制作電腦小報教學案例-免費閱讀
【正文】 建構(gòu)主義學習理論轉(zhuǎn)變了過去以教師為教主的教學觀念，而以學生學為主，在教學中以學生為中心，教師主要是組織者、引導者的角色，這更有利于培養(yǎng)學習的探索精神和自主學習的能力。小結(jié)、推廣簡單小結(jié)電腦報制作過程及注意點，引導學生學會解決實際困難。教學軟件演示獲取信息的方法。通過展示優(yōu)秀電腦報，解釋電腦報的設計要點：主題鮮明突出、內(nèi)容健康；表現(xiàn)形式多樣，富于創(chuàng)意；形式和內(nèi)容和諧統(tǒng)一?！?學生上機操作的任務和教師應用信息技術的情況（1）學生上機操作的任務和目標是完成電腦報的設計和制作；在此過程中教師對學生的框架設計、操作上的制作困難進行巡視指導；（2）教師計劃使用的設備和資源：計劃使用多媒體教學軟件進行廣播教學指導，結(jié)合實例介紹電腦報的基本構(gòu)成要素、素材的獲取方法以及設計過程中可能存在的困難。 【感情領域】 學會綜合運用信息技術的知識與技能解決實際問題，激發(fā)學習信息技術學科的興趣。但對于大部分學生來說，還沒有真正地把信息技術知識和所掌握的關于Word操作的基本技能應用到實際問題中去。 （2）學會設計電子報。在教學過程中，教師要實時監(jiān)控學生的協(xié)作學習情況，并組織成果交流會，讓學生交流學習心得與體會，使小組的協(xié)作學習走向成熟。介紹小組協(xié)作學習任務根據(jù)提供的主題讓學生利用已學word 2
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