依法納稅的教學設計-免費閱讀
【正文】 教師提問：你認為小明爸爸的做法正確嗎？請簡要說明理由. 學生活動：熱烈討論，積極發(fā)言 教師點評：這叫要求我們每個人都樹立“納稅人”意識“納稅人”意識一方面，公民應當自覺履行依法納稅的義務另一方面，公民還要行使權利：以主人翁的態(tài)度積極監(jiān)督國家公職人員及公共權力的行為，關注稅收的征收和使用情況，對他們的違法行為進行批評、檢舉，維護國家利益和自身利益。教師在這里可適當提一下有關出口退稅的知識。比較中國的歷史和現(xiàn)在，中國人民的地位有了很大的提升，都源于中國本身綜合實力的提高，由此讓學生體會到國家的興衰與個人的榮辱是緊密聯(lián)系在一起的。 學生活動：獨立思考，積極回答教師點評：不同的稅種有不同的納稅人教師活動：在開頭的討論中，我們提到在每個人消費時，間接地承擔了部分或全部稅款，那消費者是否就是納稅人呢？負稅人 含義：負稅人是指實際或最終承擔稅款的單位和個人 教師活動：讓學生抓住關鍵詞“最終“、“單位和個人”納稅人和負稅人的關系（1）區(qū)別：含義不同（2）聯(lián)系：教師舉例：教師的工資要交個人所得稅，提問“此時，納稅人和負稅人是否是同一人？”學生活動：一致回答“是”教師點評：以個人所得稅為例，
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