四年級(jí)上冊(cè)大數(shù)的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)及思維導(dǎo)圖-免費(fèi)閱讀
【正文】 。104303132人，浙江省約這樣讀、寫起來就比較方便。據(jù)國(guó)家統(tǒng)計(jì)局2011年統(tǒng)計(jì)：我國(guó)人口總數(shù)約為1300000000人，985〇1020 504〇725 687〇678二、探究活動(dòng)。提問：（1）10個(gè)一是（ ），10個(gè)10是（ ），10個(gè)百是（ ），10個(gè)千是（ ）。第二課時(shí)探討數(shù)的大小的比較的方法。，展示人類偉大的創(chuàng)造過程和聰明才智，體會(huì)創(chuàng)造源于需要，激發(fā)探索精神和創(chuàng)造欲望。專題四：一億有多大。并穿插數(shù)的產(chǎn)生、十進(jìn)制計(jì)數(shù)法和計(jì)算工具的認(rèn)識(shí)以及運(yùn)用計(jì)算器計(jì)算等知識(shí)點(diǎn)，并設(shè)計(jì)了一個(gè)綜合應(yīng)用：一億有多大。在本單元主題中，我打算打破教材的順序，設(shè)計(jì)成四個(gè)專題來組織學(xué)習(xí)活動(dòng)。通過探究活動(dòng)，經(jīng)歷猜想、實(shí)驗(yàn)、推理和對(duì)照的過程，利用可想象的素材，充分感受一億這個(gè)數(shù)有多大。對(duì)應(yīng)課標(biāo)，認(rèn)、讀、寫億以內(nèi)的數(shù)，了解十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，會(huì)用萬、億為單位表示大數(shù)。第三課時(shí)學(xué)會(huì)用“四舍五入”的方法把數(shù)改寫成以“萬”或“億”做單位的數(shù)。（2）從個(gè)位起，第（ ）位是萬位，第（ ）位是百位。（課件出示）（1）有三個(gè)百萬，九個(gè)千和五個(gè)十組成的數(shù)是（ ?。?，請(qǐng)學(xué)生選擇任意兩個(gè)省的面積進(jìn)行大小比較，用自己的話說說比較兩個(gè)數(shù)大小的方法。廣東省約下面我們就來研究如何把進(jìn)行大數(shù)的改寫與省略。54426891人，西藏自治區(qū)約“萬”或“億”做單位。720000＝（ ?。┤f 3000000000＝（ ）億5209000≈（ ?。┤f 1276270000≈（ ?。﹥|四、課堂總結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？
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