【正文】 （ 2）組織交流。 1．完成“探索與實踐”的第 8 題。完成《練習與思考》的第 6～ 7 題；《探索與運用》的第 8～ 9 題；《評價與思考》及《你知道嗎？》 光盤 一個圓柱形飲料罐，一張長方形紙。 對比 小結(jié) 獨立完成 45 教 案 年 月 日 課 題 整理與練習 二 課型 復(fù)習課 教學 目標 及 重點 難點 目標： 1．使學生進一步熟悉圓柱側(cè)面積、表面積的計算方法以及圓柱和圓錐的體積公式，提高解決簡單實際問題的能力。 （ 1）學生獨立解答。 2．做“練習與應(yīng)用”第 2題。完成《回顧與整理》和《練習與思考》的第 1～ 5題。這堆沙重多少噸？ 小學數(shù)學評價手冊或小學數(shù)學補充習題有關(guān)作業(yè)。 利用公式計算 獨立完成后集體訂正。 （ 2）再讓學生利用公式進行計算。 2．完成練習八的第 5 題。 ① 底面積 3平方分米，高 2 分米。 問：這節(jié)課你學會了哪些知識？圓錐的體積怎樣計算？為什么？這節(jié)課你還有什么收獲與心得？ 只有 等底等高的圓錐才是圓柱體積的 13 口答 獨立完成 說說思路 獨立做 小結(jié) 39 教 案 年 月 日 課 題 圓錐的體積 練習課 課型 新授課 教學 目標 及 重點 難點 目標： 1．讓學生進一步掌握圓錐的體積計算方法，能根據(jù)不同的條件計算出圓錐的體積。 （ 1）指定三人板演，其余學生做在練習本上。 3．大膽猜想：估計一下，這個圓錐的體積可能是這個圓柱體積的幾分之幾？（給學生充分猜想的時間和機會） 1．談話：圓錐的體積到底是與它等底等高的圓柱體積的幾分之幾呢？同學們的看法不一致，我們就用實驗來統(tǒng)一認識 。完成練習八的第 1～ 3 題。 ⑴出示題目，理解題目意思。 怎么知道這個保溫茶桶能不能盛 150 千克的水呢？ 討論練習七第 4題：怎么算一枚硬幣的體積？ 出示一個圓柱形茶杯，討論：要知道它的容積，需要量出什么數(shù)據(jù)，怎么量？ 練習七第 5 題。 說說為什么要從里面量？如果從外面量算出的是什么？ 這節(jié)課我們學習了什么？有哪些收獲？還有什么疑問？ 32 教 案 年 月 日 課 題 圓柱的體積 （ 2） 課型 新授課 教學 目標 及 重點 難點 通過練習 ，鞏固圓柱的體積公式。 ⑶討論交流：如果把圓柱的底面平均分成 16 份，切開后能否拼成一個近似的長方體？ 操作教具，讓學生觀察。 29 教 案 年 月 日 課 題 圓柱的體積 （ 1） 課型 新授課 教學 目標 及 重點 難點 使學生經(jīng)歷觀 察、猜想、操作、驗證、交流和歸納等數(shù)學活動的過程，探索并掌握圓柱的體積公式，初步學會應(yīng)用公式計算圓柱的體積，并解決相關(guān)的簡單實際問題。 ⑴出示“博士帽”問：認識它嗎？什么樣的人可以擁有博士帽？ ⑵看看，這個博 士帽是怎么做成的，包括哪幾個部分？ 28 教 和 學 的 過 程 內(nèi) 容 教 師 活 動 學 生 活 動 四、全課小結(jié) 五、作業(yè) ⑶出示條件：這個博士帽上面是邊長 30 厘米的正方形，下面的底面直徑 16 厘米，高為 10 厘米的圓柱。 第一行中，已知什么？怎么算出這個圓柱的側(cè)面積、底面積和表面積？ 各自計算，算后填寫在書中表格里，再交流方法和得數(shù)。 練習：完成“練一練”第 2 題。 追問：怎么算圓柱的側(cè)面積？ 根據(jù)學生回答板書：圓柱側(cè)面積 =底面周長高 練習：完成“練一練”第 1 題。 教學準備（含資料輯錄或圖表繪制） 圓柱形狀的罐頭，外面有可以展開的商標紙。 做練習五第 3題。 ⑸在圓錐的實物模型中，相互說說圓錐的頂點、底面、側(cè)面和高。 獨立完成，把答案寫在書上。 學生列式，并講評。 （ 3）一種衣服原價每件 50 元，現(xiàn)在 每件 45 元，你知道商 場正在打幾折嗎？ 說出數(shù)量關(guān)系式。 教學難點： 能根據(jù)實際情況選擇購物的最佳方案與策略。先讓學生在小組里互相說一說，再指名口答。 16 教 和 學 的 過 程 內(nèi) 容 教 師 活 動 學 生 活 動 三 、 鞏固練習 四、全課小結(jié) 五、作業(yè) 啟發(fā)學生用不同的方法進行檢驗：可以求實際售價是原價的百分之幾，看結(jié)果是不是 80%；也可以用原價 15元乘 80%，看結(jié)果是不是 12 元。 解：設(shè)《趣味數(shù)學》的原價是ⅹ元。 15 教 和 學 的 過 程 內(nèi) 容 教 師 活 動 學 生 活 動 三、教學例4 仔細審題。 提問：這句話是什么意 思？那如果打“五折”是什么意思？打“八折”呢？ 小結(jié)：“幾折”就是十分之幾，也就是百分之幾十。課前我讓同學們?nèi)チ私庖恍┥碳业拇黉N手段，有誰來向大家介紹一下你了解到的信息。那么亮亮應(yīng)繳納的利息稅是多少元？亮亮實得利息多少元？ 出示題 目。 ) 師 :那么存人的一千元又叫什么呢 ?(生 :本金。生 2:我交學費。 教學重難點： 重點 ：本金、利息和利率的含義； 難點 ：利用計算公式進行利息計算。如果一個飯店平均每個月的營業(yè)額是 14 萬元，那么每年應(yīng)交這兩種稅共多少元？ 提問：通過本節(jié)課的學習你學會了什么內(nèi)容？認識到什么？如果沒有納稅，國家就籌集不到必要的資金為大家辦事。 先小組內(nèi)交流再指名口答 學生嘗試練習，集體訂正，教師板書算式。 稅收是國家財政收入的主要來源之一。 獨立完成，集體交流。 交流，說說你是怎樣解答的？解答第 （ 2）題時還有別的方法嗎？ 比較這兩題有什么不同？ （四）完成練習一的第 5 題。 2020 年度全市月平均工資為 2033 元，比上年的 1847 元增長 %； 通過本節(jié)課的學習，你學會了什么？求一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）百分之幾時，通?？梢栽鯓铀伎迹坑嬎氵^程中還要注意些什么？ 獨立完成后集體訂正。 先說說解題步驟，再解答。 師 :對呀 !關(guān)鍵在于把今天所要學習的新問題轉(zhuǎn)化成己經(jīng)學過的問題。 紅花比黃花多 13 。 （ ） 13 =（ ） 口答，只列式不計算． 5 是 4的百分之幾？ 4 是 5的百分之幾？ 甲數(shù)是 50，乙數(shù)是 40，甲數(shù)比乙數(shù)多多少？甲數(shù)比乙數(shù)多的是乙數(shù)的百分之幾？ 甲數(shù)是 48，乙數(shù)是 64，甲數(shù)比乙數(shù)少多少？甲數(shù)比乙數(shù)少的是甲數(shù)的百分之幾？ 應(yīng)用題 一個鄉(xiāng)去年原計劃造林 12 公頃，實際造林 14 公頃．實際造林是原計劃的百分之幾？ 求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾用什么方法？解答這類應(yīng)用題的要害是什么？ 出示例 1,讀題。 師 :我們以前也運用過轉(zhuǎn)化的方法嗎 ? 生 :學習圓的面積時，是把圓轉(zhuǎn)化成長方形來求的。 先做一做，再說一說。 小結(jié) 5 教 案 年 月 日 課 題 求一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）百分之幾 課型 練習 教學 目標 及 重點 難點 幫助學生在不同的問題情境中鞏固解決“求一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）百分之幾”問題的思考方法。 先讓學生獨立解答，然后組織交流和比較。 小結(jié) 7 教 案 年 月 日 課 題 納稅問題 課型 新授 教學 目標 及 重點 難點 使學生初步認識納稅和稅率，理解和掌握應(yīng)納稅額的計算方法。稅收的種類主要有增值稅、消費稅、營業(yè)稅和所得稅等幾種。 9 教 和 學 的 過 程 內(nèi) 容 教 師 活 動 學 生 活 動 三、 同步練習： 四、 課堂回顧 五、 布置作業(yè) 我們怎樣計算呢？ 方法 1：引導(dǎo)學生將百分數(shù)化成分數(shù)來計算。因此，我國憲法規(guī)定每個集體和公民都有依法納稅的義務(wù)。 教學準備（含資料輯錄或圖表繪制） 實物投影儀，存款單、有關(guān)利率表格 板 書 設(shè) 計 利息問題 教 后 記 11 教 和 學 的 過 程 內(nèi) 容 教 師 活 動 學 生 活 動 一、 知識積累，解決障礙。生 3:我一部分存銀行 ,一部分買學習用品 ,再多的捐給災(zāi)區(qū)小朋友。師板書 ) 師：看來定期儲蓄的利率比較高，定期儲蓄中又分了一些類型，其中最主要的就是整存整取。 5%的稅率是指哪部分錢需要繳納的？是不是 218 的 5%？獨立完成。 學生全班交流。 提問：一件襯衫打“八五折”出售是什么意思？打“七六折”呢？ 質(zhì)疑：剛才很多同學課前了解到的的信息中都有打“折”一詞，現(xiàn)在請你說說你了解到的信息是什么意思？ 學生交流課前搜集到的有關(guān)打折信息的意思。 下面我們就一起來看例 4 的場景圖。 ⅹ 80%=12 ⅹ =12247。 指導(dǎo)完成“練一練” 先讓學生說說《成語故事》的現(xiàn)價與原價有什么關(guān)系，知道了現(xiàn)價怎樣求原價。 做練習三第 4題。 教學準備（含資料輯錄或圖表繪制） 板 書 設(shè) 計 折扣問題 教 后 記 18 教 和 學 的 過 程 內(nèi) 容 教 師 活 動 學 生 活 動 一、 復(fù)習已有知識經(jīng)驗。 （ 4）一種衣服原價每件 50元，現(xiàn)在打九折出售，現(xiàn)在每件的售價比原來便宜 多少元？ 讓學生獨立完成后說說思考過程，重點指導(dǎo)對“九五折”的理解。指出，要養(yǎng)成良好的解題 習慣。 獨立完成后集體訂正。 討論“練一練”。 ⑴出示 長方形、直角三角形和半圓形的小旗，引導(dǎo)學生猜想：如果將旗桿快速旋轉(zhuǎn)，想想一下：小旗旋轉(zhuǎn)一周各能成什么形狀？ ⑵讓學生旋轉(zhuǎn)小旗，看猜想是否正確。 板 書 設(shè) 計 圓柱的表面積 教 后 記 24 教 和 學 的 過 程 內(nèi) 容 教 師 活 動 學 生 活 動 一、 教學例1