【正文】 。第三篇章：以獎(jiǎng)促提升 我?！半p選提升課”大賽活動(dòng)歷時(shí)半個(gè)月的時(shí)間，終于落下了帷幕這是本學(xué)期規(guī)模最大的一次教學(xué)活動(dòng)，共有15位青年教師參加了競(jìng)賽。都充分體現(xiàn)了青年教師們賽前精心的準(zhǔn)備和扎實(shí)的基本功。讓古老漢字的韻味和秀美于紙面涓涓流淌，用點(diǎn)滴翰墨凝成的芬芳引領(lǐng)幸福學(xué)子歡愉而高雅，在一個(gè)個(gè)方塊字間邂逅時(shí)光里的山高水遠(yuǎn)?，F(xiàn)為中國(guó)書法家協(xié)會(huì)會(huì)員，內(nèi)蒙古自治區(qū)書法家協(xié)會(huì)硬筆書法委員會(huì)委員。她應(yīng)用“電子書包”的資源和功能，將原本抽象、難以理解的四邊形知識(shí)，直觀的展示在學(xué)生的面前，學(xué)生通過拖動(dòng)圖形，給圖形分類，進(jìn)而總結(jié)出四邊形的特征。 兩天的研修活動(dòng)，李衛(wèi)東老師的講課魅力與對(duì)課文的獨(dú)特解讀，讓老師們深受啟發(fā)，受益匪淺，相信老師們?cè)诮酉聛?lái)的教學(xué)過程中不斷實(shí)踐運(yùn)用，提高自己的教育教學(xué)水平!【大事七】推進(jìn)智慧教育 提高課堂實(shí)效xx區(qū)教育發(fā)展中心領(lǐng)導(dǎo)到校觀摩智慧課堂活動(dòng) 輕薄的平板電腦代替厚重的書包、師生互動(dòng)通過輕觸屏幕實(shí)現(xiàn)……人們印象中“未來(lái)課堂”才有的“電子書包”，在我校早已不是稀罕的場(chǎng)景了。下午，李衛(wèi)東老師進(jìn)行了《語(yǔ)文備課中的課文解讀策略》的專題講座，李老師率先向每位老師講述了語(yǔ)文課文的雙重功能。 16日上午，我校馬占超老師講了四年級(jí)的《為中華之崛起而讀書》，他從“沉思”出發(fā)，讓學(xué)生重點(diǎn)理解，三個(gè)故事之間的關(guān)系。 在此次教學(xué)常規(guī)的檢查中，檢查小組評(píng)選出了優(yōu)秀教案、優(yōu)秀教學(xué)隨筆以及特色作業(yè)等，并在11月2日下午將所有優(yōu)秀作品對(duì)全體教師進(jìn)行展示。 通過教研員王俊琴老師一下午的解讀，相信第一學(xué)區(qū)的一年級(jí)老師們，一定能夠把握教材核心，將核心落在課堂、落到實(shí)處。王老師以各單元的教學(xué)內(nèi)容開始、分析了課標(biāo)中的學(xué)段要求到各單元教學(xué)目標(biāo)以及重難點(diǎn)的突破到教學(xué)中注意的問題，為老師們做了三個(gè)多小時(shí)的精準(zhǔn)解讀。特別是四三班《少年中國(guó)說(shuō)年》,以別出心裁的造型和精彩的語(yǔ)言表達(dá)獲得了評(píng)委的一致好評(píng)。本次大比拼很好地檢驗(yàn)了教師的基本功。篇章三 分享體會(huì)，共筑“好吃又有營(yíng)養(yǎng)的小學(xué)數(shù)學(xué)”夢(mèng)每一位參會(huì)的教師也非常珍惜這次培訓(xùn)機(jī)會(huì)，在會(huì)上紛紛表達(dá)了自己此次培訓(xùn)后的心得體會(huì)。二、教學(xué)常規(guī)十大亮點(diǎn)工作【大事一】相約名師 經(jīng)典課堂 ——吳正憲小學(xué)數(shù)學(xué)鄂爾多斯骨干教師研修班第一期2019年9月29——30日,由東聯(lián)教育集團(tuán)主辦、xx小學(xué)承辦的第一期“吳正憲小學(xué)數(shù)學(xué)鄂爾多斯骨干教師研修班”開講了，近距離領(lǐng)略名師大家的教學(xué)風(fēng)范和教育思想,領(lǐng)略到課堂之美,為師之趣,教育之專,成長(zhǎng)之樂。在日常的教學(xué)中，我校特別注重幸福師生“十力”的培養(yǎng)，只有把幸福學(xué)子的各項(xiàng)潛能有效的開發(fā)和利用，教學(xué)質(zhì)量才能穩(wěn)步的提升，進(jìn)而辦出有特色的學(xué)校。分層、分類、分癥、分群是濱河導(dǎo)學(xué)智慧課堂不同的組織形態(tài)。在今后的日子鴻波人將繼續(xù)實(shí)踐幸福教育，站在“人”的立場(chǎng)，關(guān)注“人”的成長(zhǎng)，成就“人”的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)“人”的價(jià)值，最終實(shí)現(xiàn)“做幸福的人”這一宗旨。十一、整改思路 （一）硬件建設(shè)方面，建設(shè)幸福家園。 九、我們的收獲經(jīng)過鴻波人一年的辛勤努力，我們收獲頗豐：本學(xué)年學(xué)校榮獲自治區(qū)級(jí)平安校園、xx區(qū)“五四紅旗團(tuán)支部”、xx區(qū)級(jí)無(wú)煙單位、xx市健康學(xué)校、xx區(qū)級(jí)先進(jìn)家長(zhǎng)學(xué)校、xx區(qū)教育系統(tǒng)學(xué)生進(jìn)行體質(zhì)健康成績(jī)抽測(cè)小學(xué)二組第一名、xx區(qū)教育系統(tǒng)紀(jì)念改革開放40周年合唱展演三等獎(jiǎng)、xx區(qū)第六屆青少年科技活動(dòng)節(jié)競(jìng)賽團(tuán)體二等獎(jiǎng)、xx區(qū)童心繪祖國(guó)團(tuán)體一等獎(jiǎng)、xx區(qū)第九屆“小荷杯”舞蹈大賽二等獎(jiǎng)、xx區(qū)教育系統(tǒng)眼保健操比賽一等獎(jiǎng)、xx區(qū)第四屆“愛樂者”中小學(xué)生杯器樂比賽三等獎(jiǎng)、xx市第五屆青少年寫作優(yōu)秀組織獎(jiǎng)、xx區(qū)跳繩比賽第三名、六位教師獲得區(qū)級(jí)教學(xué)能手稱號(hào)。其次，是有效的利用這些空間，引導(dǎo)老師們專室專用、專時(shí)專用，讓學(xué)校的所有資源更好的服務(wù)于師生發(fā)展而進(jìn)行策劃設(shè)計(jì)、組織實(shí)施、評(píng)估改進(jìn)。如音樂組注重校本主題活動(dòng)，使校本主題實(shí)踐活動(dòng)成為音樂課教學(xué)的外延和深化，讓學(xué)生在課堂中學(xué)到的知識(shí)能到實(shí)踐中得到體驗(yàn)和感受。經(jīng)典誦讀大賽不僅是展示語(yǔ)文素養(yǎng)和表演能力的一個(gè)平臺(tái)，更是一次語(yǔ)言、文字的普及課，對(duì)我校語(yǔ)言文字工作產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。，如“一年級(jí)感知幸福之感恩課程”、“二年級(jí)助力幸福之學(xué)雷鋒課程”、“三年級(jí)傳遞幸福之環(huán)保節(jié)約課程”、“四年級(jí)實(shí)踐幸福之傳統(tǒng)文化課程”、“五年級(jí)升華幸福之愛國(guó)主義課程”、“六年級(jí)立志幸福之理想課程”，不但踐行了品行與習(xí)慣課程也促進(jìn)了學(xué)生幸福品質(zhì)的形成，為學(xué)生的終身幸福奠基。本學(xué)期教科室在以往課題研究的分頭、分塊研究模式下，讓教師自己根據(jù)自己的特長(zhǎng)選擇一個(gè)課題進(jìn)行深入研究，其他方面的課題教師只是跟隨者并不是深入研究者。在語(yǔ)文教研活動(dòng)中教研組結(jié)合學(xué)區(qū)內(nèi)的活動(dòng)積極開展相應(yīng)的教研。全校教師積極配合認(rèn)真落實(shí)整改建議，為減負(fù)開了一個(gè)好頭。依據(jù)學(xué)校聽課制度學(xué)校班子成員，教研組長(zhǎng)，每學(xué)期聽課40節(jié)以上，三年及以下教齡的老師聽課至少30節(jié)，其他教師至少20節(jié)。 （1）從備課、上課、作業(yè)的布置及批改、測(cè)試、課后反思等環(huán)節(jié)入手，每月進(jìn)行一次常規(guī)檢查。例如：邊校長(zhǎng)自己分管的四年級(jí)組，在近距離指導(dǎo)中教師們的教學(xué)有了很大進(jìn)步，組內(nèi)的教師班級(jí)管理順暢、學(xué)生成績(jī)穩(wěn)步提升。通過“十大名片課”捕捉課堂教學(xué)的真問題，以問題引導(dǎo)教師反思，以課例引領(lǐng)教師研究?！拔鍌€(gè)一”的讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)，引領(lǐng)教師學(xué)習(xí)。此外，本學(xué)期還由王鹿老師進(jìn)行了普通話培訓(xùn)，信息組的信息培訓(xùn)，還有李宏浩老師的APP應(yīng)用培訓(xùn)與和校園在線結(jié)合進(jìn)行培訓(xùn)。 ，培訓(xùn)機(jī)會(huì)傾斜于課題研究教師及青年教師。她們的指導(dǎo)不但為學(xué)校的教學(xué)工作指明了方向，而且給全體教師極大的精神鼓舞。我校與2016年5月20建立校園反欺凌治理方案，并建立了相關(guān)組織機(jī)構(gòu)、制度及責(zé)任和應(yīng)急預(yù)案；各班主任將校園欺凌職責(zé)及流程圖上墻；5月25日成立校園反欺凌學(xué)生隊(duì)伍即行為示范員和監(jiān)督管理員；5月23日付婷老師在鴻波之聲進(jìn)行了“反校園欺凌專題晨會(huì)”培訓(xùn)；5月23日，升旗儀式上，邊校長(zhǎng)進(jìn)行了《反對(duì)校園欺凌，共建和諧校園》的國(guó)旗下講話； 5月30日，升旗儀式上，付婷老師進(jìn)行了《健康成長(zhǎng)，抵制校園欺凌》的國(guó)旗下講話； 6月6日心理輔導(dǎo)齊曉丹老師進(jìn)行了防止校園欺凌專題心理講座；6月7日各班進(jìn)行了“反校園欺凌”主題班會(huì)；每周值周領(lǐng)導(dǎo)對(duì)年級(jí)組進(jìn)行“反欺凌”情況自查反饋。創(chuàng)新家長(zhǎng)義工活動(dòng)形式，讓家長(zhǎng)在力所能及的范圍內(nèi)自主選擇參與學(xué)校建設(shè)與發(fā)展過程中的活動(dòng)。學(xué)生生活習(xí)慣課程建設(shè)主要以家風(fēng)建設(shè)為指導(dǎo)，除了在課堂上開展學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣課程建設(shè)，培養(yǎng)讀書習(xí)慣、寫字習(xí)慣、說(shuō)話習(xí)慣、預(yù)習(xí)習(xí)慣、路隊(duì)誦詩(shī)習(xí)慣等，德育處還進(jìn)行了學(xué)生行為習(xí)慣課程建設(shè)。暢通信訪渠道，對(duì)家長(zhǎng)反映的問題做到了及時(shí)調(diào)查，及時(shí)處理，情節(jié)嚴(yán)重的通過校委會(huì)做出相應(yīng)的處理決定：點(diǎn)名批評(píng)、扣除相應(yīng)的考核分、停課、一票否決等。（四）抓好學(xué)校安全工作通過三大管理機(jī)制形成了和諧平安校園。（三）加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)推進(jìn)“四正”活動(dòng)，構(gòu)建清廉校園。二是履行第一責(zé)任，強(qiáng)化黨建工作。小學(xué)學(xué)校總結(jié)匯報(bào)專題兩篇：學(xué)校工作總結(jié)+第一學(xué)期教科研工作總結(jié)目錄第一篇：小學(xué)2019—2020學(xué)年第一學(xué)期學(xué)校工作總結(jié)第二篇：小學(xué)20192020學(xué)年第一學(xué)期教科研工作總結(jié)小學(xué)2019—2020學(xué)年第一學(xué)期學(xué)校工作總結(jié)20192020學(xué)年以來(lái)，學(xué)校以國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要、xx教育“十三五”發(fā)展規(guī)劃以及xx教育局工作計(jì)劃等文件精神為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)十九大精神，學(xué)習(xí)宣傳習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，堅(jiān)持黨對(duì)教育事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo)，貫徹黨的教育方針，圍繞立德樹人根本任務(wù)，深化教育改革，強(qiáng)化教育管理，著眼內(nèi)涵，精準(zhǔn)發(fā)力，努力打造幸福黨建，推進(jìn)幸福品牌。強(qiáng)化“一崗雙責(zé)”，帶頭嚴(yán)格執(zhí)行重大事項(xiàng)的研究決定。嚴(yán)格執(zhí)行新形勢(shì)下黨內(nèi)政治生活若干準(zhǔn)則，堅(jiān)持和完善民主集中制，全面落實(shí)“三會(huì)一課”等制度，以“四正”活動(dòng)為舉措，建設(shè)風(fēng)清氣正校園。學(xué)校形成了校長(zhǎng)為第一責(zé)任人的安全領(lǐng)導(dǎo)小組，人人明確安全崗位職責(zé),簽訂責(zé)任狀。真正形成風(fēng)清氣正、依法辦學(xué)的良好氛圍。組建以學(xué)生行為示范為主的學(xué)生行為示范隊(duì)、以日常行為指導(dǎo)檢查為主的學(xué)生行為督查組。本學(xué)年家長(zhǎng)參與活動(dòng)有：開學(xué)初清掃積雪、足球比賽全程參與、足球操展示活動(dòng)全程參與、藝術(shù)節(jié)維護(hù)秩序、藝術(shù)表演、合唱表演化妝、學(xué)校文化構(gòu)建、義務(wù)植樹等活動(dòng)進(jìn)一步完善家校聯(lián)系。（二）以教師隊(duì)伍建設(shè)為根本 學(xué)校根據(jù)鴻波小學(xué)“幸福教師”五條標(biāo)準(zhǔn)，倡導(dǎo)老師朝著幸福教師這一目標(biāo)不斷地努力，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。 。學(xué)校努力創(chuàng)造學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，提供學(xué)習(xí)空間，將培訓(xùn)作為“教師福利”，讓愿意發(fā)展的人得到進(jìn)步。 。即每個(gè)教師訂閱一份專業(yè)刊物（教師自費(fèi)自選），讀一本教育書籍（學(xué)校為教師提供圖書教師可以根據(jù)學(xué)科任意挑選，本學(xué)期學(xué)校的推薦閱讀書目有《龔雄飛與學(xué)本教學(xué)》，寫一篇讀書心得，每周一次集中讀書（每周一辦公時(shí)間），每學(xué)期參加一次讀書沙龍。在展示交流研究中促進(jìn)了師生的成長(zhǎng)，幸福課堂的形成，也提高了學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。（3）改進(jìn)考核課，提高教師參與積極性。開學(xué)初教科室在全體教師大會(huì)上申明檢查的目的是為了學(xué)習(xí)，尤其是跨年級(jí)、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)，并改革常規(guī)檢查過程，在校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、環(huán)節(jié)干部檢查的基礎(chǔ)上，增加了年級(jí)分管領(lǐng)導(dǎo)的平時(shí)檢查和年級(jí)組長(zhǎng)的自查，由以往的硬性檢查改為柔性檢查，提高教師的主動(dòng)性，提高教師的幸福指數(shù)。評(píng)課不得少于15次。（四）以創(chuàng)新教科研為引領(lǐng)學(xué)校結(jié)合“幸福高效課堂”的構(gòu)建，實(shí)施了課題帶動(dòng)課堂的戰(zhàn)略，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，深入診斷問題，不斷認(rèn)識(shí)規(guī)律，提升教師的研究能力，彰顯學(xué)?？蒲刑厣幕?，全面提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。例如：低年級(jí)的識(shí)字寫字教學(xué)的研究、青年教師的過關(guān)課的研究指導(dǎo)、畢業(yè)年級(jí)的復(fù)習(xí)指導(dǎo)等。這樣就大大減輕了教師