【正文】 采用積分制，將學(xué)生的各種課堂表現(xiàn)換算成積分，以此來控制課堂紀(jì)律。5組的學(xué)生思維很活躍，雖然動手能力不是太強(qiáng)，但很愛發(fā)言，舉手很積極。按設(shè)計(jì)圖案剪、做。難點(diǎn)：能運(yùn)用剪、穿、折等基本技能制作電風(fēng)扇。教學(xué)過程： 教師活動 學(xué)生活動活動準(zhǔn)備 揭示課題板書 介紹自己養(yǎng)過的小兔，并談一談體會。談一談其它樣式的風(fēng)箏板書：做風(fēng)箏 方法 要求削刮 、厚剪粘 剪圖樣、粘骨架、粘尾條繃線 成弧形拴線 骨架交接處課后小結(jié)：學(xué)生積極性很高，制作認(rèn)真，但對于風(fēng)箏的調(diào)試，放飛缺乏耐心，不注重總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，依賴性強(qiáng)。充分體現(xiàn)學(xué)生主體參與。）四、本課教學(xué)運(yùn)用的教學(xué)理念在動手、動腦的緊密結(jié)合中促進(jìn)學(xué)生技術(shù)素養(yǎng)的形成。生：小組合作操作。 《各種各樣的鏡框》作品制作設(shè)計(jì)方案班級 設(shè)計(jì)人 日期 一、作品名稱： 二、選用的材料： 三、需要的工具： 四、設(shè)計(jì)的構(gòu)思（形狀、顏色等）畫出簡單的草圖 五、制作的過程： 議一議：生：重點(diǎn)評議設(shè)計(jì)中取料的合理性、操作過程的嚴(yán)密性。學(xué)生：收集一些有關(guān)鏡框的畫片（或幻燈片）。小鏡框 教學(xué)目標(biāo) 掌握同色編和多色編的基本原理，學(xué)習(xí)穿編鏡框外形。制定好活動計(jì)劃。小小展覽會教學(xué)目標(biāo)： 觀察生活中各種各樣的動植物，并能說說他們的特點(diǎn)；掌握紙繩的基本原理，并在此基礎(chǔ)上，用辮子繩制作各種工藝品。A、要準(zhǔn)備什么材料？B、有哪些制作方法？C、要注意哪些事項(xiàng)？（三）交流生：（交流、匯報）有關(guān)花瓶的制作方法和步驟。展示自己的作品，自評或互評作品。A、 要準(zhǔn)備什么材料？B、有哪些制作方法？C、要注意哪些事項(xiàng)？（三）交流生：（交流、匯報）有關(guān)花的制作方法和步驟。在態(tài)度上樹立了正確的世界觀和方法論；科學(xué)的態(tài)度和科學(xué)的道德。首先，他是否盡心盡力的去做？其次，通過他對自己作品的表述找尋他具有特色的一面；最后，了解他達(dá)成的任務(wù)是通過怎樣的手段實(shí)現(xiàn)的？不管怎樣，每個孩子在活動中都出現(xiàn)閃光點(diǎn)，因此無論學(xué)生在活動過程中成為團(tuán)隊(duì)里的助手、記錄員、讀者、沉默者、組織者[3]之中的哪一種角色，我都不過多的干涉他們，因?yàn)樯鐣陌l(fā)展需要各種各樣不同的勞動群體。OM教學(xué)中，學(xué)生是每次活動中擁有絕對自主權(quán)的研究者。 小風(fēng)車一、活動的目標(biāo)在這節(jié)課的設(shè)計(jì)中，我們首先出示的是本次活動的任務(wù)和規(guī)則。然后把自己的設(shè)計(jì)方案寫進(jìn)書本的方框里。 紙模制作需要既動手又動腦，學(xué)材又比較開放。主要是通過開展調(diào)查、參觀、訪問、實(shí)踐等一系列中學(xué)生力所能及的活動，使學(xué)生從生活實(shí)際中感受、領(lǐng)悟。在與同伴一起合作、討論制作的步驟，一起互相協(xié)作的過程中，體會合作的重要性，感受勞動是一種創(chuàng)造，形成積極的生活態(tài)度。而“排針法”從第二針起，朝上的針腳長度比正面的針腳長一倍。無論是課堂的導(dǎo)入，還是技能學(xué)習(xí)，或是最后的評價，始終是在學(xué)生主動探索、實(shí)踐體驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行。從作品引導(dǎo)學(xué)生的勞動與技術(shù)學(xué)習(xí)活動，拓展學(xué)生的勞動與技術(shù)學(xué)習(xí)經(jīng)歷。然后是通過強(qiáng)化性或修正性練習(xí)，使勞動作品更加接近設(shè)想的目標(biāo)，推動學(xué)生提高勞動技能水平。（讓學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際（個人喜好，所帶材料等）設(shè)計(jì)制作學(xué)習(xí)方案，這屬于“設(shè)計(jì)性學(xué)習(xí)”活動。三、教學(xué)設(shè)計(jì)： （一）談話導(dǎo)入師：同學(xué)們，你平時縫過東西沒有？（你見過家里人縫紉嗎？）能不能告訴大家縫紉時常用的工具是什么？生：回答師：今天我們要用平針法縫一個小布袋。能力目標(biāo)：（1）能根據(jù)自己的需要設(shè)計(jì)并制作一只簡單的小布袋。工具是剪刀、針（頂針、）劃粉。本人認(rèn)為可以選擇更具實(shí)際意義和生活價值的內(nèi)容。能力目標(biāo)：（1） 能根據(jù)自己的需要設(shè)計(jì)并制作一只簡單的小布袋。二、重點(diǎn)、難點(diǎn)：本教材的重點(diǎn)是用平針法縫制小布袋，難點(diǎn)是縫制布袋的方法。通過調(diào)查、討論、購物等活動，形成初步的消費(fèi)與理財意識n● 實(shí)施中的活動設(shè)計(jì)及其組織：作為綜合實(shí)踐活動中的一個指定領(lǐng)域，勞動與技術(shù)教育的實(shí)施以學(xué)生參與典型經(jīng)歷活動為主要形式。討論A、 種花的步驟：播種——選苗——移植——培育B、注意事項(xiàng)：澆水不可過急保持土壤濕潤，注意排水、防爛根生長期要施稀薄液，每隔1015天施一次（三）信息交流學(xué)生交流、匯報自己收集的有關(guān)植物種族和養(yǎng)護(hù)方法（四）實(shí)踐準(zhǔn)備學(xué)生根據(jù)自己的能力和喜好選擇種植的花和果樹的品種?！?是否和同學(xué)合作，得到豐收的成果。 情感體驗(yàn)：學(xué)生交流自己勞動的收獲和體會。拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生了解其他農(nóng)作物的種植知識?！?學(xué)生與人共同勞動中分享勞動成果，體驗(yàn)勞動的樂趣。而且通過播種勞動，養(yǎng)成愛惜勞動成果、愛護(hù)莊稼的良好習(xí)慣。適期播種：菜用蠶豆的播種期以 10月下旬為宜，過早過遲都不利抗寒越冬。四、教學(xué)建議：●使用的鏟子，各地有所不同，根據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際使用的鏟子進(jìn)行教學(xué)，挖穴的方法隨著鏟子的不同有所變化，要因地之宜進(jìn)行教學(xué)。特別有的班中成立了養(yǎng)殖小組，特別負(fù)責(zé)任，種殖的效果很好。 應(yīng)用塑料薄膜或玻璃覆蓋育苗盤或苗淺，以保溫保濕，當(dāng)膜下水滴過多取下薄膜，去掉水珠，直到出苗撤膜。●為了管理上的簡單，可以直接把小苗栽在花壇中或院子里。二、教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：絲瓜的種植。如：小棒、樹枝等。在播種勞動中，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的勞動態(tài)度。記得賽格納斯曾說過“避免愚蠢和枯燥的勞作和沒有意義的不需要思想的勞作”，我很贊同他的觀點(diǎn)，在勞動課上學(xué)生的勞動是有思想的，有創(chuàng)造性的勞動。 跳傘風(fēng)箏 遙控風(fēng)箏。g、大家暢談做風(fēng)箏的收獲與感想。d 、學(xué)生制作風(fēng)箏，教師巡回指導(dǎo)。教學(xué)過程：引發(fā)動機(jī)、激發(fā)興趣。教學(xué)過程：引發(fā)動機(jī)：同學(xué)們你們喜歡風(fēng)箏嗎？誰放過風(fēng)箏？(是呀！大家都喜歡放風(fēng)箏，每年的春天風(fēng)箏便與我們 大家一起分享時光的美妙，生活的精彩。 學(xué)生在同伴一起合作過程中，能相互幫助，體會合作的重要性。 注重優(yōu)秀作品的收集與整理。2 《玉蘭花》● 教學(xué)目標(biāo)： 尋找生活中的花的作品，觀察并交流圖案的編織規(guī)律； 掌握同色編和多色編的基本原理，并在此基礎(chǔ)上，創(chuàng)造新的編排方法； 將選擇合適的位置，讓作品在生活中發(fā)揮作用。（縐紙） 需要哪些工具？（五）合作操作：學(xué)生個人或小組分工合作操作。二、課前準(zhǔn)備：學(xué)生收集自己喜愛的紙花的造型；了解紙材料的特性。在紙繩工藝的課程目中，三年級以平面粘貼為主，四年級以制作為主，都力求從簡單到復(fù)雜，以一個作品來引導(dǎo)學(xué)生的勞動，通過作品的制作，學(xué)生獲得一些方法和技能。l 注重學(xué)生創(chuàng)造潛能的開發(fā)，每一篇課文設(shè)計(jì)具有層次性和梯度性，是較強(qiáng)的注重學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)的實(shí)驗(yàn)教材。紙工藝● 紙工藝包含的技術(shù)元素 ：編、粘、繞、盤、扎、捏、團(tuán)等，其中編、織、盤、結(jié)的技巧使用多，編織時要求緊密， 均勻， 粘要牢固，盤時要緊湊，不留縫隙。 嘗試將紙花作品運(yùn)用在合適的位置，美化生活環(huán)境。技術(shù)評價：學(xué)生互相評價“卷”的質(zhì)量。 嘗試制作其他的動物。在展示過程中學(xué)生能從她人的作品中吸取經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)自己的不足，從而改善自己的作品，效果很好！ 注意事項(xiàng)：紙花的制作一定要平整、緊密、色彩盡量豐富。學(xué)生在設(shè)計(jì)風(fēng)箏、制作風(fēng)箏、放風(fēng)箏獲得相應(yīng)的情感體驗(yàn)，感受到自我勞動帶給生活的美好、快樂、情趣。 通過了解風(fēng)箏的過去，激發(fā)學(xué)生對制作風(fēng)箏的興趣。通過制作風(fēng)箏讓學(xué)生感到通過勞動帶來愉悅的感受。）材料：配套風(fēng)箏材料。線角度不符合要求）。（課件）請?jiān)倏匆淮淮葑兊娘L(fēng)箏圖片。 改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式和課堂結(jié)構(gòu)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，讓課堂活起來。培養(yǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé)，遵守紀(jì)律，團(tuán)結(jié)協(xié)作，愛護(hù)公物以及愛惜勞動成果的品質(zhì)，形成良好的勞動習(xí)慣。四、教學(xué)建議：●金點(diǎn)子中用飲料空瓶制作一個育苗容器，不管學(xué)生怎樣制作，都必須強(qiáng)調(diào)底部用剪刀頭鉆13個排水孔。（可把復(fù)合肥溶化在水中澆施）絲瓜的種植一、教學(xué)目標(biāo)：初步了解絲瓜種植的意義?！駨?fù)合肥可以作基肥，拌在盆土中使用，用量一般控制在盆土的5%以內(nèi)，攪拌要均勻。澆水不宜用噴淋法，應(yīng)用盆底滲水法。播后覆土為種子直徑的2－3倍，不易太厚和太薄，太厚出苗遲緩，太薄床土易干，造成種子“芽干”現(xiàn)象。二、教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：蠶豆穴播操作方發(fā)法教學(xué)難點(diǎn)：鏟子挖穴操作?！衤斆魅修r(nóng)作物的合理密植問題，過密蠶豆生長不良，影響產(chǎn)量，過稀土地利用率不高，也影響產(chǎn)量，使學(xué)生了解只有合理密植，農(nóng)作物才能豐產(chǎn)、高產(chǎn)。防治病蟲：危害蠶豆的主要病蟲害有蚜蟲、赤斑病等，蚜蟲可用敵殺死 1：2000倍防治，赤斑病可用50％的多菌靈1：500倍防治。二、項(xiàng)目的目標(biāo)：● 學(xué)生知道常見農(nóng)作物、瓜果、蔬菜、花卉的種植常識。技能指導(dǎo)：學(xué)生介紹自己喜歡的植物種植的季節(jié)和方法。 情感體驗(yàn)：學(xué)生寫種植物活動的心得體會。學(xué)生在完成一種蔬果、花草的培育任務(wù)中，能感受到生命的起源、生長、結(jié)果是需要付出艱辛的勞動。2． 能力目標(biāo)： 初步學(xué)會栽培技能3． 情感目標(biāo)：（1）初步養(yǎng)成愛美情趣和愛勞動的習(xí)慣。學(xué)習(xí)簡單菜肴制作，并作簡單評價，體驗(yàn)生活學(xué)習(xí)所帶來的快樂。 ● 教學(xué)內(nèi)容分布： 縫布袋一、教材編排意圖：手縫是小學(xué)“勞動與技術(shù)”教育內(nèi)容中技術(shù)初步的內(nèi)容之一，主要是通過初步的技術(shù)學(xué)習(xí)形成包括材料認(rèn)識、工具使用、簡單設(shè)計(jì)、簡易制作、簡單評價等在內(nèi)的基礎(chǔ)能力。這種勞動可以為我們生活帶來方便，也可以為人們的生活創(chuàng)造很多產(chǎn)品，豐富我們的生活。（2） 通過自己的設(shè)計(jì)、制作一件小作品，感受到自己能縫紉作品為家人服務(wù)的情感。項(xiàng)目活動內(nèi)容：釘紐扣、縫制實(shí)用的布藝品。這種勞動可以為我們生活帶來方便，也可以為人們的生活創(chuàng)造很多產(chǎn)品，豐富我們的生活。（2）通過自己的設(shè)計(jì)、制作一件小作品，感受到自己能縫紉作品為家人服務(wù)的情感。 布制品制作設(shè)計(jì)方案班級 設(shè)計(jì)人 日期 作品名稱：