體積單位間的進(jìn)率教學(xué)設(shè)計說課稿-免費閱讀
【正文】 （三）板書結(jié)論口語化，不嚴(yán)謹(jǐn)。（三）教學(xué)設(shè)計有新意，課堂總結(jié)有特色。由此發(fā)現(xiàn)：1立方分米=1000立方厘米?！浚ㄈ╈柟叹毩?xí)口答，說出計算過程?！驹O(shè)計意圖：突出學(xué)生的獨立思考和概括能力的培養(yǎng)．體積單位名數(shù)的改寫雖然是新知，但是學(xué)生已有長度單位、面積單位名數(shù)的改寫作基礎(chǔ)，獨立解答這類新知并不困難，因此這一層的教學(xué)放手讓學(xué)生獨立思考，突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用，學(xué)生在嘗試做了幾道題的基礎(chǔ)上概括出解題的一般方法，提高學(xué)生運用舊知識解決新問題的能力?！勘容^相鄰長度單位、面積單位、體積單位之間的進(jìn)率關(guān)系 單位名稱 相鄰兩個單位間的進(jìn)率長度單位 米、分米、厘米 10面積單位 平方米、平方分米、平方厘米 100體積單位 立方米、立方分米、立方厘米 1000【設(shè)計意圖：通過比較，使學(xué)生進(jìn)一步明確長度單位、面積單位、體積單位這三者每相鄰兩個單位間的進(jìn)率是不同的，即長度十、面積百、體積千，加強學(xué)生的理解與掌握。①6米＝（ ）分米＝（ ?。├迕?平方米=（ ）平方分米=（ ）平方厘米算法：進(jìn)率高級單位的數(shù)②700厘米＝（ ?。┓置祝剑ā 。┟?800平方厘米=（ ）平方分米算法：低級單位的數(shù)247。③在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生比較、分析、概括的能力，提高學(xué)生對舊知識的遷移和運用能力。讓學(xué)生分別算一算它們的體積。三、教學(xué)例例41．教學(xué)例3．（1）引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真審題：，2400立方厘米改寫成多少立方分米，分別是把什么單位變成什么單位？（2）放手讓學(xué)生自己完成，教師巡視，個別指導(dǎo)。（2）全班交流，展示推導(dǎo)過程?！绑w積單位間的進(jìn)率”教學(xué)設(shè)計 教學(xué)內(nèi)容教科書第4647頁及相關(guān)練習(xí)教學(xué)目的1．使學(xué)生經(jīng)歷1立方分米＝1000立方厘米、1立方米＝1000立方分米的推導(dǎo)過程，明白相鄰的兩個體積單位之間的進(jìn)率是1000的道理．2．會進(jìn)行體積單位間的換算，并能解決一些簡單的實際問題．教具、學(xué)具準(zhǔn)備學(xué)生6人一小組，每個小組準(zhǔn)備一個棱長是1分米的正方體紙盒（或木塊）教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)鋪墊，激趣導(dǎo)入1．同學(xué)們，前面我們認(rèn)識了幾種常見的體積單位，并且會計算長方體正方體的體積。各組派代表上臺述說他們的推導(dǎo)過程：正方體棱長1分米，可以看成是10厘米，它就可以看成由1000個棱長1厘米的小正方體擺成的大正方體。（3）交流解題思路。由此發(fā)現(xiàn)：1立方分米=1000立方厘米。④使學(xué)生體驗數(shù)學(xué)知識之間的緊密聯(lián)系性，能夠運用知識解決實際問題。進(jìn)率我們已經(jīng)認(rèn)識了哪些體積單位？這些相鄰體積單位間的進(jìn)率各是多少？今天這節(jié)課我們就一起來探究這個問題?！矿w積單位的互化師：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了長度單位，面積單位的轉(zhuǎn)化。】②教學(xué)例4課件出示：一個牛奶包裝箱上的尺寸：503040。＝（ ）立方分米980立方厘米＝（?。┝⒎椒置?8立方分米＝（ ）立方厘米2090立方厘米＝（?。┝⒎椒置祝剑ā。┝⒎椒置?
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