【正文】 22008年初我國南方發(fā)生雪災(zāi)，某地電線被雪壓斷，供電局的維修隊(duì)要到30千米遠(yuǎn)的郊區(qū)進(jìn)行搶修。教學(xué)難點(diǎn)：《分式》知識的綜合運(yùn)用。等量關(guān)系是：甲隊(duì)單獨(dú)做的工作量+兩隊(duì)共同做的工作量=1 自學(xué)檢測1.(時(shí)間5分鐘）1. 學(xué)校要舉行跳繩比賽，乙同學(xué)可以跳2400個(gè)；又已知甲每分鐘比乙少跳5個(gè)，求每人每分鐘各跳多少個(gè).2. ,恰好按規(guī)定日期完成。 當(dāng)堂檢測用科學(xué)計(jì)數(shù)法表示下列各數(shù)：(1) 041 7=(2) 4=(3) 000 452=(4) 09=1辨析：（錯(cuò)誤的改正）① （ ） ② （ ） ③ （ ） 五、布置作業(yè)：六、板書設(shè)計(jì)： 課后反思： 16．3分式方程(一)主備人: 審核人： 授課時(shí)間：教學(xué)內(nèi)容 ：分式方程的概念, 增根 教學(xué)時(shí)數(shù)： 第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：：了解分式方程的概念, 和產(chǎn)生增根的原因.：掌握分式方程的解法，會解可化為一元一次方程的分式方程，會檢驗(yàn)一個(gè)數(shù)是不是原方程 的增根.：歸納總結(jié)解分式方程的基本思路和做法.教學(xué)重點(diǎn)：會解可化為一元一次方程的分式方程，會檢驗(yàn)一個(gè)數(shù)是不是原方程的增根.教學(xué)難點(diǎn)：會解可化為一元一次方程的分式方程，會檢驗(yàn)一個(gè)數(shù)是不是原方程的增根.教學(xué)課型與教學(xué)方法：新授課。教學(xué)難點(diǎn)：含負(fù)整數(shù)指數(shù)冪的簡單冪運(yùn)算，及混合運(yùn)算中科學(xué)計(jì)數(shù)法中10的指數(shù)與小數(shù)點(diǎn)關(guān)系。 ②當(dāng)n是正整數(shù)時(shí)，=（a≠0）。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識負(fù)整數(shù)指數(shù)冪的產(chǎn)生過程及冪的運(yùn)算法則擴(kuò)展過程。 （2）要隨時(shí)注意分子、分母可進(jìn)行因式分解的式子，以備約分或通分時(shí)備用，可避免運(yùn)算煩瑣。 、減、乘、除混合運(yùn)算需要注意哪幾點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：分式混合運(yùn)算的法則。用式子表示為：177。用式子表示是：177。教學(xué)課型與教學(xué)方法：新授課。 方法：先學(xué)后教、適當(dāng)點(diǎn)撥教學(xué)資源的利用及教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、優(yōu)秀教案、檢測題教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)引新（時(shí)間2分鐘）1．提問：分式的乘除法法則內(nèi)容是什么？2．計(jì)算 (1) . 自學(xué)檢測2： （1） （2） （3） （4）8xy （5） （6） 學(xué)習(xí)目標(biāo)3：運(yùn)用法則進(jìn)行運(yùn)算，能解決一些與分式有關(guān)的實(shí)際問題．自學(xué)指導(dǎo)3：自學(xué)課本第136頁例3.（時(shí)間5分鐘）例3 “豐收1號”小麥的實(shí)驗(yàn)田是邊長為a的正方形減去一個(gè)邊長為1米的正方形蓄水池后余下的部分，“豐收2號”小麥的實(shí)驗(yàn)田是邊長為（a－1）米的正方形，兩塊實(shí)驗(yàn)田的小麥都收獲了500千克。=,247。 方法：先學(xué)后教、適當(dāng)點(diǎn)撥教學(xué)資源的利用及教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、優(yōu)秀教案、檢測題教學(xué)過程： 一、課前引入：（3分鐘）將異分母分?jǐn)?shù)化成同分母分?jǐn)?shù)為 分?jǐn)?shù)的通分是：把 分母的分?jǐn)?shù)化成 分母的分?jǐn)?shù)叫做分?jǐn)?shù)的通分。 乙：約分：（1） （2） （3） （4）*已知，求的值。自學(xué)指導(dǎo)1：自學(xué)課本第129頁及第130頁例2上方的內(nèi)容，完成下列問題：（1分鐘） 分式有哪些基本性質(zhì)，如何用式子表示？ ； 學(xué)習(xí)目標(biāo)2：會用分式的基本性質(zhì)進(jìn)行約分。3*當(dāng)x 時(shí)，分式的值為正，當(dāng)a 時(shí)，分式的值非負(fù)。自學(xué)指導(dǎo)2：自學(xué)課本第128頁思考及例1，弄清下列問題：（3分鐘）我們小學(xué)里學(xué)過的分?jǐn)?shù)有意義的條件是 。3課時(shí) 主備人： 審核人： 授課時(shí)間：教學(xué)內(nèi)容 ： 教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 1．知識與技能：掌握分式的概念，能正確判斷一個(gè)代數(shù)式是整式還是分式。2課時(shí)　　16．2　　4．結(jié)合分式的運(yùn)算，將指數(shù)的討論范圍從正整數(shù)擴(kuò)大到全體整數(shù)，構(gòu)建和發(fā)展相互聯(lián)系的知識體系。11．3節(jié)討論分式方程的概念，主要涉及可以化為一元一次方程的分式方程。 第十六章 分式教材分析 本章的主要內(nèi)容包括：分式的概念，分式的基本性質(zhì)，分式的約分與通分，分式的加、減、乘、除運(yùn)算，整數(shù)指數(shù)冪的概念及運(yùn)算性質(zhì)，分式方程的概念及可化為一元一次方程的分式方程的解法。解方程中要應(yīng)用分式的基本性質(zhì)，并且出現(xiàn)了必須檢驗(yàn)（驗(yàn)根）的環(huán)節(jié)，這是不同于解以前學(xué)習(xí)的方程的新問題?！　?．結(jié)合分析和解決實(shí)際問題，討論可以化為一元一次方程的分式方程，掌握這種方程的解法，體會解方程中的化歸思想。 分式的運(yùn)算2．過程與方法：理解并會判斷一個(gè)分式有意義、無意義和值為0的方法。無意義的條件是 值為0的條件是 類比完成思考。*已知 求 五、作業(yè)：、3題六、板書設(shè)計(jì) 教學(xué)反思 主備人： 審核人： 授課時(shí)間：教學(xué)內(nèi)容 ：（1） 教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能：理解分式的基本性質(zhì)，并能熟練的進(jìn)行了約分。自學(xué)指導(dǎo)2：自學(xué)課本第130頁例2完成以下問題：（3分鐘）你認(rèn)為什么是公因式？ 如何確定分式中分子和分母中的公因式？ 自學(xué)檢測1：（8分鐘） 分解因式（1）2a2b+6ab2 （2）4a29b2 (3)x26xy+9y2 (4)a3a 填空（1） （2） （3） （4） 下列分式的變形是否正確？為什么？（1） （2）自學(xué)指導(dǎo)3：自學(xué)例1，完成以下練習(xí)。*已知且求的值。其根據(jù)是 。=（1）哪種小麥的單位面積產(chǎn)量高？（2）高的單位面積產(chǎn)量是低的單位面積產(chǎn)量的多少倍？解：（1）“豐收1號”小麥的實(shí)驗(yàn)田面積是(a2－1)米2，單位面積產(chǎn)量是千克/米2；“豐收2號”小麥的實(shí)驗(yàn)田面積是(a－1)2米2，單位面積產(chǎn)量是千克/米2.∵0(a－1)2 a2－1,∴.“豐收2號”小麥的單位面積產(chǎn)量高.(2) 247。 (2)3xy2247。 方法：先學(xué)后教、適當(dāng)點(diǎn)撥教學(xué)資源的利用及教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、優(yōu)秀教案、檢測題教學(xué)過程： 第一課時(shí)1． 創(chuàng)設(shè)情境、引入課題（時(shí)間2分鐘） 出示教科書13132頁的問題問題4。= 。= 異分母的分式加減法的一般步驟：（1） 通分，將異分母的分式化成同分母的分式；（2） 寫成“分母不變，分子相加減”的形式；（3） 分子去括號，合并同類項(xiàng)； （4） 分子、分母約分，將結(jié)果化成最簡分式或整式。教學(xué)難點(diǎn)：分式混合運(yùn)算的法則及應(yīng)用。教師點(diǎn)撥：（時(shí)間５分鐘） ，要注意運(yùn)算順序： （1）在沒有括號的情況下，按從左到右的方向，先乘方，再乘除，然后加減. （2）有括號要按先小括號，再中括號，、分母要進(jìn)行約分. 、減、乘、除混合運(yùn)算注意以下幾點(diǎn)： （1）一般按分式的運(yùn)算順序法則進(jìn)行計(jì)算，但恰當(dāng)?shù)厥褂眠\(yùn)算律會使運(yùn)算簡便。 （3）注意括號的“添”或“去”、“變大”與“變小”。教學(xué)課型與教學(xué)方法：新授課。 冪的三類運(yùn)算： ①同底數(shù)冪的乘法：。教學(xué)課型與教學(xué)方法：新授課。 方法：先學(xué)后教、適當(dāng)點(diǎn)撥教學(xué)資源的利用及教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、優(yōu)秀教案、檢測題教學(xué)過程： 1． 創(chuàng)設(shè)情境、引入課題（時(shí)間2分鐘）回憶一元一次方程的解法，并且解方程 提出本章引言的問題： 一艘輪船在靜水