【摘要】??建構(gòu)一個(gè)整合的心理治療模型本文論述了一個(gè)整合的現(xiàn)代心理治療模型。在此模型中,植根于認(rèn)知心理學(xué)心理信息處理模式(INFORMATIONPROCESSING)的依戀理論被作為核心,用以指導(dǎo)診斷,治療目標(biāo)走向,和治療關(guān)系的處理。奠基于一個(gè)心理信息微處理理論的“凝神觀心”方法,和“和弦共情”一起構(gòu)成治療方法,旨在促使客人心理信息處理模式的改變。本文在論述何以選擇依戀理論和
2025-08-04 16:25
【摘要】一個(gè)民企HR管理案例引發(fā)的思考 A公司是從事機(jī)械制造、銷售、維修的民營企業(yè),現(xiàn)有員工60余人。董事長和總經(jīng)理為親兄弟,哥哥是董事長(大專學(xué)歷),弟弟為總經(jīng)理(初中學(xué)歷)。二人管理風(fēng)格相異,經(jīng)常有不同意見,甚至幾次在公司會議上發(fā)生當(dāng)眾爭吵的事件。平時(shí)日常事務(wù)基本上交由弟弟處理,哥哥一般只過問人員招聘和生產(chǎn)情況,但他們總是不經(jīng)調(diào)查就隨意下結(jié)論,也不給人以解釋的機(jī)會,并且善變,好多事情之
2025-04-16 12:24
【摘要】第一篇:大學(xué)生人際焦慮心理咨詢個(gè)案分析 大學(xué)生人際焦慮心理咨詢個(gè)案分析 摘要:案例介紹了一位工科專業(yè)大二女生一般心理問題的心理咨詢和治療過程。女生自小家庭經(jīng)濟(jì)狀況欠佳,母親在其10歲時(shí)病逝,父親娶...
2024-10-13 11:05
【摘要】第一篇:中學(xué)生焦慮癥案例分析和防治對策 中學(xué)生焦慮癥案例分析和防治對策 中學(xué)生是人生歷程中,生理、心理發(fā)展和走向成熟的重要時(shí)期,也是人生觀、價(jià)值觀和世界觀形成的關(guān)鍵時(shí)期,是學(xué)生內(nèi)心世界充實(shí)和巨變的...
2024-10-24 20:10
【摘要】2022/2/16第七小組12022/2/16第七小組2激勵理論小組成員:薛康平姚順勇、楊文、玄文秀、岳昌波、弋曉萌2022/2/16第七小組3的故事獵狗2022/2/16第七小組4有一個(gè)人決定要做一個(gè)出色的獵人,因此他找了一條
2025-01-19 15:56
【摘要】的故事獵狗有一個(gè)人決定要做一個(gè)出色的獵人,因此他找了一條獵狗來和他一起創(chuàng)業(yè)。但是,這條狗實(shí)在是……健壯、兇猛、反應(yīng)迅捷獵狗將兔子趕出了窩,一直追趕它,追了很久竟然沒有捉到!獵狗回答說你們兩個(gè)之間小的反而跑得快得多!
2025-04-30 01:58
【摘要】(國家職業(yè)資格二級)論文題目:一例考試焦慮的案例分析一例考試焦慮的案例分析摘要:小J(化名),男,初二學(xué)生,因從小學(xué)升入初一,課程增多,難度增大,一次考試成績達(dá)不到自己的期望后導(dǎo)致考試焦慮。經(jīng)過收集資料,排除精神病性或神經(jīng)癥性的可能,屬于一般心
2024-11-05 17:06
【摘要】“做中學(xué)”科學(xué)教育項(xiàng)目案例設(shè)計(jì)《做一個(gè)生態(tài)瓶》案例設(shè)計(jì)“做中學(xué)”科學(xué)教育項(xiàng)目案例設(shè)計(jì)《做一個(gè)生態(tài)瓶》案例設(shè)計(jì)【教材分析】“生態(tài)瓶”主題來源于美國太空總署火箭推進(jìn)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)階生命支持計(jì)劃。衡量《做一個(gè)生態(tài)瓶》一課在“生態(tài)與環(huán)境”中的位置和地位,本課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是“通過有主題的動手制作活動,可以讓學(xué)生在構(gòu)
2025-01-16 07:21
【摘要】 心理健康國旗下講話稿:做一個(gè)心理健康的好學(xué)生 各位老師、同學(xué):大家早上好!我是學(xué)校的心理老師——x老師。 今天我國旗下講話的題目是《做一個(gè)心理健康的好學(xué)生》。積極健康的心理素質(zhì),有利于...
2024-12-06 23:07
【摘要】嵌入差異與嵌入績效——一個(gè)關(guān)于網(wǎng)絡(luò)嵌入性的分析郭勁光*(東北財(cái)經(jīng)大學(xué)公共管理學(xué)院大連116025)THEDIFFERENTIATIONANDPERFORMANCEOFEMBEDDEDNESS:ANANALYSISOFTHEEMBEDDEDNESSOFINTER-FIRMNETWORKSGuoJin-guangDongBeiUniv
2025-06-28 22:25
【摘要】40個(gè)團(tuán)體心理輔導(dǎo)心理游戲1、捆綁過關(guān)——(適用:團(tuán)隊(duì)協(xié)作)簡述:藉著被綁在一起來完成數(shù)件任務(wù)人數(shù):不限場地:不限道具:繩子或其他可以綁的東西適合全部的人游戲方法:1.分組,不限幾組,但每組最好二人以上。2.每一組組員圍成一個(gè)圈圈,面對對方。老師幫忙把每個(gè)人的手臂與隔壁的人綁在一起。3.綁好以后,現(xiàn)在每一組的組員都是綁在一起的,老師想些任務(wù)要每組去完成。題目例子:吃午餐;包禮
2025-08-04 08:49
【摘要】小學(xué)生心理輔導(dǎo)案例分析一、基本情況 莫XX,女,小學(xué)二年級,班級中等生,性格耿直,脾氣倔強(qiáng),有些以自我為中心。雖說是一個(gè)女孩子,可她的個(gè)性卻一點(diǎn)不像女孩子,頑皮、好動,喜歡接老師的話,而且總在當(dāng)面或背地給同學(xué)或老師起綽號。她不像有些同學(xué)基礎(chǔ)扎實(shí),但也不像一些同學(xué)對學(xué)習(xí)不感興趣。她想學(xué)卻不勤奮,有目標(biāo)但缺乏毅力。 二、分析思考 每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),小學(xué)生正
2025-08-05 05:52
【摘要】........金洲小學(xué)學(xué)生心理案例分析張斌琦一、案例蔣某,男,8歲,小學(xué)二年級學(xué)生。該生從小跟爺爺奶奶在家生活,很少見到父母,對父母缺少依戀。別人老是欺負(fù)他,父親怕他吃虧,叫他回?fù)羝圬?fù)他的人,漸漸地,他由一個(gè)受他人欺負(fù)的人轉(zhuǎn)為一個(gè)欺負(fù)他人的人,由一個(gè)弱
2025-04-17 00:44
【摘要】精品資源深思·新思·巧思——《事物的正確答案不止一個(gè)》教學(xué)案例南京九中袁源《事物的正確答案不止一個(gè)》是美國實(shí)業(yè)家羅迦·費(fèi)·因格的文章。它闡明了“在生活中事物的正確答案往往不止一個(gè)”的道理,從而強(qiáng)調(diào)了創(chuàng)造性思維的重要,并分析了構(gòu)成創(chuàng)造思維的因素
2025-06-28 11:11
【摘要】第一篇:初中心理健康教育教案《中學(xué)生考試焦慮》 初中心理健康教育教案《中學(xué)生考試焦慮》 教學(xué)重點(diǎn):中學(xué)生考試焦慮的成因分析,以及調(diào)控措施。 難點(diǎn):結(jié)合實(shí)際,從內(nèi)部因素分析成因,并且采用適當(dāng)?shù)姆椒?..
2024-11-04 01:47