嘗試教學(xué)法應(yīng)用于中職解剖學(xué)教學(xué)案例-免費閱讀
【正文】 如圖1。教學(xué)環(huán)節(jié)ⅳ：知識拓展（3分鐘）用多媒體播放一組劉翔奪冠的圖片，進(jìn)行知識拓展，介紹一些心臟的基本常識，對學(xué)生進(jìn)行生命健康教育。（2）右心室：位于右心房前下方。通過問題設(shè)置：心臟是內(nèi)臟么？看學(xué)生對心的位置的掌握情況。上課伊始，先用幻燈片播放一組“外心人”圖片，讓學(xué)生眼前一亮，在最短的時間內(nèi)進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，并提問：這些小朋友有什么共同特點？給學(xué)生制造一個懸念，引發(fā)學(xué)生積極思考，心臟該位于哪呢？教學(xué)環(huán)節(jié)ⅱ：知識回顧，形成與已有知識的聯(lián)系。（4）教學(xué)方法：嘗試教學(xué)法、情景設(shè)置法、總結(jié)歸納法。 嘗試教學(xué)法應(yīng)用于中職解剖學(xué)教學(xué)案例摘 要 文章通過《心的位置與形態(tài)結(jié)構(gòu)》教學(xué)設(shè)計與分析，使嘗試教學(xué)法在中職解剖學(xué)的應(yīng)用進(jìn)行了初步的嘗試，使得嘗試教學(xué)理論的應(yīng)用范圍進(jìn)一步得到擴(kuò)大。（5）學(xué)法指導(dǎo)：嘗試解決法、懸念法、勾畫圈點法。通過復(fù)習(xí)性提問，“心位于哪？是實心的么？分為幾個腔？”激活學(xué)生對原有知識的回憶，促進(jìn)新知識的引入。再往下使用提問法和點撥法結(jié)合教學(xué)模型和多媒體圖片講解心的外形。構(gòu)成胸肋面的大部分。通過知識拓展激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，使他們樹立努力拼搏積極向上的人生觀、價值觀。圖1教學(xué)設(shè)計說明:本節(jié)屬于脈管系統(tǒng)知識教學(xué)，按嘗試教學(xué)思想，教師應(yīng)圍繞心的位置與形態(tài)結(jié)構(gòu)提出問題、啟發(fā)思考組織學(xué)生討論，但為了讓學(xué)生始終對知識充滿懸念，保持注意力集中，不分神。6 教學(xué)板書在設(shè)計板書設(shè)計上，將黑板分成了三個板面，這樣既條理清晰，簡潔而又不失美
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