健康文明的休閑生活教學設計和反思-免費閱讀
【正文】 教學中，注重學生的自主學習，引導學生參與探究活動的全過程。沒有寫清楚書里講的主要內(nèi)容，最讓人感動的地方，受到的啟發(fā)，從書中學到了什么。（1）學生用教師提供的卡片和材料制作“好書分享卡”。網(wǎng)絡、電視、游戲，現(xiàn)在吸引大家的東西越來越多，從中我們能學到很多知識。如：不參加；尋找其他健康的休閑方式；創(chuàng)編健康的內(nèi)容等。在我們的社區(qū)休閑活動中，你認為還有哪些是品位不高或不滿意的？（2）小組討論。討論：這些休閑活動哪些是健康的？哪些是不健康的？為什么？（1）學生廣泛發(fā)表自己的意見。教學準備:教學多媒體、調(diào)查表、好書分享卡、評價標準。 在討論、對話、活動、調(diào)查研究等活動中提高學生認識社會、學習社會的水平。用行動抵制不健康活動的侵害，積極參加或開展健康的、有利于我們成長的活動。培養(yǎng)自主探究的精神，重視學生參與探究活動的全過程。（注意：相同的進行合并?；顒佣? 我們社區(qū)新風尚課件演示：我們社區(qū)的新風尚（1）師：各地人們追求高品質(zhì)、高品位的休閑生活的信息，看看這些新風尚給大家?guī)砹耸裁矗浚?）學生利用課前調(diào)查自己社區(qū)的人們有關休閑活動的情況，組織交流：在社區(qū)人們的休閑活動中，哪些是新風尚？這些新風尚給我們帶來了哪些變化？（3）體驗討論。你喜歡流行文化中的哪些形式？有什么感受？讀
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