【正文】 他們?nèi)藬?shù)雖然不多，但經(jīng)常擾亂紀律，具有一定的破壞性，影響良好班風的形成。為了殺殺這股不良風氣，我及時制定出一系列的懲罰條例，先扣這些學生的德育量化分，同時實行檢討和思想教育相結(jié)合，對于屢教不改的學生，及時與其家長聯(lián)系，共同配合教育，這樣，遲到的學生人數(shù)明顯少了。在這個過程中，注意發(fā)揮榜樣的作用，班主任的我在班內(nèi)發(fā)現(xiàn)各層次、各方面好的榜樣，并通過學榜樣產(chǎn)生“新榜樣”，以帶來“一花引來百花開”的良好教育效果。聚沙成塔“眾人拾柴火焰高”。而獎罰制度是開展工作的有力保障，獎罰分明才能突出目標管理的有效性。班主任的思想品德、工作作風、治學精神及言論行為，每天都在學生的嚴密監(jiān)督之下，并對學生起著潛移默化的作用。班主任工作是平凡而繁瑣的工作，讓我們在實踐中去探索行之有效的工作方法，使班級管理工作更上新臺階。每學期的班級工作中我都有目的地聯(lián)系學生家長，使家庭教育與學校教育密切配合。班主任的自身素質(zhì)，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行，一舉一動，無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣。不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的?！备鶕?jù)這一觀點，我在教學中采用了質(zhì)疑問難的方法，有效地喚醒了學生的創(chuàng)新意識，并在課內(nèi)課外，通過課堂上的例題和練習題添枝加葉來激發(fā)學生的想象，發(fā)展學生的創(chuàng)新思維，在生活上指導(dǎo)實踐，如在班隊會上開展詩歌朗誦會、演講比賽、歌詠比賽等等、充分挖掘?qū)W生的創(chuàng)新潛能。讓他自覺。在學生取得成功時，我會用微笑送去欣賞；在學生感到失落時，我會用微笑送去鼓勵；在學生犯錯時，我會用微笑送去寬容。因為，我擁有一種特殊的教育手段――微笑。使雙方在這種交流和溝通中獲得人性的自我完善和自我表現(xiàn)。 要有一顆平常心，要會自得其樂。就會成為一名品學兼優(yōu)的好學生。我發(fā)現(xiàn)班上有些成績好的學生不愛勞動，做事一副嬌滴滴的樣子，我問他們，你們將來想做大事嗎?他們說想，那“一屋不掃何以掃天下”這句話是什么意思?他們的理解能力還是比較強的，都能理解。那么怎樣才能比較輕松而又出色地做好班主任工作呢?作為班主任必須具有一定的組織管理學生的能力，要注意培養(yǎng)班級的骨干力量，讓學生自己管理自己。班主任和學生接觸的時間長，在學生面前是一面鏡子、一本書。缺少母愛父愛的等等?！皼]有愛就沒有教育”在平時的教育過程中，我要求自己以一顆仁愛之心平等地對待每一位學生，能夠站在他們的角度去體驗他們的內(nèi)心感受，走進他們的情感世界。作為班主任，要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，要善于給他們以信任，引導(dǎo)他們有意識地去發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，揚長避短，從而向好的方面發(fā)展。四、班級衛(wèi)生的管理。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表揚干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信；其二，在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點帶面；其三，培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即“以面帶面”。在親近與研究學生的過程中，我努力展現(xiàn)自身的文化與高尚的道德情操，使學生對你既親近又崇拜，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。一、親近學生，研究學生；展現(xiàn)自我，樹立威望。 班主任經(jīng)驗交流 班主任工作是一門藝術(shù)，一項技巧。班主任只有用行動做出榜樣，使學生“耳濡”和“目染”。四、注重安全教育。其實一個教師要做到愛學生并不困難，難的是能做到愛班里的每一位學生，包括那些成績差、紀律差的學生。2．尊重學生，不遠離學生俗話說：“嚴是愛，松是害，不教不管會變壞”。3．事事落實到人明確每位學生在班級中的位置和責任，使學生體會到自身的價值和尊嚴，為調(diào)動每一個學生的積極性，就要使每一位學生都可以在班級中找到一個合適的位置，擔負一項具體的工作，人人都為集體作貢獻，人人都意識到自己是班集體中不可缺少的一員。2．嚴愛優(yōu)等生：優(yōu)等生，誰都愛他們，也正因為如此，優(yōu)等生的缺點往往容易被忽視，掩蓋，被原諒、袒護，但小的缺點也會造成大的隱患。后進生轉(zhuǎn)化工作的好壞，直接關(guān)系著一個班的班風、學風的好壞。 重視開始，爭取主動 一般情況下，相對調(diào)皮的學生進入一個新班后，總是會用一些試探性的舉動看你能不能管得了他。對于這些制定出來的班紀班規(guī)，我會在班會課上一條一條向?qū)W生公布，并征求班級每個學生的意見，只要是所有學生都通過的規(guī)定就留下來，沒有的通過的規(guī)定全部去掉，這樣一來，其實這些規(guī)定就相當于是全班同學自己制定的一樣，他們自己同意的制度，他們自己也就愿意去執(zhí)行。正所謂“親其師,信其道,感其誠”。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。六、捕捉閃光點——鼓勵上進捕捉閃光點。“勤”即工作要勤懇?，F(xiàn)在再看看他們掃地，一個個可認真了，都掃得特別干凈。而安全，是教育中最重大的事。所以一有機會，就對學生進行養(yǎng)成教育，以幫助孩子們養(yǎng)成好習慣，改掉壞毛病。于是，我經(jīng)常利用班會、課前、課下等一切可以利用的時間對學生中出現(xiàn)的問題進行曉之以理、動之以情、導(dǎo)之以行的及時教育，給他們講明道理及危害性，從而使學生做到自覺遵守紀律。因為班主任工作是瑣碎、繁忙的，每個學生都是一個世界，需要無限的愛心、耐心，更需要有如針般的細心，才能創(chuàng)造出讓學生茁壯成長的良好環(huán)境。嘮叨的多了，學生也和你親了，知道你是關(guān)心他，老師有時跟他發(fā)脾氣也不會沖老師吹鼻子瞪眼了。三、恒心班主任工作十分繁瑣復(fù)雜，班級管理要花很多時間精力去做。我現(xiàn)在這個二（2）班在一年級升二年級時又重新進行編排，學生的學情層次不齊，加之更換了班主任，學生總是適應(yīng)了這個班主任的管理方法后，又要馬上去適應(yīng)另一個班主任的管理模式，對于孩子來說，在剛開始階段，想要一下改變他們不良的行為習慣，的確是有點勉為其難。低年級學生的特點就是好動、好玩。教育成功的秘密在于信任學生，只有尊重學生人格，顧及學生的自尊心，學生才能信任老師。四、與各科教師密切配合，積極與家長溝通在校內(nèi)，對學生教育直接有影響的，除了班主任以外，各科教師也很關(guān)健，班主任與科任教師共同對學生進行教育，班主任是核心，起著協(xié)調(diào)、組織和領(lǐng)導(dǎo)的作用。班干部是班級的核心，是班主任的得力助手，班干部在班級管理中的核心作用發(fā)揮出來了，班主任就能從繁忙的工作中解脫出來，既培養(yǎng)鍛煉了班干部又提高了班級治理效益。 在半學期的班主任工作中，我深知自己做的還遠遠不夠，還有很多不足，比如有時缺乏耐心，遇事有時過于急躁，班級管理方法單一。而且自己的成敗也事關(guān)小隊的成敗，使后進生更有了要轉(zhuǎn)好的動力。 后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。所以，我的班主任工作重點也就是培養(yǎng)學生良好的學習習慣、衛(wèi)生習慣，行為習慣，禮儀習慣，讓每一個孩子成為能主宰自己命運的人。這樣，有的放矢，雙管其下地注重培養(yǎng)，必將比任其自由發(fā)展效果要顯著得多。如我班有幾位同學聽課習慣差，上課自控能力差，絲毫坐不定，亂叫亂動，不但自己學不好，還影響別人?！? 五、示范要多一年級的學生天真活潑，對小學生活充滿好奇，但他們明辨是非的能力較弱，有時不知道什么是對的，什么是錯的。四、評價要快　　每個人都急于想知道自己通過努力所做的事會得到人們怎樣的評價，一年級的學生更是如此。因此，培養(yǎng)學生的良好習慣是一項長期的、艱苦的工作。這個要求做到了，再提新要求?！　∫?、起點要低　　一年級的學生，只有六、七歲，他們年齡小，依賴性強，動手能力差，沒受過正規(guī)的教育訓(xùn)練。抱有一顆平常心盡心盡力做好我的教育教學工作。我們不能指望一種簡單的方法解決所有的問題，學生的成長過程，能力、品德、身體發(fā)展不是一節(jié)課、一次考試所能決定的，沒有反復(fù)的訓(xùn)練或是實踐是不能成功的?！泵篮玫娜松菫閻鬯鶈酒?，并為知識所引導(dǎo)的。這樣長期堅持下來，給學生這樣一個定式：不要想著不完成作業(yè)就能回家，不能在老師眼皮底下偷懶、逃避作業(yè)。有方方面面的人際關(guān)系，要想把班級工作做得好，就要把這方方面面的關(guān)系協(xié)調(diào)好，還要建立健全班級體制。只有家長信任班主任，班主任工作才能很好地開展，學校的活動就能得到家長的支持。和家長成為朋友而且要建設(shè)好一個班級，光靠班主任一人的力量是遠遠不夠的，還需要廣大任課老師的通力合作，因此，我一方面經(jīng)常主動尋找機會與科任老師交流，了解上課紀律、學習情況，以便開展有針對性的教育。利用品德與生活課、早讀、課前、課下等一切可以利用的時間對學生中出現(xiàn)的問題進行曉之以理、動之以情、導(dǎo)之以行的及時教育，給他們講明道理及危害性，從而使學生做到自覺遵守紀律。他們往往表現(xiàn)為活潑好動，自由散漫，自我約束力極差，并因此影響正常的教育教學秩序。我從一點一滴，一事一物著手，落實好“勤”、“細”、“嚴”。回憶起開學第一個月的情形，的確相當辛苦。我除了跟孩子們學習《小學生一日常規(guī)》、《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》外，結(jié)合學校道德工作的安排和班里出現(xiàn)的一些苗頭性問題或者涌現(xiàn)的一些好人好事，及時地進行有針對性的教育指導(dǎo)，大力表揚優(yōu)秀的學生和事跡，樹立榜樣帶動一片，每周的班會課，主要是進行一周的總結(jié)評比，調(diào)動學生的上進心和競爭積極性。要求學生下課“告狀”，課上帶著好的情緒聽課。班主任工作是有挑戰(zhàn)性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成為一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出很大心血，但是，這一切都很值得，因為，你得到的將是一個美麗的世界！我個人的簡單理解就是對每一位學生負責，只要對學生負責了，就是對教育負責，就是對社會負責。老師的愛與尊重是照亮學生心靈窗戶的盞盞燭光。付出我們的愛讓他們像正常的小朋友一樣學習和生活，養(yǎng)成良好的學習習慣和生活習慣，樹立正確的人生觀和價值觀，從而達到教育的真正目的。每當這種時刻我都會先平靜自己的心情，付出耐心和恒心來反復(fù)訓(xùn)練、培養(yǎng)學生的良好習慣，教會他們?nèi)绾温犝n，如何學習。一年級是基礎(chǔ)教育的起始階段，更是進行良好行為習慣培養(yǎng)的關(guān)鍵時期。也才能樹立學生養(yǎng)成良好行為習慣的自信心。要求學生從自己做起，從身邊小事做起；從生活習慣抓起，從學習用品的擺放、坐立姿勢、作業(yè)、書寫的規(guī)范到升旗、進出門的禮儀，每一個動作，每一個環(huán)節(jié)都進行訓(xùn)練，培養(yǎng)他們從小養(yǎng)成文明禮貌、儀表端莊的品質(zhì)。為此，平時我大膽任用小干部，并明確分工職責，每位小干部負責檢查一個項目，勞動委員負責檢查每天班級的值日工作和環(huán)境衛(wèi)生情況，課間偵察員負責課間紀律，體育委員負責檢查眼保健操，班長、副班長負責檢查聽到鈴聲響到正式上課前的紀律，學習委員負責檢查課前準備等。記得學生剛開始做值日時，地總掃不干凈，桌椅總排不整齊?！　×椭獙崱　W生是一個個的個體，他們之間存在著各種差異，當然習慣方面的差異也是不可避免的。通過多種方法的幫助，他們有了較大的進步，習慣較以前有所好轉(zhuǎn)?！　?一、班級管理。早上到校后，都能很自覺的拿起衛(wèi)生工具，打掃衛(wèi)生，教室收拾的非常干凈，明亮，并且很少需要班主任老師的督導(dǎo)。班主任堅信這一點，并努力實行，轉(zhuǎn)化后進生才會有成功的轉(zhuǎn)機。到后來，就慢慢地很少聽到有小朋友說他在欺負人了，而且他跟同學相處得也更加融洽了，而且成績一下上去很多。班主任在工作中如何讓學生得到全面、健康的發(fā)展提高，這是一門藝術(shù)。在教育教學工作中，班主任肩負的使命既光榮又神圣，班主任不僅應(yīng)是一名好老師，學生的良師益友，而且非凡是要關(guān)心學生的全面發(fā)展，加強每一個學生的素質(zhì)教育，真正成為學生健康成長的引路人。五、班主任是優(yōu)良班風的培養(yǎng)者要培養(yǎng)班風，首先要確定班級奮斗目標，它是一個班級的努力方向，班主任要把全班學生的心凝聚起來，靠的就是目標，經(jīng)常開展活動，創(chuàng)造良好的氛圍，給學生以榮譽感，從小培養(yǎng)學生良好的行為習慣?！叭凇奔矗貉矍?、嘴勤、手勤，一、耐心都說班主任老師是一個班級的靈魂，有一個耐心的班主任就會有一個好的班集體。并且，在班中選拔出合適的學生擔任班干部，做好帶頭工作，協(xié)助教師完成一些工作 ?！北热缯{(diào)座位，在開學初簡單調(diào)座位，而后了解學生，了解哪些學生的自制力比較差，哪些學生坐在一起學習上能互相幫助，哪些學生在性格上更適合坐一起。 五、嘴勤將學生出現(xiàn)的問題，點滴的進步都及時告知學生。再者，將班級學習園地好好利用起來，既美化了班級環(huán)境，又發(fā)揮了德育陣地的實效性。要知道矯正一個壞習慣，養(yǎng)成一個好習慣的過程，就好似一個漫長的較量的過程?！　　? 二、注重安全教育。 三、細處關(guān)愛，親近學生，但要在愛中有嚴，嚴中有愛。我還采用各種方法來激勵孩子們的積極性，表現(xiàn)好的小朋友我會獎勵表揚他們。我就告訴孩子們，掃地要彎下腰去，用掃帚的整個斜面接觸地面，從后向前掃?！坝H”就是班主任對學生的態(tài)度和藹可親。勤家訪指的是經(jīng)常和家長取得聯(lián)系，了解學生在家的表現(xiàn)，向家長通報學生在校的表現(xiàn)，這要花去老師很多時間，但卻能防止學生出現(xiàn)意外，幫助學生更好的學習。這學期我擔任三年級一班班主任工作，切身感受到的確當一名小學班主任的辛苦，這其中有苦也有甜，我沒什么經(jīng)驗可談，下面我就這幾個月來的班主任感受與一些做法和大家交流一下： 一、關(guān)愛每一個學生，教學中讓學生的優(yōu)點迸出火花，讓所學知識得以致用。我想了解、發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點是你的工作基礎(chǔ)。對班級大部分學生的性格特點和興趣愛好基本了解了，這樣就連那些平時沉默寡言，對我敬而遠之的學生也能對我暢所欲言，和我講一些悄悄話。一個班必須有主心骨，班主任就是班級的主心骨，主心骨不能軟!所以，我非常注意保持在學生面前的“威嚴”，只有讓學生對老師有了一種敬畏，才能真正落實班級的各項規(guī)定，做到令行禁止。 以上我與大家共同交流了班級管理工作中一些體會。一、學會親近學生，關(guān)愛學生，營造和諧大家庭一個家庭誰愛孩子，他就喜歡誰，一個班級，就像一個大家庭，誰愛孩子，孩子就會愛他。陳金稚同學常遲到、不做作業(yè)，父母不在身邊，爺爺奶奶對此也沒有辦法。因此，要扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓(xùn)練，當然是在班上抓，班上的常規(guī)也就成了班規(guī)了，當然班規(guī)的具體內(nèi)容，每個學期都根據(jù)班級的實際和學校要求，及時地作出適當?shù)恼{(diào)整，使班規(guī)跟上學生、班級的變化，不斷提高要求，大致可以分以下幾類：1．建立值日班長制按學生輪流來當值日班長?！?．和外班學生競爭除了在本半班競爭，