【正文】 這里有一位科學家專心學習的故事，我們一起去聽聽吧！學生交流：在牛頓的身上為什么會發(fā)生這樣的笑話呢？四、行為訓練（15分鐘）：快速點圈學生每人一張“點圈訓練”工作紙。【活動目標】，增強自信心。溫馨提示，教師要在課前加深對學生的了解，合理分組，注意活動中的組織和課堂節(jié)奏的把握。多媒體課件呈現(xiàn)：貓 女媧補天 松鼠扁鵲治病 頤和園 九寨溝長城 白鵝 夸父追日學生寫下自己記住的內(nèi)容，并交流自己是怎樣記憶的。第二獎：穿過“記憶林”。下面我們逐一闖關，逐個探秘。運用多媒體課件呈現(xiàn)一個電話號碼，時間為20秒。在“說一說，作一做，正確面對消極情緒”環(huán)節(jié)中，教師要學學生提出的情緒調(diào)節(jié)方法進行適時指導，如正確地進行宣泄，不能傷害他人的利益等。六、笑一笑，唱一唱，分享開心和快樂（3分鐘）教師小結：經(jīng)過這一節(jié)課的學習和討論，我想以后我們學校如果有知心姐姐信箱寫信需要解決情緒方面問題的同學，我們都能為他們點出金點子。：面對同一問題，大家為什么會產(chǎn)生不同的想法和情緒呢？教師小結：有位同學說：“我的朋友太了解我了！知道我不愛吃奶油，提前幫我吃了，我感謝他們！”我們的情緒在很大程度上取決于我們看待事物的角度或者是我們對事物的看法。請學生用彩筆把這些表情用自己認為最恰當?shù)念伾硎境鰜怼?，學會用積極樂觀的態(tài)度面對生活【活動方法】游戲體驗、繪畫、討論等。生活中有了煩惱不可怕，只要我們能夠積極去面對，去解決，那我們的生活就一定會充滿陽光，我們的生活小船就一定會揚帆起航！溫馨提示，一定要提醒學生寫一件具體的事情，以便于課堂上學生根據(jù)事情有針對性地找出解決辦法。折好后學生互相欣賞?；顒佣褐私鈶n“換個角度”四個字：在這四個字后面，分別藏著一名學生的煩惱事（點擊多媒體課件），請每個小組任選一個事例換個角度對這些事件進行思考，幫助這些學生解除煩惱。游戲后學生交流：在剛才的游戲中，你都產(chǎn)生了哪些情緒？二、聊聊我的心情（4分鐘）學生交流：一個小小的游戲就讓大家體驗到這么多情緒的變化。學業(yè)壓力、自我意識、同伴關系、師生關系、親子關系等都會帶給學生很多煩惱。接下來請同學們一起帶上“不倒翁”的秘密在日常學習和生活中多多嘗試，多多運用，而且要堅持哦。，增強自信。（3）每個人對比自己寫下的優(yōu)點與別人指出的優(yōu)點什么不同，并在心里默默地說出自己的優(yōu)點。引導學生回顧成長的經(jīng)歷，并進行小組和班內(nèi)討論交流：在生活中，也有很多事情曾給你打擊或者自己生活不如意，如考試不理想、被同學誤解、受老師批評等，當時自己是如何克服困難、解決問題的呢？是什么力量使自己像不倒翁一樣，堅持不倒、樂觀生活呢？二、“不倒翁”考考你（5分鐘）請學生進行心理小測驗：測測你的信心指數(shù)。但在校園里，我們也常常會看到這樣的學生：課堂上能夠回答問題卻不敢發(fā)言，上臺表演節(jié)目時總往同學身后縮。，讓學生由已及人。只是自己的這一優(yōu)勢還沒有顯露出來，這就是潛力。三、你言我語（25分鐘）欣賞與交流自己與別人的獨特之處。例如，我們在房間里做功課，聽到樓梯那兒傳來熟悉的腳步聲，知道媽媽回來了?！净顒臃椒ā坑螒蝮w驗、討論等。溫馨提示首先，教師要理清本主題的輔導理念，其中有兩個關鍵詞：一是受歡迎；二是傾聽。（7）打吹欠、伸懶腰——我對你所說的內(nèi)容沒什么興趣?！倍⑿睦砬榫皠。骸恫皇軞g迎的明明》（15分鐘）請兩名學生表演心理情景劇劇情簡介：一名學生在講故事，明明有時不停換身體姿勢、插話、搶話題；有進東張西望、不停看表、不停轉筆，有時埋頭看書、打吹欠、伸懶腰，有時講故事的同學講一句，他就點一下頭，最后問：“你剛才說了什么？”結束：講故事的同學失去了興致，垂頭喪氣地走開了?！净顒臃椒ā繙y度工、游戲體驗等。在“你說我猜”環(huán)節(jié)中，有可能孩子們的默契程度不高，甚至可能出現(xiàn)一個詞語都猜不出來的情況。教師詢問參加游戲的學生：（1）你們現(xiàn)在心情怎樣？（2）你對好朋友剛才的配合滿意嗎？（3）如果在游戲中你們沒能過關，你們會怪好朋友嗎？為什么？五、小小卡片寄真情（2分鐘）教師導語：孩子們，用真情表達出來的語言是世界上最美的語言。教師小結：善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，贊美別人，是增迸友情、建立良好同學關系的一種好方法。小品1：一位同學走路，因路滑不小心踩到另一位同學，他很氣憤，結果兩人吵起來。游戲二：找朋友播放《找朋友》的音樂，學生進行“找朋友”游戲，音樂停時，兩名學年成為朋友開互相進行自我介紹。，促進同學之間的團結、友愛。二是讓學生通過觀察，發(fā)現(xiàn)雖然兩個杯子水位不同，但是水的容積是相同的。第四關:火眼金睛找關鍵39。第三關：火眼金睛找特點教師導語：接下來我們再來做第二個游戲“我是目擊證人”。：為什么同樣的問題，第二次能回答出來，第一次就不能回答出來？教師小結：我們要成為“火眼金睛”，首先一定要明確自己的觀察任務是什么？這樣才能有更多的發(fā)現(xiàn)和收獲。【活動方法】 游戲體驗、討論等。選擇一些有代表性的，看后驚嘆不已的創(chuàng)意圖片，在播放這些圖片后，讓學生談感受，讓他們感受到：生活離不開想象，想象能使生活更便利，更有樂趣。溫馨提示該活動主題的確定是源于教師自己對一場電影的思考：當我被電影奇幻的想象、唯美的畫面、靈動的人物吸引的時候，我也禁不住思考：為什么中國制作不出這樣充滿奇幻想象、扣人心弦的作品。（4）教師揭示奧秘。（1）讓學生用準備好的圓形剪出一個圓環(huán)。（2）高年級同學的作品展示?！净顒訙蕚洹款^飾、白紙、彩筆、剪刀等。五、快樂升華 (3分鐘)教師總結:今天這節(jié)活動課你感到快樂嗎?活動結束了，但快樂不會止步，因為我們學會了分享，明白了不僅要分享陽光，還要分擔風雨，快樂就會蔓延至世界的每一個角落……溫馨提示制作快樂卡環(huán)節(jié)，要讓學生提前把自己幫助過別人的事情寫下來，制作成快樂卡；同時要引導學生認識到：分享的不一定是朋友，與平日交往不是很親密的同學分享，自己也能得到快樂。四、感受分享：在事例中領悟真蹄 (10分鐘)呈現(xiàn)事例：(1)那遠負盛名、四季如春的地方——云南，在2010年時卻完全變了樣。(1)小組長到前面選取一個盒子，并把上面的話大聲讀出來。又過了一會兒，賣包子的說:“我再吃個包子。)出示三個箱子：世上很多東西越分越少，唯有 是越分越多。請學生解開道具的秘密。當今社會的孩子有不少特權，父母、祖輩在生活中處處“謙讓”，過多的保護、遷就，形成了一個不言而喻的規(guī)則——好吃的、好玩的、好用的孩子優(yōu)先，這為小學生“獨占”、“獨享”行為的滋生提供了溫床。同學們，你們的情緒蛋糕是什么樣的呢？五、唱《幸福快樂歌》，傳遞快樂（2分鐘）教師總結：同學們，我們在情緒蛋糕里品味著生活的喜怒哀樂、酸甜苦辣，它蘊藏著許多奧秘，了解它，玩轉它，你就會擁有一個七彩的世界。四、情緒蛋糕，了解情緒狀況（15分鐘）。（ ）（2）交了一個好朋友。教師小結：同學們，情緒是“地球上最美的花朵。（教師邊說邊示范）：當你抓住同桌的手的時候，心情怎么樣？當你的手被同桌抓住的時候，你又有什么樣的心情？：剛才游戲中同學們心理產(chǎn)生的感受，我們都統(tǒng)稱為情緒。情緒萬花筒我的“情緒蛋糕”【主題背景】托馬斯指出，情緒調(diào)節(jié)是一種適應社會現(xiàn)實的活動過程，人們的情緒反應需要具有靈活性 (非呆板)、應變性 (非固定不變)和適度性 (非喚醒過度或喚醒不足)，以使人們能以有組織的、建設性的方式，迅速而有效地適應變化的社會情境。那么，你怎么做才能使你的生命小樹快快長大呢？請大家討論一下。、媽媽對自己的評價，并談談自己的感受。【活動準備】課前給每名學生家長提供一張水果卡片，請家長為孩子寫一封信等。由于部分家長過于溺愛孩子，容易使孩子養(yǎng)成“以自我為中心”、不能體諒他人等觀念。教師小結：剛才大家說得真好，要想把游戲做成功，就要管住自己，做到專心和細致，不受外界干擾。，學生伴著歌聲走進森林。小強放學回家，書包扔到一邊，又吃零食，又玩電腦，到了晚上，時間緊張，作業(yè)胡亂一寫?！净顒臃椒ā坑螒蝮w驗、角色扮演、討論等。在活動延伸環(huán)節(jié)中，教師可以自主設計《整理書包我最棒》記錄表，采用學生喜聞樂見的卡通、圖形或符號，表示各種評價要素。教師小結：同學們真能干，一下子就讓自己的書包減肥成功了。先把大書放包底，再把小書放上方，各種物品分類放，養(yǎng)成習慣我最棒。）游戲總結：書包是我們的好朋友。本節(jié)課通過書包整理活動，指導學生學會整理小書包，教孩子學會有序的生活，喚醒他們的自立意識，改變事事都依賴父母的習慣。我知道我是一名小學生早晨，叮鈴鈴的小鬧鐘把我從睡夢中叫醒，我該起床了——因為我知道我是一名小學生，上學不能遲到。然后請部分學生到前面展示，介紹自己。：我知道教師帶領學生回到教室，通過搶答游戲，引領學生分享成果。，喜歡學校，認識班級的新同學，消除膽怯、疑惑的心理，融入到學校大集體中。第一節(jié) 小學低年級適應新環(huán)境我是小學生啦【主題背景】兒童懷著不安與渴望從幼兒園步入小學，他們將面臨很多挑戰(zhàn)：如何適應新的校園生活？如何和新老師、同學建立親密的關系，從中體驗學校生活的愉快？解決好這些問題，將有助于小學生盡快地適應學校生活，從而為他們順利度過整個小學階段奠定基礎。2.（伴著輕緩的音樂）教師導語：小鳥嘟嘟叫，夸我起得早，背上我的小書包，來到新學校。（4）出示學科教師的照片，讓學生說明一說教師姓什么，教什么學科。（2）師生合作設計“幸福樹”展板。班主任還可以將“幸福樹”作為評價的一種工具，學生在以后的集體活動中，表現(xiàn)優(yōu)異，就可以貼上附有照片的果實，和學生一起期待果實累累的收獲時節(jié)?！净顒舆^程】一、熱身游戲：“歡樂蹦蹦跳”（3分鐘）游戲規(guī)則：老師做游戲的主持人，主持人說“歡樂蹦蹦跳”，學生問“誰來跳？”主持人根據(jù)學生的性別、衣服等特征，邀請符合條件的學生起身跳一跳，可循環(huán)進行多次。請學生表演：我是文文的小書包，當他的小書包可真苦惱呀！主人每天寫完作業(yè)，書、本、鉛筆到處亂放，總等著別人收拾。請學生表演小書包：最近我的肚子特別不舒服，主人文文總是把課本、練習本等所有的物品全填在我的肚子里，脹得我喘不過氣來……，怎樣才能給小書包減肥？，然后在小組內(nèi)展一展、評一評，共同找到書包減肥的“金點子”。每周在小組內(nèi)評選出“整理書包小明星”?！净顒幽康摹?。教師評價，引入主題。老師還沒有進教室，你會……，老師正在有聲有色地講著課，你會……，老師布置了些作業(yè)，你會……教師小結：看來，同學們都知道在學校應該怎樣管住自己，希望同學們不僅要知道，而且要努力做到。做題的過程中播放精彩的動畫片，音樂停止，比一比哪個學生做的題多，哪個學生在這個過程中能管住自己，不受動畫片影響。其次，本活動的開始環(huán)節(jié)，采用了著名的“延遲滿足”心理實驗，課前給學生充足的時間去面對棉花糖的誘惑，課堂上讓學生了解自己的自控水平，為后面訓練和提高自控力埋下伏筆?！净顒幽繕恕?、客觀地了解自己，評價自己，認識自己的能力和特點。過渡語:在我們的生活當中，照顧我們最多的是父母。情境4：小美在商場和媽媽走散了，站在原地大哭。其中，前兩個環(huán)節(jié)是通過多個角度讓學生了解現(xiàn)在的“我”；第三個環(huán)節(jié)的四個情景，涵蓋了“家庭中的我”、“學校中的我”、“社會中的我”，從多個層面讓學生判斷“我”是不是長大了，從而了解“我長大了”的具體表現(xiàn)；第四個環(huán)節(jié)是讓學生明確“我”的奮斗目標，提高自我，完善自我，超越自我?！净顒訙蕚洹壳榫w蛋糕用圖每人一張，情緒詞條若干、歌曲《幸福拍手歌》等。小組之間進行比賽，猜中率高的小組獲勝。：剛才一段簡短的音樂引起了情緒上強烈的波動，我們的情緒無時無刻在受著環(huán)境、事件的影響，我們經(jīng)常會出現(xiàn)不同的情緒體驗。（ ）（7）考卷發(fā)下來，發(fā)現(xiàn)因看錯了題目，只得了70分。（教師可以跟學生一起分享自己的作品。至于認識積極情緒和消極情緒，以及調(diào)節(jié)情緒的方法，可以到中高年級再涉及，教師在教學的時候一定要把握好教學目標?！净顒臃椒ā坑螒蝮w驗、討論等。教師小結：五個蘋果變成了一份味道和四份快樂。劇情如下:寒冷的冬天，一個賣包子的和一個賣被子的同到一座破屋子中躲避風雪。（3）將這四個字用雙面膠粘在寶盒上。(5)學生交流在制作“快樂寶盒”。當大家把錢捐出去的時候，就意味著自已的零花錢少了，但大家快樂嗎?為什么?那些山區(qū)的孩子快樂嗎?奉獻一片愛心，替別人分擔一點兒痛苦，就是在分享決樂?！净顒幽繕恕浚惺芟胂蟮目鞓泛枉攘?。(1)請學生在一張畫好圓的A4紙上，充分發(fā)揮想象力，涂一涂 畫一畫，把想象變成一幅畫，越新奇越好。交流生活中的圓構成的物品。（1）教師展示用和學生一樣大小的圓剪成的圓環(huán)，并用它穿過自己的身體。(隨視頻的進展相機暫停，讓學生想象是什么，有什么用，怎么用。(2)在繪畫環(huán)節(jié)中，要讓學生自由地張開想象的翅膀，大膽進行涂畫，不要關注繪畫的技巧，重在畫的是什么，怎么想的。本節(jié)課旨在通過學生喜聞樂見的闖關游戲，讓學生在觀察中明確觀察目的的重要性，進行觀察的方法訓練，幫助他們養(yǎng)成良好的觀察習慣，促進其觀察力的提高，并能將其運用到日常的學習活動中去。二、闖關游戲:觀察訓練營 (32分鐘)第一關:火眼金睛有目的。出示兩組數(shù)字，請學生仔細觀察，如果這兩組是相同的，在自己的小紙片上打“√”，如果兩組不相同，請在紙片上打“”。這樣抓住事物的特點觀察才是有效的，是觀察的一種方法。例如做題看清楚題目要求，出行看清楚公交車站牌和路線，春游注意觀察春天的特征等。往往為了一點小事，就會鬧不和。兩個同心圓隨著音樂轉動，也可以邊唱邊轉，內(nèi)外圈的旋轉方向相反。二、角色扮演我體驗 (12分鐘)。游戲規(guī)則:好朋友相互配合，一人用動作