幼兒教師及家長溝通的技巧-免費(fèi)閱讀
【正文】 在教師和家長交流的過程中，其實(shí)也會(huì)遇到一些不盡人意的事情，如：幼兒摔跤了，或是與同伴打鬧，受傷了，這時(shí)教師應(yīng)站在家長的角度去想一想，假如我是家長，自己的孩子受傷了，會(huì)是怎樣的心情，想要教師怎樣做；又或者，家長因?yàn)榉N種原因數(shù)落我們老師的不是，但是我們是不是能站在家長的角度去想一想，家長說的是否有理，對(duì)照自己的言行，有則改之，無則加勉，也許我們就能更理解家長，自己的心境就會(huì)更平和。理解就是用自己的體會(huì)來感受到對(duì)方提出問題的想法，也是一種詮釋。有人常說幼兒有入園焦慮，實(shí)際上新生家長也會(huì)有入園焦慮。第四，教師要主動(dòng)地給予家長一些幫助和關(guān)懷。（3）當(dāng)家長打電話或親自來為生病幼兒請假時(shí)當(dāng)年長的家長與你交談時(shí)，要有禮貌的稱呼，可以隨著孩子一起喊“XX奶奶”或“XX爺爺”，在迎接小朋友或是和小朋友告別時(shí)，主動(dòng)回應(yīng)孩子和家長。家長工作忙，沒時(shí)間來幼兒園，又非常想了解孩子在園情況，怎樣與家長及時(shí)溝通呢？我通過小紙條、手機(jī)短信、電話、班級(jí)、等多種形式和家長及時(shí)聯(lián)系及時(shí)溝通。這種形式最普通也最靈活。所以，教師要在教育方法上給家長以指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變家長的育兒觀念，科學(xué)育兒。二、幼兒教師與家長溝通的內(nèi)容。在這其中，做好與幼兒家長的溝通工作，是為幼兒提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)的重要環(huán)節(jié)。對(duì)我們新教師而言，在與家長進(jìn)行溝通時(shí)必須注重一些方式方法，掌握技巧，這樣，才能取得事半功倍的效果。要提供幼兒的素質(zhì)，單靠幼兒園或是家庭任何一方都是難以實(shí)現(xiàn)的。而在《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》明確指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。唯有重視教師與家長的溝通工作，讓家長主動(dòng)參與到幼兒的教育中來，使家長和幼兒教師成為共同育兒的合作伙伴，才能有效地提高幼兒園保教工作的質(zhì)量，促進(jìn)幼兒全面健康的發(fā)展。一、幼兒教師與家長進(jìn)行溝通的重要性。由于各方面不同的因素導(dǎo)致家長在對(duì)待幼兒的教育問題上所持的態(tài)度、觀念各不相同，從而其處理問題的行為、方式方法也就自然不同，甚至有些極端。三、幼兒教師與家長溝通的方法和技巧。譬如，要求幼兒每天早晨入園和下午離園時(shí)都應(yīng)與教師打招呼，以便教師了解每位幼兒來園和離園的情況。、友好的態(tài)度創(chuàng)設(shè)良好的情感氛圍。第三、與家長談話時(shí)的語言和忌語。用語：謝謝您通知我們、病情怎么樣、您別著急、孩子病情稍好些，可把藥帶到幼兒園，我們會(huì)幫您照顧的。用語：對(duì)不起，耽誤您一會(huì)兒時(shí)間，反映一下XX小朋友近期情況、在……方面要……希
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