專題課教案及反思改變生態(tài)瓶-免費(fèi)閱讀
【正文】 這樣使學(xué)生推測到?jīng)]有增加小魚前，生態(tài)瓶里的氧氣量足夠水里的小魚呼吸了，所以不管實(shí)驗(yàn)組還是對照組里的小魚都不必到水面上來透氣。學(xué)生交流。8啟發(fā)點(diǎn)撥我們來設(shè)計(jì)兩個(gè)實(shí)驗(yàn)來看看生物與環(huán)境的關(guān)系吧！一是減少生態(tài)瓶里的水，二是增加生態(tài)瓶里的生物，請每個(gè)小組自由選擇一個(gè)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行研究。我 秀 馨 的 課 堂——新建小學(xué)有效“用?！?，我能行課內(nèi)比教學(xué)主題活動在主張課程、教法以探究、體驗(yàn)為基礎(chǔ)的呼聲日益強(qiáng)烈的背景中，我們在通過對教學(xué)理性思考的基礎(chǔ)上，逐漸形成新小“”（問學(xué)情、學(xué)法、收獲；會質(zhì)疑、探究、合作）教學(xué)模式，開啟了我們的逐夢之旅。教師提出探究任務(wù)：我們怎么來做這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)？學(xué)生分別交流兩個(gè)實(shí)驗(yàn)的方法學(xué)生分組親自實(shí)驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生做好觀察記錄。6板書設(shè)計(jì) 減少生態(tài)瓶里的
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