信息化教學設(shè)計案例解析-免費閱讀
【正文】 培養(yǎng)學生的動手操作、實踐能力和創(chuàng)新精神，提高學生小組合作學習和自主探究的能力，進一步培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)、解決問題的能力，進一步鞏固對Word程序的操作與運用。 各小組成員聚集在一起，熱烈地討論著，討論一段時間分配好任務后，有的小組各成員回到自己的座位，翻開書，打開WORD軟件，開始自學，并不時地和同學討論著；有的小組成員聚集在一起，一個同學在講解，其它同學在聽講，并不時地記筆記和提問。學生在制作的過程中我融入到學生中，隨時點撥他們在完成電子板報過程中遇到的全組都不能解決的新問題。同學們！你們身邊有各種各樣的報紙和雜志，你們在吸取它們精彩知識的同時，有沒有想過這些知識是通過什么軟件、什么途徑和什么方法編排在一起的？你們想不想看一些獲獎的電子板報和同學們制作的電子板報？（教師播放課件）提問： 你們知道這些報刊在哪個程序里制作出來的嗎？ 這些報刊給你的整體感覺如何？現(xiàn)在同學們都是一位“鑒賞家”，現(xiàn)在你們想一想：你最喜歡哪幅作品？ 能說出為什么喜歡這幅作品，喜歡它的原因在哪里？在這些報刊中你都發(fā)現(xiàn)了什么？好！同學們說的非常好，上節(jié)課我留了預習作業(yè)，每組同學現(xiàn)在開始匯報你們組的預習成果。Word、書本、網(wǎng)絡等資源小組在明確要求的基礎(chǔ)上合理分工一起制作電子板報。培養(yǎng)學生的小組合作能力和搜集信息、處理信息的能力。學習習慣：學生計算機基礎(chǔ)知識掌握的不牢固，缺乏自主探究和自主學習的能力。3．問題設(shè)計（能激發(fā)學生在教學活動中思考所學內(nèi)容的問題）（1） 同學們！你們身邊有各種各樣的報紙和雜志，你們在吸取它們精彩知識的同時，有沒有想過這些知識是通過什么軟件、什么途徑和什么方法編排在一起的？（2） 你們想不想看一些獲獎的電子板報和與你們一樣的同學們制作的電子板報？（3） 你們知道這些報刊在哪個程序里制作出來的嗎？這些報刊給你的整體感覺如何？（4） 你最喜歡哪幅作品？能說出為什么喜歡這幅作品，喜歡它的原因在哪里？（5） 在這些電子報刊中你都發(fā)現(xiàn)了什么？（6） 說一說你們小組電子板報的主題、刊名和主要內(nèi)容是什么？（7） 你能說出你們小組的內(nèi)容素材都是通過什么方法獲取的嗎？（8） 這節(jié)課你都學到了什么？二、學習者特征分析（說明學生的學習特點、學習習慣、學習交往特點等）學習特點：WORD是應用廣泛、功能強大的文字處理軟件，兼有完善的排版功能。（2）過程與方法：在學習和制作 “電子板報”的過程中，初步培養(yǎng)學生從多種渠道獲取信息，處理信息，應用信息，傳輸信息的能力，培養(yǎng)學生利用信息技術(shù)對其
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