別餓壞了那匹馬教學(xué)設(shè)計-免費閱讀
【正文】 四、聯(lián)系課文內(nèi)容，續(xù)寫一個片段 “我”推開了木板房的門，真相終于大白。讀課文就是要學(xué)會從字里行間讀出人物情感。三、抓住重點句，感悟人物品質(zhì)1．你覺得殘疾青年是個怎樣的人？（板書：善良、寬厚、善解人意）從哪些地方看出他美好的心靈。） 3．師：課文中出現(xiàn)的人物有誰？（殘疾青年、作者、碧云、父親）板書：（殘疾青年、我）師：作者和殘疾青年之間的關(guān)系是什么？（殘疾青年為讓作者看書而說謊，作者為了看書而賣馬草）師：從主要內(nèi)容看出我是個怎樣的孩子？（板書：酷愛讀書）師：殘疾青年謊稱有馬，你覺得文中最美麗的是哪句話？（別餓壞哪匹馬）生齊讀題目《別餓壞那匹馬》“別餓壞了那匹馬”這句話在文中共出現(xiàn)幾次，請同學(xué)們快速默讀課文，在文中找出來，并寫上序號?？捎腥藚s說“世界會因謊言而丑陋，也會因為謊言而美麗”，有這樣的事嗎？今天我們就要學(xué)的課文就是一個美麗的謊言。 別餓壞了那匹馬教學(xué)目的：正確、流利、有感情的朗讀課文。板書課題: （請同學(xué)們齊讀課題）請同學(xué)們讀課文導(dǎo)語部分，說說 “導(dǎo)語提示”要求我們做什么。然后小組交流，每次用意是什么？ 學(xué)生匯報“別餓壞了那匹馬”在課文中出現(xiàn)三次。課文中的哪些句子描寫出殘疾青年的美
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