【正文】 建議用小組討論方式進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。 首先要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)“網(wǎng)”和“郵票”的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行分析，然后有意的引導(dǎo)學(xué)生實(shí)施擴(kuò)散思維，要讓學(xué)生多方位去思考。2）明確研究的課題：探索“轉(zhuǎn)移發(fā)明技法的特點(diǎn)”，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性 通過以對(duì)小發(fā)明技法之一轉(zhuǎn)移法為內(nèi)容的學(xué)習(xí)探討活動(dòng)，引起了學(xué)生對(duì)小發(fā)明活動(dòng)的學(xué)習(xí)研究興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神。難點(diǎn)運(yùn)用發(fā)明技法轉(zhuǎn)移法進(jìn)行小發(fā)明的設(shè)計(jì)活動(dòng)。 （2）小頭向下的道理：小頭已進(jìn)入瓶口的一部分，堵嚴(yán)瓶口，容易被拉入瓶中。1）由插圖和一段話直接切入主題，引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并為下面活動(dòng)打下基礎(chǔ)。板書設(shè)計(jì)11 感受大氣壓力課后作業(yè)感受大氣壓力學(xué)科發(fā)現(xiàn)與探索課題11 感受大氣壓力課型新授教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)通過學(xué)習(xí)與實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，初步了解一些日常生活中有關(guān)壓力、壓強(qiáng)的知識(shí)。 3種圖形排列只有6種。 2）探索課題 明確研究的課題：探索“排列中的規(guī)律”，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，教師應(yīng)該對(duì)課題予以解析。三探索發(fā)現(xiàn)本節(jié)課的收獲通過“排列中的規(guī)律”的探究學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)了學(xué)生主動(dòng)、獨(dú)立的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣及開動(dòng)腦筋、積極思考的學(xué)習(xí)態(tài)度。排列中的規(guī)律學(xué)科發(fā)現(xiàn)與探索課題10　排列中的規(guī)律課型新授教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)通過學(xué)習(xí)與探究活動(dòng)，使學(xué)生初步了解一些排列組合方面的知識(shí)。本課活動(dòng)就是根據(jù)人體測(cè)量學(xué)的原理對(duì)人體有關(guān)尺寸進(jìn)行測(cè)量的探究活動(dòng)。通過“腳長(zhǎng)與身高”的探究活動(dòng)，讓學(xué)生在了解身邊科學(xué)知識(shí)的同時(shí)，體驗(yàn)探究的過程，獲得自信，逐步形成科學(xué)探究的思路。情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)通過人體上的尺寸的學(xué)習(xí)與實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生探索求知的欲望，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。鼓勵(lì)學(xué)生談出自己的收獲。 1）由插圖和一段話直接切入主題，引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并為下面活動(dòng)打下基礎(chǔ)。板書設(shè)計(jì)8 會(huì)唱歌的玻璃杯課后作業(yè)會(huì)唱歌的玻璃杯學(xué)科發(fā)現(xiàn)與探索課題8 會(huì)唱歌的玻璃杯課型新授教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)通過活動(dòng)，讓學(xué)生了解一些簡(jiǎn)單的“敲擊探聽”方面的知識(shí)。 這就是：實(shí)驗(yàn)、觀察、結(jié)論三步法。1）由插圖和一段話直接切入主題，出示范圖讓學(xué)生欣賞，引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并為下面活動(dòng)打下基礎(chǔ)。本節(jié)課的收獲通過本課的“平面圖形的拼接問題”的實(shí)驗(yàn)與探索活動(dòng)，引起了學(xué)生對(duì)身邊常見事物的學(xué)習(xí)探索興趣，培養(yǎng)了學(xué)生喜歡研究問題的科學(xué)態(tài)度。情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)通過本課的“平面圖形的拼接問題”的實(shí)驗(yàn)與探索活動(dòng)，引起學(xué)生對(duì)身邊常見事物的學(xué)習(xí)探索興趣，培養(yǎng)學(xué)生喜歡研究問題的科學(xué)態(tài)度。鼓勵(lì)學(xué)生談出自己的收獲。潛艇是利用置換的原理在水里沉浮。 2）明確研究的課題：探索“潛艇的沉與浮”，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性.三探索發(fā)現(xiàn)雙基訓(xùn)練 潛艇的沉與浮學(xué)科發(fā)現(xiàn)與探索課題6 潛艇的沉與浮課型新授教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)通過學(xué)習(xí)與實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，了解浮力應(yīng)用方面的知識(shí)。 （1）在制作水滴放大鏡時(shí)教師指導(dǎo)學(xué)生使用滴管時(shí)一定要將1~2滴水滴卡片的小孔上，注意小孔呈現(xiàn)的是一顆水珠。增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)實(shí)踐探究方面的科學(xué)體驗(yàn)和對(duì)觀事物的變化及變化規(guī)律的正確認(rèn)識(shí)，形成了科學(xué)的價(jià)值觀。難點(diǎn)只做好實(shí)驗(yàn)器材對(duì)于個(gè)別學(xué)生會(huì)有一定的難度。以小組討論方式進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。 3）指導(dǎo)好小資料的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生有些理解就可以了，不需要背下原文。 2）明確研究的課題，探索“金魚為什么會(huì)進(jìn)入魚缸里”，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性。本節(jié)課的收獲通過實(shí)驗(yàn)及制作活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手能力和參與科學(xué)實(shí)驗(yàn)的能力。重點(diǎn)演示學(xué)具，了解人的眼睛有“視覺暫留現(xiàn)象”的科學(xué)道理。上身不準(zhǔn)探出窗外，這一要求列入競(jìng)賽規(guī)則中，違規(guī)者將不計(jì)成績(jī)。本節(jié)課需要完善的地方本節(jié)課的兩個(gè)活動(dòng)，活潑、有趣，但要安排周密，有序地進(jìn)行。重點(diǎn)通過活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)探究活動(dòng)的流程。在公元1692年時(shí)，牙買加的羅伊爾港口就曾發(fā)生過因地震導(dǎo)致土壤液化而形成流沙，最后造成三分之一的城市消失、兩千人喪生的慘劇。2．這個(gè)科學(xué)游戲，是密度與浮力的實(shí)驗(yàn)。本節(jié)課的收獲通過“鋼珠變乒乓球”的實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生了解科學(xué)、掌握科學(xué)、尊重科學(xué)的信心。重點(diǎn)理解什么叫“同體積”。用小組討論方式進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。實(shí)驗(yàn)三 通過實(shí)驗(yàn)研究輪子作用之三輪子組合后，可以使從動(dòng)輪改變轉(zhuǎn)動(dòng)方向。1）引言 由插圖和導(dǎo)言引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。組織好實(shí)驗(yàn)活動(dòng)是本課較為困難的地方，教師要細(xì)心做好組織工作。新舊知識(shí)點(diǎn)聯(lián)系五年級(jí)上冊(cè)《發(fā)現(xiàn)與探索》教案 輪子的作用學(xué)科發(fā)現(xiàn)與探索課題1 輪子的作用課型新授教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)通過學(xué)習(xí)與實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，知道“輪子”的三個(gè)作用的一些科學(xué)道理，并學(xué)習(xí)解釋生活中的一些相關(guān)的現(xiàn)象。知識(shí)拓展（課程資源）教 學(xué) 設(shè) 計(jì)教學(xué)內(nèi)容要點(diǎn)師生活動(dòng)一激趣導(dǎo)入三探索發(fā)現(xiàn) 2）探索課題 明確研究的課題：探索“輪子的作用”，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性 1細(xì)心做好各實(shí)驗(yàn)小組的組織工作，使更多同學(xué)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。提示同學(xué)：要采用本課實(shí)驗(yàn)中的結(jié)論進(jìn)行研究。難點(diǎn)通過敲擊盆邊、震動(dòng)沙粒、使盆中的沙子“流動(dòng)”，出現(xiàn)。培養(yǎng)了學(xué)生積極探索，拓寬自身的科學(xué)知識(shí)，努力提高科學(xué)學(xué)習(xí)與研究方法的水平。1）變魔術(shù)導(dǎo)入：可在課前在沙盆中埋入一個(gè)乒乓球，當(dāng)眾把一個(gè)鋼珠放在沙子上，蓋上一塊黑布，用兩手拍動(dòng)盆邊，打開黑布，鋼珠不見了，盆中出現(xiàn)一個(gè)白色的乒乓球。固體的沙子也會(huì)產(chǎn)生浮力，但沙子的流動(dòng)性不像液體那么好，因此需敲打盆邊，幫助固體的沙子流動(dòng)?？此破届o的英國(guó)北部海、美麗而危險(xiǎn)的阿拉斯加峽灣等地也曾發(fā)生過流沙陷人的故事。難點(diǎn)在活動(dòng)中培養(yǎng)及增強(qiáng)學(xué)生的設(shè)計(jì)能力、動(dòng)手能力、應(yīng)變能力、創(chuàng)新能力。以保證安全！ 在院子里進(jìn)行“摔不破的雞蛋”活動(dòng)。難點(diǎn)實(shí)驗(yàn)學(xué)具的制作。和對(duì)身邊事物的學(xué)習(xí)探索興趣。四探索延伸 4）理解視覺暫留現(xiàn)象 視覺暫留現(xiàn)象，就是人對(duì)連續(xù)影像的記憶，每一個(gè)畫面約可停留1/24秒在腦中,當(dāng)上一張畫面的影像尚未消失，而下一張連續(xù)動(dòng)作的影像又進(jìn)來，二張之間動(dòng)作的差異又很小時(shí),就產(chǎn)生動(dòng)的感覺。新舊知識(shí)點(diǎn)聯(lián)系本節(jié)課需要完善的地方課前教師可以為學(xué)生準(zhǔn)備好一張打有孔的卡片，這樣有利于學(xué)生順利進(jìn)行動(dòng)手動(dòng)腦的實(shí)驗(yàn)。（2）實(shí)驗(yàn)過程時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生透過小孔仔細(xì)觀察字體是否發(fā)生變化并注意引導(dǎo)學(xué)生探究水滴的放大作用。采用討論辦法實(shí)施教學(xué)活動(dòng)。能力目標(biāo)通過學(xué)習(xí)與實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作能力和學(xué)習(xí)科學(xué)實(shí)驗(yàn)方法。板書設(shè)計(jì)6 潛艇的沉與浮課后作業(yè)1進(jìn)行安全教育。在水面上時(shí)，潛艇和普通輪船的