六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第4單元比例整理和復(fù)習(xí)教案1新人教版-免費(fèi)閱讀
【正文】 教師充當(dāng)教學(xué)的組織、引導(dǎo)和參與者的角色。第3題：分析：先根據(jù)比例尺1∶2000000求出甲、乙兩個(gè)城市之間高速公路的實(shí)際距離，再求出在比例尺是1∶5000000的地圖上這條公路的圖上距離。學(xué)生獨(dú)立練習(xí)，教師指名板演，然后集體訂正。，形成網(wǎng)絡(luò)教師：請(qǐng)各小組將本單元比例的應(yīng)用這節(jié)內(nèi)容進(jìn)行歸納整理，比一比看哪個(gè)小組整理的知識(shí)又詳細(xì)又清楚。【教學(xué)準(zhǔn)備】小黑板，投影儀。，體驗(yàn)歸納整理，構(gòu)建知識(shí)體系的學(xué)習(xí)方法。③說一說解比例的步驟，每步運(yùn)算的根據(jù)是什么？：（1）什么叫做成正比例的量和正比例的關(guān)系？（2）什么叫成反比例的量和反比例關(guān)系？（3）正比例和反比例有什么區(qū)別和聯(lián)系?根據(jù)學(xué)生的回答，教師填寫小黑板上的表。②教師組織各小組的匯報(bào)進(jìn)行評(píng)價(jià)。
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