小學(xué)生心理健康個體輔導(dǎo)案例分析報告-免費閱讀
【正文】 ③明宏主編《心理健康輔導(dǎo)—個體輔導(dǎo)》，98頁。家庭關(guān)系進一步改善，楊義也終于走出了逆反心理的誤區(qū)。第二，努力學(xué)習(xí)，爭取提高成績。剛開始的時候楊義并不合作。整個過程氣氛較好，雙方都表現(xiàn)出積極的合作態(tài)度。（約6周）本階段為整個輔導(dǎo)過程的關(guān)鍵所在，共分為三步進行。有時甚至把成績差作為一種報復(fù)的手段。三、輔導(dǎo)過程方案設(shè)計目標(biāo)：希望通過輔導(dǎo)，能改變楊義對家庭的逆反心理，從而改善他與家庭的關(guān)系，進而幫助他提高學(xué)習(xí)成績。追其緣由，往往是由于孩子看待事物較為極端和片面，對父母的很多行為不能形成正確的認(rèn)識，父母的教育方式跟不上青少年心理發(fā)展的要求，親子間缺乏溝通造成的。心理社會發(fā)展歷史主要因素：父親太不近人情，讓他無法忍受。據(jù)楊義母親說：楊義同學(xué)在家只與母親有極少的語言交流，與父親基本無話可說，對父親的態(tài)度“就像對待仇敵一樣”。共青團系統(tǒng)心理健康輔導(dǎo)員考核認(rèn)證管理辦公室考核認(rèn)證心理健康輔導(dǎo)員論文（中級）姓 名：__ 朱玉敏______身份證號：34120419791108****學(xué) 號：_____340100***____培訓(xùn)中心：安徽中華職業(yè)教育社考試日期：_2010年12月12日完成時間：_2010年12月18日閱卷教師：__________________閱卷教師：__________________論文成績：__________________小學(xué)生心理健康個體輔導(dǎo)案例分析報告姓名：朱玉敏考試時間：2010年12月12摘要：應(yīng)楊義同學(xué)家長的要求，我校六年級的楊義同學(xué)走進了我的視線。在家不聽話，不學(xué)習(xí)，總是看電視打發(fā)時日。促使因素：父母的高期望和高要求。②案例中父親的
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