word版可編輯-綜合實踐活動案例設(shè)計家鄉(xiāng)的名片精心整理-免費閱讀
【正文】 教師層面：大家認(rèn)為多領(lǐng)域整合、通力合作、注重非智力因素培養(yǎng)、注重活動指導(dǎo)中的細(xì)節(jié)，是我們本次活動的收獲，也是我們應(yīng)該反思的地方。 第五個階段：喚起關(guān)注: 為了使此次活動更加深入，取得更加廣泛的社會效果，我們又舉行了如下活動: 《海韻悠然》家鄉(xiāng)風(fēng)物攝影展，引起了同學(xué)們的強烈的興趣。他們?yōu)槔先藗兙康募夹g(shù)和認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)感染，但同時也產(chǎn)生了深深的憂慮：如果這些工人再老一些，誰來傳承這項技藝呢？第四個階段:展示評價 在我的指導(dǎo)和參與下，全班同學(xué)發(fā)揮自己的特長，以自己喜歡的方式進行交流匯報，展示調(diào)查成果。調(diào)查訪問的第3組和4組的同學(xué)在思品老師和地理老師的指導(dǎo)下，采訪了鎮(zhèn)政府主抓經(jīng)濟建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)，對我鎮(zhèn)名牌企業(yè)以及未來的發(fā)展規(guī)劃進行了解。在本階段，各小組根據(jù)本小組制定的活動方案實行分組活動與個人活動相結(jié)合，在活動的過程中注意發(fā)現(xiàn)問題，分析問題并解決問題，進一步修改和完善本小組的活動方案。同學(xué)們知道什么是名片嗎？它有哪些作用？如果給家鄉(xiāng)做張“名片”，你覺得哪些事物哪些人物可以入選？提示：想要完成這個任務(wù)，就要深入了解家鄉(xiāng)。：通過綜合實踐活動幾個領(lǐng)域的整合，深入挖掘教育資源，調(diào)動教師力量參與指導(dǎo)。感謝張翼媒體技術(shù)的全力支持和全程的悉心陪同；感謝麗麗、王芳、小薛、立娜、愛麗、王慧、秀艷老師、秋玲老師在學(xué)生活動中給與最大程度的理解與配合；感謝立梅、小娜、立坤、學(xué)軍等同事在活動錄制過程中的通力合作。這個活動是在七年級開展的，學(xué)生參與綜合實踐活動的各項技能都需要提高。：通過活動，啟迪學(xué)生自主觀察、自主探索與處理信息的能力，使學(xué)生通過親歷的實踐活動，學(xué)會友好的交流，培養(yǎng)良好的合作意識。第二個階段:具體實施實踐活動 在這個階段需要二周的時間來完成。教師做到適當(dāng)
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