黑龍江哈爾濱市小學信息技術(shù)學科-免費閱讀
【正文】 ……請別擔心孩子不會使用，界面所有的按鈕都是自動語音提示，即使不識字的孩子也能輕松上手，可以將作品保存、打印。主要有兩點不同，一是角色是拖到畫圖區(qū)的，添加背景時，只要單擊背景圖片就可以了；二是背景不可以對大小、位置等進行控制，而角色可以通過九個按鈕對其進行屬性的控制。單擊“背景”按鈕，在“工具框”中會顯示各種不同效果的背景，比如：“漫畫風格背景”、“水彩風格背景”、“油畫風格背景”、“矢量風格背景”等等。（3）學生繪畫完畢后可以讓學生欣賞大家的作品并交流繪畫中使用到的工具以及這些工具的使用方法，如有時間還應組織學生修改自己的作品。工具框的下方也有“翻下頁”按鈕，運用它用戶可以進行翻頁查看更多的選擇項目。（2）啟動金山畫王的方法和啟動其他很多軟件的方法基本相同。 在“金山畫王”教學單元中，教材首先讓學生認識金山畫王程序窗口與畫圖的不同，讓學生有真實的感受。這種學習是出于自己的興趣主動地學，而不是老師要他們被動地學，這將還原出他們探索生活的美好的天性。由于信息技術(shù)的發(fā)展和軟件環(huán)境具有極強的“可塑性”，信息技術(shù)教材對教學的控制不可能像其它學科教材那樣精確。第9課主要是在復制與粘貼的基礎(chǔ)上進行翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)、拉伸和扭曲、反色，這部分內(nèi)容比較多，可以適當增加教學時間。第2課不是畫線，而是馬上就從刷子開始領(lǐng)會畫圖魔力，接著介紹橡皮、填充、放大工具，能激發(fā)學生的學習興趣，因為興趣是學生學習的最好老師。5． 要重視學生之間的差異，信息技術(shù)課學生的差異方面比較明顯，盡管這些差異是由主客觀引起的，光靠教師一人的力量，難以面面俱到，教師一定要在給學生安排一些新任務(wù)時考慮到學生的差異，任務(wù)要有梯度。南崗區(qū)20082009下小學信息技術(shù)崗位培訓教案 7哈爾濱市小學信息技術(shù)學科三年級下學期教學進度說明 一、總體說明1．第二冊信息技術(shù)教材是在學生已經(jīng)學習第一冊的基礎(chǔ)上，進一步學習相關(guān)信息技術(shù)知識的基礎(chǔ)，具有承上啟下的作用，所以要在以下幾個方面需要學生繼續(xù)學習。6． 對學生作品的評價重點在利用畫圖工具繪圖方法和畫面內(nèi)容情節(jié)上，學生感知圖畫也是一種語言，美術(shù)的語言是豐富的，提醒學生在圖畫中除了人物有語言之外，在大自然中動物花草也都是有生命的，它們也有語言。緊接著第3課也并沒有按傳統(tǒng)的介紹畫好圓后畫正方形、長方形的思路，而是介紹畫紙大小、直線工具、曲線工具，通過繪制運動圖標讓學生對運動有所感悟，也是培養(yǎng)學生奧運精神的一種方式。第10課可以作為綜合練習來做。因此信息技術(shù)教材所使用的例子、界面、步驟只能傳遞一種思路和導向。在實際的教學中我們可以在本單元教學結(jié)束后安排23個課時讓學生結(jié)合美術(shù)課學習的知識、內(nèi)容，畫一些自己感興趣的主題畫、創(chuàng)意畫，以此培養(yǎng)學生的綜合運用工具的能力，另外在條件允許的情況下，安排些畫圖競賽或?qū)W生畫圖作品展示等。然后讓學生在畫王里找出背景圖庫中的場景和貼圖庫中的貼紙，學習不同效果的筆觸，再安排第四課讓學生主要利用貼圖進行創(chuàng)作。只要告知學生金山畫王的圖標，然后演示一下過程，學生就可以掌握打開的方法。（3）工具的顏色可以在
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