中考數(shù)學(xué)全等三角形的復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計-免費閱讀
【正文】 ， AD為的高，E為AC上一點，BE交AD于F，且BF=AC,FD=CD.求證：(1) △BFD≌△ACD(2)BE⊥AC【教師活動】：說說你是怎么分析的.,給出點評.【學(xué)生活動】1．參與小組討論（前后桌四人一組）.2．學(xué)生傾聽，學(xué)生小組互評.【設(shè)計意圖】讓學(xué)生經(jīng)過閱讀理解、思路分析、方法探究、規(guī)范解答、回扣知識等活動過程，去進(jìn)行反思解題本質(zhì)、總結(jié)解題方法、抽取解題規(guī)律，再次補(bǔ)充初建的知識網(wǎng)絡(luò)。 )A．27186?！螪AC = 30186。師生互動媒體使用與設(shè)計意圖活動1 基礎(chǔ)練習(xí)（3分鐘）.一、基礎(chǔ)練習(xí)如圖1，已知△ABC≌△DEF，AC=2cm，AB=，∠A=100176。對全等三角形的綜合應(yīng)用以及全章知識脈絡(luò)的形成正是以上各種能力的綜合體現(xiàn)，教學(xué)中要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，通過復(fù)習(xí)學(xué)生在全等三角形的計算、證明對學(xué)生的推理能力、發(fā)散思維能力和概括歸納能力將有所提高.三、教學(xué)目標(biāo)，掌握三角形全等的條件和性質(zhì)；會應(yīng)用全等三角形的性質(zhì)與判定解決有關(guān)問題.，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出全等三角形解題的模型，培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)的能力，使學(xué)生體會數(shù)形結(jié)合思想、轉(zhuǎn)化思想在解決問題中的作用.，并鼓勵學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)活動，在活動中學(xué)會思考、討論、交流與合作。【媒體應(yīng)用】出示課題.活動2 反思回顧，（2分鐘）.請同學(xué)們對本章學(xué)過的基礎(chǔ)知識進(jìn)行梳理：1. 概念2. 性質(zhì)1. 全等三角形的對應(yīng)邊_____對應(yīng)角____2. 全等三角形對應(yīng)邊上的中線____對應(yīng)邊的高_(dá)____對應(yīng)角的平分線_______全等三角形的面積_____周長______全等三角形.【教師活動】教師引導(dǎo)學(xué)生回顧知識.
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1