【正文】 （ 2）組織交流。 1．完成“探索與實(shí)踐”的第 8 題。完成《練習(xí)與思考》的第 6～ 7 題；《探索與運(yùn)用》的第 8～ 9 題；《評(píng)價(jià)與思考》及《你知道嗎？》 光盤 一個(gè)圓柱形飲料罐，一張長(zhǎng)方形紙。 對(duì)比 小結(jié) 獨(dú)立完成 45 教 案 年 月 日 課 題 整理與練習(xí) 二 課型 復(fù)習(xí)課 教學(xué) 目標(biāo) 及 重點(diǎn) 難點(diǎn) 目標(biāo)： 1．使學(xué)生進(jìn)一步熟悉圓柱側(cè)面積、表面積的計(jì)算方法以及圓柱和圓錐的體積公式，提高解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的能力。 （ 1）學(xué)生獨(dú)立解答。 2．做“練習(xí)與應(yīng)用”第 2題。完成《回顧與整理》和《練習(xí)與思考》的第 1～ 5題。這堆沙重多少噸？ 小學(xué)數(shù)學(xué)評(píng)價(jià)手冊(cè)或小學(xué)數(shù)學(xué)補(bǔ)充習(xí)題有關(guān)作業(yè)。 利用公式計(jì)算 獨(dú)立完成后集體訂正。 （ 2）再讓學(xué)生利用公式進(jìn)行計(jì)算。 2．完成練習(xí)八的第 5 題。 ① 底面積 3平方分米，高 2 分米。 問：這節(jié)課你學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？圓錐的體積怎樣計(jì)算？為什么？這節(jié)課你還有什么收獲與心得？ 只有 等底等高的圓錐才是圓柱體積的 13 口答 獨(dú)立完成 說(shuō)說(shuō)思路 獨(dú)立做 小結(jié) 39 教 案 年 月 日 課 題 圓錐的體積 練習(xí)課 課型 新授課 教學(xué) 目標(biāo) 及 重點(diǎn) 難點(diǎn) 目標(biāo)： 1．讓學(xué)生進(jìn)一步掌握?qǐng)A錐的體積計(jì)算方法，能根據(jù)不同的條件計(jì)算出圓錐的體積。 （ 1）指定三人板演，其余學(xué)生做在練習(xí)本上。 3．大膽猜想：估計(jì)一下，這個(gè)圓錐的體積可能是這個(gè)圓柱體積的幾分之幾？（給學(xué)生充分猜想的時(shí)間和機(jī)會(huì)） 1．談話：圓錐的體積到底是與它等底等高的圓柱體積的幾分之幾呢？同學(xué)們的看法不一致，我們就用實(shí)驗(yàn)來(lái)統(tǒng)一認(rèn)識(shí) 。完成練習(xí)八的第 1～ 3 題。 ⑴出示題目，理解題目意思。 怎么知道這個(gè)保溫茶桶能不能盛 150 千克的水呢？ 討論練習(xí)七第 4題：怎么算一枚硬幣的體積？ 出示一個(gè)圓柱形茶杯，討論：要知道它的容積，需要量出什么數(shù)據(jù)，怎么量？ 練習(xí)七第 5 題。 說(shuō)說(shuō)為什么要從里面量？如果從外面量算出的是什么？ 這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？有哪些收獲？還有什么疑問？ 32 教 案 年 月 日 課 題 圓柱的體積 （ 2） 課型 新授課 教學(xué) 目標(biāo) 及 重點(diǎn) 難點(diǎn) 通過練習(xí) ，鞏固圓柱的體積公式。 ⑶討論交流：如果把圓柱的底面平均分成 16 份，切開后能否拼成一個(gè)近似的長(zhǎng)方體？ 操作教具，讓學(xué)生觀察。 29 教 案 年 月 日 課 題 圓柱的體積 （ 1） 課型 新授課 教學(xué) 目標(biāo) 及 重點(diǎn) 難點(diǎn) 使學(xué)生經(jīng)歷觀 察、猜想、操作、驗(yàn)證、交流和歸納等數(shù)學(xué)活動(dòng)的過程，探索并掌握?qǐng)A柱的體積公式，初步學(xué)會(huì)應(yīng)用公式計(jì)算圓柱的體積，并解決相關(guān)的簡(jiǎn)單實(shí)際問題。 ⑴出示“博士帽”問：認(rèn)識(shí)它嗎？什么樣的人可以擁有博士帽？ ⑵看看，這個(gè)博 士帽是怎么做成的，包括哪幾個(gè)部分？ 28 教 和 學(xué) 的 過 程 內(nèi) 容 教 師 活 動(dòng) 學(xué) 生 活 動(dòng) 四、全課小結(jié) 五、作業(yè) ⑶出示條件：這個(gè)博士帽上面是邊長(zhǎng) 30 厘米的正方形，下面的底面直徑 16 厘米，高為 10 厘米的圓柱。 第一行中，已知什么？怎么算出這個(gè)圓柱的側(cè)面積、底面積和表面積？ 各自計(jì)算，算后填寫在書中表格里，再交流方法和得數(shù)。 練習(xí)：完成“練一練”第 2 題。 追問：怎么算圓柱的側(cè)面積？ 根據(jù)學(xué)生回答板書：圓柱側(cè)面積 =底面周長(zhǎng)高 練習(xí)：完成“練一練”第 1 題。 教學(xué)準(zhǔn)備（含資料輯錄或圖表繪制） 圓柱形狀的罐頭，外面有可以展開的商標(biāo)紙。 做練習(xí)五第 3題。 ⑸在圓錐的實(shí)物模型中，相互說(shuō)說(shuō)圓錐的頂點(diǎn)、底面、側(cè)面和高。 獨(dú)立完成，把答案寫在書上。 學(xué)生列式，并講評(píng)。 （ 3）一種衣服原價(jià)每件 50 元，現(xiàn)在 每件 45 元，你知道商 場(chǎng)正在打幾折嗎？ 說(shuō)出數(shù)量關(guān)系式。 教學(xué)難點(diǎn)： 能根據(jù)實(shí)際情況選擇購(gòu)物的最佳方案與策略。先讓學(xué)生在小組里互相說(shuō)一說(shuō)，再指名口答。 16 教 和 學(xué) 的 過 程 內(nèi) 容 教 師 活 動(dòng) 學(xué) 生 活 動(dòng) 三 、 鞏固練習(xí) 四、全課小結(jié) 五、作業(yè) 啟發(fā)學(xué)生用不同的方法進(jìn)行檢驗(yàn)：可以求實(shí)際售價(jià)是原價(jià)的百分之幾，看結(jié)果是不是 80%；也可以用原價(jià) 15元乘 80%，看結(jié)果是不是 12 元。 解：設(shè)《趣味數(shù)學(xué)》的原價(jià)是ⅹ元。 15 教 和 學(xué) 的 過 程 內(nèi) 容 教 師 活 動(dòng) 學(xué) 生 活 動(dòng) 三、教學(xué)例4 仔細(xì)審題。 提問：這句話是什么意 思？那如果打“五折”是什么意思？打“八折”呢？ 小結(jié)：“幾折”就是十分之幾，也就是百分之幾十。課前我讓同學(xué)們?nèi)チ私庖恍┥碳业拇黉N手段，有誰(shuí)來(lái)向大家介紹一下你了解到的信息。那么亮亮應(yīng)繳納的利息稅是多少元？亮亮實(shí)得利息多少元？ 出示題 目。 ) 師 :那么存人的一千元又叫什么呢 ?(生 :本金。生 2:我交學(xué)費(fèi)。 教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn) ：本金、利息和利率的含義； 難點(diǎn) ：利用計(jì)算公式進(jìn)行利息計(jì)算。如果一個(gè)飯店平均每個(gè)月的營(yíng)業(yè)額是 14 萬(wàn)元，那么每年應(yīng)交這兩種稅共多少元？ 提問：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)你學(xué)會(huì)了什么內(nèi)容？認(rèn)識(shí)到什么？如果沒有納稅，國(guó)家就籌集不到必要的資金為大家辦事。 先小組內(nèi)交流再指名口答 學(xué)生嘗試練習(xí)，集體訂正，教師板書算式。 稅收是國(guó)家財(cái)政收入的主要來(lái)源之一。 獨(dú)立完成，集體交流。 交流，說(shuō)說(shuō)你是怎樣解答的？解答第 （ 2）題時(shí)還有別的方法嗎？ 比較這兩題有什么不同？ （四）完成練習(xí)一的第 5 題。 2020 年度全市月平均工資為 2033 元，比上年的 1847 元增長(zhǎng) %； 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么？求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）百分之幾時(shí)，通?？梢栽鯓铀伎?？計(jì)算過程中還要注意些什么？ 獨(dú)立完成后集體訂正。 先說(shuō)說(shuō)解題步驟，再解答。 師 :對(duì)呀 !關(guān)鍵在于把今天所要學(xué)習(xí)的新問題轉(zhuǎn)化成己經(jīng)學(xué)過的問題。 紅花比黃花多 13 。 （ ） 13 =（ ） 口答，只列式不計(jì)算． 5 是 4的百分之幾？ 4 是 5的百分之幾？ 甲數(shù)是 50，乙數(shù)是 40，甲數(shù)比乙數(shù)多多少？甲數(shù)比乙數(shù)多的是乙數(shù)的百分之幾？ 甲數(shù)是 48，乙數(shù)是 64，甲數(shù)比乙數(shù)少多少？甲數(shù)比乙數(shù)少的是甲數(shù)的百分之幾？ 應(yīng)用題 一個(gè)鄉(xiāng)去年原計(jì)劃造林 12 公頃，實(shí)際造林 14 公頃．實(shí)際造林是原計(jì)劃的百分之幾？ 求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾用什么方法？解答這類應(yīng)用題的要害是什么？ 出示例 1,讀題。 師 :我們以前也運(yùn)用過轉(zhuǎn)化的方法嗎 ? 生 :學(xué)習(xí)圓的面積時(shí)，是把圓轉(zhuǎn)化成長(zhǎng)方形來(lái)求的。 先做一做，再說(shuō)一說(shuō)。 小結(jié) 5 教 案 年 月 日 課 題 求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）百分之幾 課型 練習(xí) 教學(xué) 目標(biāo) 及 重點(diǎn) 難點(diǎn) 幫助學(xué)生在不同的問題情境中鞏固解決“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）百分之幾”問題的思考方法。 先讓學(xué)生獨(dú)立解答，然后組織交流和比較。 小結(jié) 7 教 案 年 月 日 課 題 納稅問題 課型 新授 教學(xué) 目標(biāo) 及 重點(diǎn) 難點(diǎn) 使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)納稅和稅率，理解和掌握應(yīng)納稅額的計(jì)算方法。稅收的種類主要有增值稅、消費(fèi)稅、營(yíng)業(yè)稅和所得稅等幾種。 9 教 和 學(xué) 的 過 程 內(nèi) 容 教 師 活 動(dòng) 學(xué) 生 活 動(dòng) 三、 同步練習(xí)： 四、 課堂回顧 五、 布置作業(yè) 我們?cè)鯓佑?jì)算呢？ 方法 1：引導(dǎo)學(xué)生將百分?jǐn)?shù)化成分?jǐn)?shù)來(lái)計(jì)算。因此，我國(guó)憲法規(guī)定每個(gè)集體和公民都有依法納稅的義務(wù)。 教學(xué)準(zhǔn)備（含資料輯錄或圖表繪制） 實(shí)物投影儀，存款單、有關(guān)利率表格 板 書 設(shè) 計(jì) 利息問題 教 后 記 11 教 和 學(xué) 的 過 程 內(nèi) 容 教 師 活 動(dòng) 學(xué) 生 活 動(dòng) 一、 知識(shí)積累，解決障礙。生 3:我一部分存銀行 ,一部分買學(xué)習(xí)用品 ,再多的捐給災(zāi)區(qū)小朋友。師板書 ) 師：看來(lái)定期儲(chǔ)蓄的利率比較高，定期儲(chǔ)蓄中又分了一些類型，其中最主要的就是整存整取。 5%的稅率是指哪部分錢需要繳納的？是不是 218 的 5%？獨(dú)立完成。 學(xué)生全班交流。 提問：一件襯衫打“八五折”出售是什么意思？打“七六折”呢？ 質(zhì)疑：剛才很多同學(xué)課前了解到的的信息中都有打“折”一詞，現(xiàn)在請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你了解到的信息是什么意思？ 學(xué)生交流課前搜集到的有關(guān)打折信息的意思。 下面我們就一起來(lái)看例 4 的場(chǎng)景圖。 ⅹ 80%=12 ⅹ =12247。 指導(dǎo)完成“練一練” 先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)《成語(yǔ)故事》的現(xiàn)價(jià)與原價(jià)有什么關(guān)系，知道了現(xiàn)價(jià)怎樣求原價(jià)。 做練習(xí)三第 4題。 教學(xué)準(zhǔn)備（含資料輯錄或圖表繪制） 板 書 設(shè) 計(jì) 折扣問題 教 后 記 18 教 和 學(xué) 的 過 程 內(nèi) 容 教 師 活 動(dòng) 學(xué) 生 活 動(dòng) 一、 復(fù)習(xí)已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。 （ 4）一種衣服原價(jià)每件 50元，現(xiàn)在打九折出售，現(xiàn)在每件的售價(jià)比原來(lái)便宜 多少元？ 讓學(xué)生獨(dú)立完成后說(shuō)說(shuō)思考過程，重點(diǎn)指導(dǎo)對(duì)“九五折”的理解。指出，要養(yǎng)成良好的解題 習(xí)慣。 獨(dú)立完成后集體訂正。 討論“練一練”。 ⑴出示 長(zhǎng)方形、直角三角形和半圓形的小旗，引導(dǎo)學(xué)生猜想：如果將旗桿快速旋轉(zhuǎn)，想想一下：小旗旋轉(zhuǎn)一周各能成什么形狀？ ⑵讓學(xué)生旋轉(zhuǎn)小旗，看猜想是否正確。 板 書 設(shè) 計(jì) 圓柱的表面積 教 后 記 24 教 和 學(xué) 的 過 程 內(nèi) 容 教 師 活 動(dòng) 學(xué) 生 活 動(dòng) 一、 教學(xué)例1