三角函數(shù)的誘導(dǎo)公式教案優(yōu)質(zhì)課-免費(fèi)閱讀
【正文】 （2） 因?yàn)榈枚x域?yàn)?，? 所以是奇函數(shù)。教師指導(dǎo)：第三組總結(jié)的也非常好，我們是否也可以把它推廣到任意的角？總結(jié)一下就是“鈍角化銳角，正弦不變號(hào)”，如何用符號(hào)表示？誘導(dǎo)公式三: 教師指導(dǎo)：這個(gè)公式有什么作用？（學(xué)生總結(jié)，教師補(bǔ)充）作用：主要是建立鈍角到銳角的一個(gè)橋梁，對(duì)任意角也是成立的。 （給五分鐘畫圖、總結(jié)，學(xué)生在畫圖中容易看出另外的幾個(gè)角和開始的銳角的關(guān)系）三、 意義建構(gòu)：教師指導(dǎo)：請(qǐng)每組推出的代表發(fā)言。 情感目標(biāo)與價(jià)值觀：通過不斷設(shè)置懸念、疑問，來引起學(xué)生的困惑與驚訝，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，通過小組的合作與交流，來增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。教師指導(dǎo)：第二組總結(jié)的也不錯(cuò)，我們可否也把它推廣到任意的角？總結(jié)一下就是“函數(shù)名不變，正號(hào)是余弦”，如何用符號(hào)表示？誘導(dǎo)公式二： 教師指導(dǎo)：這個(gè)公式有什么作用？（學(xué)生總結(jié)，教師補(bǔ)充）作用：把任意負(fù)角的正弦、余弦、正切化為該角正角的正弦、余弦、正切，其方法是對(duì)于正弦和正切直接提出負(fù)號(hào)，對(duì)于余弦可以直接去掉負(fù)號(hào)，簡單來說就是“負(fù)變正”。）五、 數(shù)學(xué)應(yīng)用：例求值(1) (2) (3)教師指導(dǎo)：做題之前，仔細(xì)想想，遇到不同的角，該選擇什么樣的公式？使用順序又是如何？解析：（1）（2）（3）
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