小學(xué)生德智體美勞教育缺失問題淺析-免費(fèi)閱讀
【正文】 在這兩個方面，在筆者的建議下，東湖雙語學(xué)校就有著非常成功的實(shí)踐，為許多普通的家庭里那些有著特殊的興趣愛好和夢想的孩子爭取了一些大型演出或深造的機(jī)會。“去應(yīng)試教育”不能只是喊口號，曾經(jīng)迫于應(yīng)試，升學(xué)，資源等各方面壓力而放棄的“德智體美勞”教育工作，要深刻反省，并認(rèn)認(rèn)真真撿起來。但同樣是對這群孩子進(jìn)行調(diào)查，從表8統(tǒng)計(jì)的結(jié)果看，近8成的孩子只能在這些真正陶冶情操的殿堂外面走馬觀花一般地游蕩。[8] 李淑玲、胡松瀛，《城鎮(zhèn)化進(jìn)程中教育資源配置的前瞻性研究》[J].《教育教學(xué)論壇》, 2013, 01期在城市化高速發(fā)展的同時，學(xué)位緊張入學(xué)難已經(jīng)是不可回避的問題，而由于學(xué)生的激增，教育資源相對嚴(yán)重短缺，于是幾乎是所有的公立學(xué)校，包括一部分民辦學(xué)校，都在想盡一切辦法把那些與課本教學(xué)無關(guān)的業(yè)務(wù)通通推出校園，交給了一群商人：食堂，午休，課外輔導(dǎo)，業(yè)余文化，興趣愛好等等等等全部打上了商業(yè)化的烙印，形形色色的培訓(xùn)班，補(bǔ)習(xí)班，興趣班，速成班如雨后春筍在大街小巷間冒出來。[6] 畢玉才，《中國學(xué)生最該補(bǔ)習(xí)的是“勞動課”》[J].《紅蕾?教育文摘（下旬）》2015年 第7期表7二、小學(xué)生“德智體美勞”缺失問題的成因分析通過調(diào)查不難發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前小學(xué)生“德智體美勞”教育存在很多的問題，根據(jù)調(diào)查的結(jié)果，以及調(diào)查過程上采集的相關(guān)信息，筆者認(rèn)為導(dǎo)致“德智體美勞”教育方面的缺失，主要的原因包括以下幾個方面：（一）信息化環(huán)境下的社會病態(tài)對小學(xué)生“德智體美勞”全面發(fā)展的影響2014年9月，《人民日報(bào)》主辦的人民論壇問卷調(diào)查中心在全國范圍內(nèi)進(jìn)行了一次針對中國社會急劇轉(zhuǎn)型時期，在社會結(jié)構(gòu)和生活方式、行為習(xí)慣以及價(jià)值取向等各方面發(fā)生疊加變化情況下的社會病態(tài)調(diào)查。（二）智育的缺失智育首先要自覺而牢固地掌握老師傳授的知識，并借助這個“工具”在認(rèn)識周圍世界和在創(chuàng)造性的實(shí)踐中邁出自己的新步伐，通過“生產(chǎn)勞動、研究、實(shí)驗(yàn)、獨(dú)立研究生活現(xiàn)象和文獻(xiàn)資源，文學(xué)創(chuàng)作嘗試等”，[3] 蘇霍姆林斯基、杜殿坤，《20世紀(jì)蘇聯(lián)教育經(jīng)典譯叢:給教師的建議》(修訂版)(全1冊)[M]..不斷認(rèn)識、發(fā)展和創(chuàng)造，但是，當(dāng)我們還沒有從消極應(yīng)試教育中走出來的時候，如表4所示的調(diào)查數(shù)據(jù)表明，已經(jīng)有90%的孩子在假期里與電視和游戲一起度過?！娟P(guān)鍵詞】信息化；城鎮(zhèn)化；小學(xué)生；“德、智、體、美、勞”教育一、 城鎮(zhèn)化環(huán)境下的小學(xué)生“德智體美勞”缺失的現(xiàn)狀及影響2011年6月羊城晚報(bào)報(bào)道我市某小學(xué)一名五年級學(xué)生因自己寫的不雅筆記在班內(nèi)流傳跳樓身亡；2012年11月官媒“今日惠州網(wǎng)”報(bào)道我市某小學(xué)8名小學(xué)生在超市偷拿了300多元零食被警察定性為偷盜；2014年9月我市博羅警方抓獲砸車窗盜竊數(shù)百起的兩名不滿14歲的孩子，其中有一個曾經(jīng)是學(xué)霸，可是因?yàn)樵趯W(xué)校打架“回不去了”。9（四）以學(xué)校為單位爭取和平均分配公共教育資源7（二）城鎮(zhèn)化水平不高環(huán)境下的“校退商進(jìn)” 2（一）德育的缺失6（一）信息化環(huán)境下的社會病態(tài)對小學(xué)生“德智體美勞”全面發(fā)展的影響8三、實(shí)現(xiàn)小學(xué)生 “德智體美勞”全面發(fā)展的對策表2表3中國有古訓(xùn)云“百善孝為先”，孔子曰：“孝，德之本也。[4] 《中共中央國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見》[Z].2007年5月7日表5（四）美育的缺失關(guān)于“美”的方面，如表6所示，調(diào)查的小學(xué)生中，有35%的孩子喜歡使用流傳的網(wǎng)絡(luò)不雅詞，他們普遍認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)流傳的東西（包括流行歌曲）就是酷，外形裝扮就是美，而關(guān)心家人，彬彬有禮，愛好美術(shù)和校園音樂的學(xué)生不到20%。要把孩子們培訓(xùn)成有理想，有教養(yǎng)，樂觀積極的朗朗少年，最重要的是要如何讓這個社會恢復(fù)到“健康”的水平，才能改變對孩子們“德智美勞”構(gòu)成不良影響的大環(huán)境。當(dāng)然，迷茫還不止如此，課外教育的校退商進(jìn)，他們開始發(fā)現(xiàn)，原來學(xué)校和學(xué)校的老師似乎并不是他們做夢都想孩子成材的那根救
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