楊柳小學愛生學校問卷-免費閱讀
【正文】 √學校因地制宜地開展課外體育活動。√有針對性地開展國家重點防治疾病的專題教育活動（如禁毒、預防艾滋病等教育）?！探處熢谛睦斫】捣矫鏋閷W生起到表率作用√學生由于心理問題引起的缺課率和輟學率低。中國－聯(lián)合國兒基會愛生學校管理項目校長自我診斷表 項 目 縣： 印江自治縣 項目學校： 楊柳小學 校 長： 張著賢 聯(lián)系電話： 6450076 E－mail： yL6450076 中國－聯(lián)合國兒基會項目“愛生學校管理項目”2010年6月維度一、全納與平等領域標準指標及自評（在過程指標及結果指標自評項目中打√即可）過程指標是否結果指標已達到未達到進行中1111學校的校訓、宣傳欄, 學校重要會議議程中，有關于愛生與全納方面的內(nèi)容√全納教育成為學校制定發(fā)展計劃的基本理念√有更多的校長、教師和家長知曉兒童權利基本內(nèi)容√學校有強調(diào)兒童平等入學權利的措施并能執(zhí)行√兒童在描述學校生活時表現(xiàn)出更強的權利意識、責任意識和參與意識√教職員工都學習過《義務教育法》和《兒童權利公約》，并了解其基本內(nèi)容√每個學生都能獲得免費的義務教育√學校定期與公安、民政、計生等政府相關部門聯(lián)絡，掌握轄區(qū)內(nèi)所有學齡兒童的數(shù)字及分布情況√入學率，特別是社區(qū)內(nèi)有特殊需求的適齡兒童的入學率√招生政策中,對各類入學有困難的兒童，如孤兒、艾滋病家庭兒童、家庭有特殊困難及殘疾兒童等有登記并提供方便入學的便利措施，如放寬入學年齡、提供雙語環(huán)境以及生活關照等√女童入學率√學校有具體的工作流程保障入學有困難的兒童順利接受入學√學校有針對性地對家長宣傳兒童（尤其是女童）入學權利和意義√“控輟保學”監(jiān)測機制學校有針對所有兒童尤其是特殊需要兒童的上學情況建立了個人檔案和變動記錄√所有兒童尤其是有特殊需要兒童入學后的保持率√將學生的出勤率和保持率納入學校的自我評估和教師考核體系；√嚴格執(zhí)行學生考勤制度，學生出現(xiàn)缺勤情況時教師能夠積極尋找解決辦法√有更多的教師對家庭有特殊困難兒童和厭學兒童的了解情況√學校的領導和老師與社區(qū)合作防止有困難的學生流失，幫助失學兒童重返校園√，確保兒童的特殊教育需求得到滿足全體教職員工接受過有關全納與特殊教育方面的培訓并制定相應的行動計劃√學校的設施設備照顧到了全部學生尤其是有困難學生的需求√教材和教學用語考慮了學生不同的語言背景√學習有困難的兒童不斷取得進步√學校為寄宿制學生配備專門的生活指導老師并定期開展培訓√教師能夠描述識別學生差異并給予恰當教育的事例√學校和老師，協(xié)同社區(qū)力量為父母在外務工的兒童提供情感關懷√領域標準指標及自評（在過程指標及結果指標自評項目中打√即可）過程指標是否結果指標已達到未達到進行中、和諧、尊重學生多樣化背景的校園文化學校為學生提供學習不同民族的文化與習俗的機會，如在學校的廣播、宣傳欄、黑板報以及文體活動中展示規(guī)范漢字的同時展示不同的語言及風俗文化√所有學生尤其是學習有困難的學生都能感覺到教師對自己的信任和支持√教師對其基本權利，所處的社區(qū)社會經(jīng)濟，文化有基本了解√教師有傳承民族文化與鄉(xiāng)土文化的意識與具體做法√豐富學生的校園生活，讓每個學生都有機會展現(xiàn)并發(fā)展自己的特長√教師和學生講任何一種語言都不會遭到嘲笑和歧視√在少數(shù)民族地區(qū)學校教師隊伍中應當包括民族教師和漢族教師√學生愿意了解和體驗不同的文化、語言和習俗√，確保教育教學內(nèi)容及環(huán)境具有性別敏感性所有的教職員工在學校都能夠接受到關于性別平等方面的培訓√學生能夠敏感地識別帶有性別偏見和歧視的話語√教師能夠指出教學材料中存在明顯性別偏見的內(nèi)容并避免學生受到影響√在學生未來職業(yè)和愛好的引導方面，學校和教師能突破傳統(tǒng)性別觀念的影響√學校的海報和宣傳欄中，展示積極的男性和女性角色榜樣，特別是那些從事非傳統(tǒng)性別角色工作的男性和女性√男女生都沒有受到性別歧視，學習和生活的自信心不斷增強√在課堂提問和反饋問題時教師不因?qū)W生的性別而降低或提升問題的難度√課程設置和教材無性別、民族、文化歧視√男女生在班級和學校事務管理上負有同等的責任，享有同等的機會√男女生在升學和學科學習上享有平等機會√，享有平等的發(fā)展機會全體教職工都知曉男女平等是我國的一項基本國策√教師團隊的性別比例均衡√女教師感到自己在工作中受到與男教師同等的重視√各級行政領導中男女教師所占比例√依法落實對孕產(chǎn)期女教師提供特殊照顧的規(guī)定√不同職稱水平上男女教師所占比例√男女教師
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