中學年級部主任負責制學校管理模式-免費閱讀
【正文】 年級部與職能科室之間的相互關系（1）各科室要積極協(xié)調(diào)年級各項工作，幫助年級解決工作中存在的問題，幫助年級高質(zhì)量地完成各項工作，積極樹立服務于年級的理念，及時地為年級提供相關的詳盡考核依據(jù)和各項檢查結(jié)果。，每學年評選出一個先進年級部（從優(yōu)秀中選出）。六、幾點說明，這是實施年級部主任負責制得到落實的重要保證，同時對規(guī)范各年級部自治行為，實施推進素質(zhì)教育將起著積極的作用。制定年級部工作考核細則，嚴格以細則為依據(jù)，對年級部工作的考核。（8）年級部要發(fā)揮創(chuàng)造性，辦出自己的特色。，堅持“任人唯賢、優(yōu)化組合、雙向選擇，相對穩(wěn)定”的原則，首先由年級部主任聘任科任教師、班主任。，提高管理效益；下放權(quán)力，強化基層管理；強化年級部的建設；突出職能部門的服務作用；深化校長負責制和教育教學改革，即學校內(nèi)部人事制度改革，探索建立新的學校管理運行機制（學校管理模式）。這種管理體制教務、政教、教研組、年級組等并存，容易政出多門，信息干擾多，反饋速度慢而不全，從而造成管理上的混亂。“辦好一所學校，造福一方百姓”是我校的辦校宗旨。又由于中間有中層處室這一職能部門，不利于校級領導深入教育教學第一線，他們難以掌握第一手資料。既能使校級領導直接深入第一線指導工作，又能使年級部增加工作積極性和主動性。，年級部主任是年級管理的核心，對年級工作全面負責，實行全過程管理。（2）制定年級工作計劃，年級崗位責任制，確保辦學方向和教學進度；（3）協(xié)調(diào)各學科的
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