我的教育教學(xué)微案例的基本框架-免費(fèi)閱讀
【正文】 它是要求學(xué)生能夠在主動的體驗(yàn)下，得出認(rèn)識，同化、順應(yīng)舊認(rèn)知體系，構(gòu)建新認(rèn)知體系的過程?！芭踔活w心來，不帶半根草去”。作為老師應(yīng)該經(jīng)常和學(xué)生進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和關(guān)愛。六、實(shí)施成效（不少于500字）簡要描述：所選策略、方法及技能對實(shí)際問題的解決（矛盾沖突的化解）所起的作用？我體會到作為老師就應(yīng)該善于觀察學(xué)生，不挖苦學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，理性感化的教育方法，可以培養(yǎng)學(xué)生對教師的信任感。他說了他小時候身體不好，經(jīng)常得病，一病就得去看醫(yī)生，也因此導(dǎo)致成績下滑。而他小學(xué)的班主任卻不理解他，有時還當(dāng)著全班學(xué)生挖苦他，打擊他。這是他性格孤僻的原因。一、問題標(biāo)題：簡明扼要概括本案例所要解決的小問題（30字以內(nèi)）無微不至的關(guān)懷可以化解了學(xué)生心中的堅(jiān)冰二、問題描述/呈現(xiàn)（不少于150字）簡要描述：以“講故事”的方式，描述您的“小問題”，并將問題中包含的表象和深層問題挖掘出來。一路上，同學(xué)們排著長長的隊(duì)伍有說有笑，唱著歌兒興高采烈地行進(jìn)。我抓住契機(jī)，適時的和他交談著心里話。后來，他對我有了一些了解，于是，態(tài)度有了一些轉(zhuǎn)變?！蔽铱隙ǖ狞c(diǎn)了點(diǎn)頭說：“不需要懷疑，你本身就是很棒的。在具體實(shí)施的過程中我的方法是對于值得表揚(yáng)的行為對全班學(xué)生反復(fù)講，講反復(fù)，就能正確的引導(dǎo)班級的輿論導(dǎo)向，形成良好的班級氛圍，讓每一個學(xué)生都能找到主人翁的感覺，都能自覺、主動地學(xué)習(xí)。
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