人類的老師教學(xué)設(shè)計10-免費(fèi)閱讀
【正文】 抽查識字效果。2．讀完課文，大家一定知道人類的老師是誰了吧？——自然界種種生物（板書）齊讀最后一句（你是從文中的哪句話了解的？）3．學(xué)習(xí)鏈接：p111“仿生學(xué)”4．為什么說自然界種種生物真是人類的好老師呢？請同學(xué)們用自己喜歡的方式再讀課文，邊讀邊想，細(xì)細(xì)地體會，填寫表格。板書 7 人類的老師↑自然界種種生物《人類的“老師”》教學(xué)設(shè)計 三份《人類的“老師”》教學(xué)設(shè)計之二[教學(xué)要求]1．指導(dǎo)學(xué)生朗誦課文，了解一些關(guān)于仿生學(xué)的知識，從中受到啟發(fā)，樹立愛科學(xué)、探索科學(xué)奧秘的志向。（3）工程師模仿鯨的形體，改進(jìn)了船體的設(shè)計，大大提高了輪船航行的速度。1．學(xué)生自讀課文，體會理解。教學(xué)時間∶一課時教學(xué)過程∶說話：大家一定知道許多有關(guān)“珍惜時間、勤奮學(xué)習(xí)、立遠(yuǎn)大志向”的格言，誰愿意來和大家分享一下。一、揭題激趣今天我們來學(xué)習(xí)一篇新課文。師：怎樣？有收獲嗎？可能也有疑問吧！請同學(xué)們把你的收獲在小組里說出來，和大家分享。（4）建筑師根據(jù)“薄殼結(jié)構(gòu)”的特點，設(shè)計出許多既輕便又省料的建筑物。2．引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識6個生字，理解“雷達(dá)、原理、關(guān)鍵”等詞語。5．匯報交流老師 特點 啟發(fā)蝙
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