創(chuàng)新作文教學(xué)設(shè)計-免費閱讀
【正文】 賈島《推敲》的故事，王安石《千錘百煉為一綠》都成為美談。（類似描寫，類似句子）還有想和大家一起評價交流作文的同學(xué)嗎？交流題目、一句話也可以。 語句通順，用詞恰當(dāng)，標(biāo)點使用正確。 （習(xí)作講評）教學(xué)目標(biāo)：通過作文講評，使學(xué)生進一步明確寫作是為了自我表達和與人交流，以此進一步激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣，讓學(xué)生在互動中修改作文，分享經(jīng)驗，進一步拓展思路，習(xí)得修改方法，寫得更具體更通順，從而培養(yǎng)學(xué)生勇于交流，樂于欣賞，善于發(fā)現(xiàn)，精于提問，勤于修改的良好習(xí)作態(tài)度和敢想象，說真話，吐真情的習(xí)作習(xí)慣。三、 作文大闖關(guān)。看到大家都望著你，你有什么想法？采訪別的孩子，老師把飲料獎給他喝了，你有什么想法？ 生：我很羨慕，我后悔自己沒有大膽爭取機會。告訴老師，全班同學(xué)都推薦你來解決問題，你是什么心情？（緊張、高興、復(fù)雜……）有把握嗎？老師悄悄說出題目：（1+1=……）讓學(xué)生匯報觀察結(jié)果。教學(xué)難點：培養(yǎng)細致觀察，及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。同時，通過這樣一個貌似簡單的算術(shù)題，我想打開孩子們的靈感之門，讓他們對生活充滿更多的新鮮感，對追求問題的答案在標(biāo)準(zhǔn)之外還有自己個性化的思索，使生活在孩子眼中除了嚴(yán)肅性也多了幾分感性；我更想通過孩子們替老師解決問題這樣的設(shè)疑鼓勵他們認(rèn)可自己，挑戰(zhàn)“權(quán)威”，知道有勇氣的孩子，有行動的孩子一定會有收獲。就其思維的靈活性程度而言,具有變通性。讓學(xué)生獲得與眾不同的思維方法。 學(xué)習(xí)描寫場景作文的方法，培養(yǎng)細致觀察，及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。今天老師要和你們做個游戲，做
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