全等三角形復(fù)習(xí)課說課稿-免費閱讀
【正文】 AC=BC，過點C在△ABC外作直線MN，AM⊥MN于M，BN⊥MN于N。（1）.如圖5，ΔABC≌ΔADE，∠B = 70186。四、教學(xué)重難點重點：全等三角形性質(zhì)與判定的應(yīng)用.難點：能理解運用三角形全等解題的基本過程。五、教法與學(xué)法以“自助探究”為主，以小組合作、練習(xí)法為輔；在具體的教學(xué)活動中，要給予學(xué)生充足的時間讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，先形成自己的全等三角形知識認知體系，嘗試完成練習(xí)；給予學(xué)生充足的空間展示學(xué)習(xí)結(jié)果，通過討論交流、學(xué)生互評、教師最后點評方式實現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)目的.六、教具準備多媒體課件，七、課時安排2課時八、教學(xué)過程本節(jié)課是全等三角形全章的復(fù)習(xí)課，本節(jié)課我主要采用學(xué)生“練后思”的模式，幫助學(xué)生搜整《全等三角形》全章知識脈絡(luò)，建構(gòu)知識網(wǎng)絡(luò)，通過基礎(chǔ)訓(xùn)練、概念變式練習(xí)、典例探究、拓展應(yīng)用等活動進行查缺補漏和拓展延伸；借助“基礎(chǔ)練習(xí)反思回顧變式深化典例探究反思小結(jié)拓展應(yīng)用補充升華”七個梯次遞進的教學(xué)活動達成教學(xué)目標，使用多媒體課件展示教學(xué)思路，引導(dǎo)學(xué)生思維的方向，實現(xiàn)課堂教學(xué)最優(yōu)化?！螩 = 40186。求證：(1) △AMC≌△CNB(2)MN=AM+BN。 )A．6 B．5 圖6C．3 D．不能確定圖5（3）．如圖7所示，AB = AC ，要說明△ADC≌△AEB，需添加的條件不能是（ ) F A．∠B ＝∠C B. AD = AE C．∠ADC＝∠AEB D. DC = BE圖7如圖，在平行四邊形ABCD中，點是的中點，連接并延長，交的延長線于點F．ABCDEF求證：如圖，AB是⊙O的直徑，BE是⊙O切線，OE∥AC,AC=OA,求證：BC=BE.歸納：找全等三角形的方法?。?）可以從結(jié)論出發(fā)，看要證明相等的兩條線段（或
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