信息化教學(xué)設(shè)計(jì)案例解析-免費(fèi)閱讀
【正文】 培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作、實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，提高學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)和自主探究的能力，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、解決問(wèn)題的能力，進(jìn)一步鞏固對(duì)Word程序的操作與運(yùn)用。 各小組成員聚集在一起，熱烈地討論著，討論一段時(shí)間分配好任務(wù)后，有的小組各成員回到自己的座位，翻開(kāi)書(shū)，打開(kāi)WORD軟件，開(kāi)始自學(xué)，并不時(shí)地和同學(xué)討論著；有的小組成員聚集在一起，一個(gè)同學(xué)在講解，其它同學(xué)在聽(tīng)講，并不時(shí)地記筆記和提問(wèn)。學(xué)生在制作的過(guò)程中我融入到學(xué)生中，隨時(shí)點(diǎn)撥他們?cè)谕瓿呻娮影鍒?bào)過(guò)程中遇到的全組都不能解決的新問(wèn)題。同學(xué)們！你們身邊有各種各樣的報(bào)紙和雜志，你們?cè)谖∷鼈兙手R(shí)的同時(shí)，有沒(méi)有想過(guò)這些知識(shí)是通過(guò)什么軟件、什么途徑和什么方法編排在一起的？你們想不想看一些獲獎(jiǎng)的電子板報(bào)和同學(xué)們制作的電子板報(bào)？（教師播放課件）提問(wèn)： 你們知道這些報(bào)刊在哪個(gè)程序里制作出來(lái)的嗎？ 這些報(bào)刊給你的整體感覺(jué)如何？現(xiàn)在同學(xué)們都是一位“鑒賞家”，現(xiàn)在你們想一想：你最喜歡哪幅作品？ 能說(shuō)出為什么喜歡這幅作品，喜歡它的原因在哪里？在這些報(bào)刊中你都發(fā)現(xiàn)了什么？好！同學(xué)們說(shuō)的非常好，上節(jié)課我留了預(yù)習(xí)作業(yè)，每組同學(xué)現(xiàn)在開(kāi)始匯報(bào)你們組的預(yù)習(xí)成果。Word、書(shū)本、網(wǎng)絡(luò)等資源小組在明確要求的基礎(chǔ)上合理分工一起制作電子板報(bào)。培養(yǎng)學(xué)生的小組合作能力和搜集信息、處理信息的能力。學(xué)習(xí)習(xí)慣：學(xué)生計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)掌握的不牢固，缺乏自主探究和自主學(xué)習(xí)的能力。3．問(wèn)題設(shè)計(jì)（能激發(fā)學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中思考所學(xué)內(nèi)容的問(wèn)題）（1） 同學(xué)們！你們身邊有各種各樣的報(bào)紙和雜志，你們?cè)谖∷鼈兙手R(shí)的同時(shí)，有沒(méi)有想過(guò)這些知識(shí)是通過(guò)什么軟件、什么途徑和什么方法編排在一起的？（2） 你們想不想看一些獲獎(jiǎng)的電子板報(bào)和與你們一樣的同學(xué)們制作的電子板報(bào)？（3） 你們知道這些報(bào)刊在哪個(gè)程序里制作出來(lái)的嗎？這些報(bào)刊給你的整體感覺(jué)如何？（4） 你最喜歡哪幅作品？能說(shuō)出為什么喜歡這幅作品，喜歡它的原因在哪里？（5） 在這些電子報(bào)刊中你都發(fā)現(xiàn)了什么？（6） 說(shuō)一說(shuō)你們小組電子板報(bào)的主題、刊名和主要內(nèi)容是什么？（7） 你能說(shuō)出你們小組的內(nèi)容素材都是通過(guò)什么方法獲取的嗎？（8） 這節(jié)課你都學(xué)到了什么？二、學(xué)習(xí)者特征分析（說(shuō)明學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)交往特點(diǎn)等）學(xué)習(xí)特點(diǎn)：WORD是應(yīng)用廣泛、功能強(qiáng)大的文字處理軟件，兼有完善的排版功能。（2）過(guò)程與方法：在學(xué)習(xí)和制作 “電子板報(bào)”的過(guò)程中，初步培養(yǎng)學(xué)生從多種渠道獲取信息，處理信息，應(yīng)用信息，傳輸信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)對(duì)其
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