匆匆說課稿(多篇)-免費(fèi)閱讀
【正文】 用換位思維體會、仿說聯(lián)想引發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，學(xué)生走進(jìn)了文本，深切地與作者、與文本對話，聯(lián)想到自己小學(xué)時(shí)光的匆匆流逝，更深切地體會到朱自清對時(shí)光匆匆流逝的惋惜與無奈的感受。在課堂中我恰時(shí)恰度地利用潺潺又略帶幽幽的音樂渲染氣氛，營造氛圍美。同學(xué)們也可以自己查詢資料，寫出《我所了解的朱自清》。（出示課件）抓住開頭和結(jié)尾的設(shè)問句，引導(dǎo)學(xué)生從課文的內(nèi)容想開去。（出示課件）這個環(huán)節(jié)由讀引入寫，因?yàn)榻虒W(xué)中不僅注重讀的指導(dǎo)，還要進(jìn)行寫的訓(xùn)練。根據(jù)學(xué)生匯報(bào)，順學(xué)而導(dǎo)，品讀“時(shí)光一去不復(fù)返”內(nèi)容。 第二步、初讀課文，感知“時(shí)光匆匆”蘇霍姆林斯基說過：在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者。七、教學(xué)準(zhǔn)備：（一）多媒體課件?！ 胺椒ㄊ谴蜷_知識寶庫的金鑰匙”。三、教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)是課堂教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。這篇文章很注意修辭，文中用長短一致，節(jié)奏整齊，對仗工整的排比句，描述了顯示季節(jié)更替的詩意化景物；又用一組長短不一，節(jié)奏跳躍，口語色彩很濃的設(shè)問句，感嘆日子的飛逝無痕。 看電視的時(shí)候，日子從屏幕上過去了。1〉檢查生字,詞語的讀音2〉指名讀課文,并及時(shí)糾正讀音3〉‘匆匆’什么意思?你讀懂了什么? (三) 深入研讀，引導(dǎo)探究，品讀悟理師: 課文中作者向我們提出了一個什么問題？對這個問題，作者有沒有作出回答？如果有，請找出答案。 重點(diǎn):了解作品內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生從文章中想開去，教育學(xué)生要珍惜時(shí)間. 難點(diǎn):理解文中含義深刻的句子，體會作者的思想感情。文章緊緊圍繞著“匆匆”二字，細(xì)膩地刻畫了時(shí)間流逝的蹤跡，表達(dá)了作者對虛度時(shí)光感到無奈和惋惜,作者先提出：“我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？”看似在問，實(shí)際上表達(dá)了作者對時(shí)光逝去而無法留它的無奈和對已逝去日子的深深留戀。 1．是??！閑聊時(shí)，日子從我們的嘴邊溜去，跳皮筋時(shí)，日子從皮筋底下鉆過去，時(shí)間就這樣白白流逝，我們甘心嗎？作者甘心嗎？在文中畫出與朱自清先生同感的句子，并試著讀一讀。 2．（指名交流）時(shí)間的腳步你們感受到了嗎？從哪些文字中感受到的。 1．讓我們一起用心去品味《匆匆》這篇散文，在作者詩意化的語言中去觸摸時(shí)間這個精靈吧。 （二）、認(rèn)識作者。 二、說教法 本文文辭優(yōu)美、情感濃郁，為此，只有積極調(diào)動學(xué)生的情感因素，引起學(xué)生同作者情感上的共鳴，才能很好地理解文章的內(nèi)容和領(lǐng)會中心思想，體會語言的美，所以采取情感教學(xué)，用感情朗讀貫穿全課教學(xué)。本組課文的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是要引導(dǎo)學(xué)生從閱讀的內(nèi)容展開聯(lián)想。文章先提出問題：“我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？”看似在問，實(shí)際上表達(dá)了作者對時(shí)光易逝而無法挽留的無奈和對已逝去日子的深深留戀。 “學(xué)習(xí)課文了解作品內(nèi)容，教育學(xué)生要珍惜時(shí)間則是本文的教學(xué)重點(diǎn)。今天，我們就一起來學(xué)習(xí)他的這篇散文《匆匆》吧。他的文學(xué)成就很高，著名的文章有《荷塘月色》、《背影》等。現(xiàn)在誰能選擇一些喜歡的段落展示一下，讀給大家聽聽。 6．作者的時(shí)間步履匆匆，你們的時(shí)間又是怎樣從身邊一點(diǎn)一滴溜走的，能不能學(xué)著朱自清先生的寫法，抓住你生活中的一些具體的小事，賦予時(shí)間以生命，說一說。 （六）總結(jié)課文升華情感。 1〉認(rèn)知目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，學(xué)會本課四個生字，能正確讀寫下列詞語：伶伶俐俐、徘徊、赤裸裸等。今天，我們就一起來學(xué)習(xí)他的一篇散文《匆匆》。 重點(diǎn)探討這句話:去的盡管去了,來的盡管來著但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了. A 自由讀這段話 B 你讀懂了什么? C 把你的理解放進(jìn)句子中去讀 D 你的日子是怎樣匆匆而過的? E 能用這樣的格式來說嗎? 在_______的時(shí)候，日子從_______過
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