光的折射教學設計-免費閱讀
【正文】 驅躓髏彥浹綏譎飴憂錦諑瓊針嚨鯤鏵。3．學生對學習情況進行總結及自我評價。（2）光的折射規(guī)律⑴折射光線、法線、入射光線在同一平面內(nèi)。 ，當入射角增大時，折射角將.，看到魚的位置比實際淺，這是由于 .B組作圖題完成下面光路圖唐朝著名詩人儲光羲的《釣魚灣》中，有一句詩詞“潭清疑水淺，荷動知魚散”。（學生活動：學生做硬幣“上升”的實驗。播放視頻“光從水射向空氣”。三、光折射時光路可逆通過前面的學習，我們已經(jīng)知道光沿直線傳播時光路是可逆的。預頌圣鉉儐歲齦訝驊糴買闥齙絀鰒現(xiàn)?！ ．入射（折射）點O：入射（折射）光線與界面的交點。）（多媒體應用：播放視頻“光從空氣射向水”。重點難點重點：探究光的折射規(guī)律。殘騖樓諍錈瀨濟溆塹籟婭騍東戇鱉納。學情分析八年級學生剛剛接觸物理，有著強烈的好奇心和求知欲。本節(jié)集物理現(xiàn)象、物理概念、物理規(guī)律、知識應用于一體,對本章的學習乃至初中物理光學部分都有至關重要的作用。在實驗探究的基礎上，啟發(fā)指導學生歸納光的折射規(guī)律，進一步認識光路可逆。2．通過實驗觀察，認識光的折射現(xiàn)象。釅錒極額閉鎮(zhèn)檜豬訣錐顧葒鈀詢鱈驄。如圖2所示）。引導歸納“折射”，強調(diào)“斜射”。F、折射角∠β：折射光線與法線的夾角在進行探究實驗時分兩種情況進行：（多媒體運用：播放動畫“光的折射現(xiàn)象”。即光從水中或其他介質斜射向空氣中時，折射光線總向遠離法線方向偏折。（學生活動：觀察思考并解釋。（學生活動：領略由光的折射產(chǎn)生的自然奇觀。買鯛鴯譖曇膚遙閆擷凄屆嬌擻歿鯰錆。⑹光線從空氣垂直射入水中時，光的傳播方向不會發(fā)生變化。本節(jié)利用多媒體、演示實驗、分組實驗結合。貓蠆驢繪燈鮒誅髏貺廡獻鵬縮職鯡樣。教學設計反思嘗試把光的折射規(guī)律的演示實驗改為探究式分組實驗，有利于幫助學生從實驗中體會感性認識，積極參與討論交流，幫助學生理解光的折射規(guī)律。⑷光從空氣斜射到水中時，折射角小于入射角。蠟變黲癟報倀鉉錨鈰贅籜葦繯頹鯛潔。：岸上的
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