中小學生帶班實習總結-免費閱讀
【正文】 我認為，要隨時掌握學生的學習情況，分析原因，從而改進自己的教學方法和確立教學內(nèi)容。經(jīng)驗顯示，在同伴輔導的過程中，向其他同學提供幫助的小組成員得益最大?？雌饋砗唵?，可其中每個環(huán)節(jié)又有很多小細節(jié)，最主要的是“上課”。雖然沒有每一個學生在班會上都發(fā)言，但是我堅信每一個學生都有了自己的新的計劃、新的打算?！ ∪l(fā)揮主題班會的作用。心理學等理論告訴我們：在競賽活動中，一個人的目標期望水平不能過高，也不能過低，只有中等水平的期望值才能使參賽者保持最佳的競技狀態(tài)，對于我們每個同學來講，活動的目的不是拿名次，而是看我們?nèi)绾螌Υ偁帲欠裼袇⑴c意識，是否全身心投入了，是否能做到問心無愧。學生的能力一代比一代強，要求也越來越高?！ ≡趯嵙暺陂g，欣喜自己取得了成績。時間不長，但對我們實踐能力的提高，理論知識的充實，以及個人對中小學生教育事業(yè)的認識都有很大促進作用。 通過實習，我更直接地接觸中小學生日常工作，更直接地與中小學生接觸，這對于我們學習者來說，無論是實踐還是理論方面的學習都有很大的充實作用，更促使我們思考理論與實踐相結合的問題。雖然每天都會碰到不同的情況，要處理一些新的小問題，但每一天，我都在提高，就像老師說的那樣：每組織一次活動都是你的成績，因為你又多了幾十分鐘的經(jīng)驗。因此，要想在學生中樹立起好老師的形象，還需要走一段不尋常的摸索之路。在活動中進行教育，同學們易于接受也能很快轉化為行動?！ 〗?jīng)過一個星期的準備，在第一周的周五我主持了新學期的第一次班會，這也是我主持的第一次班會。每一個學生都對上臺發(fā)言的同學都深有感受。這個環(huán)節(jié)，也就是我們一直在探討的“課堂教學”。這即是說，學習困難學生的進步并不以犧牲優(yōu)秀學生的發(fā)展為代價，相反，所有的學生都能在學習小組的同伴輔導中
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