【正文】 它具有流暢性、變通性、獨特性等特點。要想培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，必須注意其好奇心與求知欲的培養(yǎng)。在一個開放的、民主的、充分尊重個性的環(huán)境和心理氛圍中，學(xué)生的創(chuàng)新思維才有可能進(jìn)入狀態(tài)。”培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是時代的要求，也是當(dāng)代教師的歷史使命。 在科學(xué)活動中，常常需要分組制定活動計劃，分組實驗和調(diào)查，需要討論合作學(xué)習(xí)。小學(xué)科學(xué)教學(xué)隨筆新課程理念下的小學(xué)科學(xué)教學(xué)，學(xué)生對知識的獲得固然重要，但知識獲得的過程更為重要。當(dāng)然培養(yǎng)小學(xué)生的繪畫表現(xiàn)能力，不能操之過急，應(yīng)依據(jù)學(xué)生年齡心理特點施教。觀察能力的提高在于鍛煉，經(jīng)常有目的、有意識的觀察，其觀察能力自然會得到提高。低年級學(xué)生由于從松散的幼兒園進(jìn)入正規(guī)的學(xué)校生活，這不同的生活環(huán)境和作息制度，使得有的學(xué)生不適應(yīng)。然后再讓這些優(yōu)生自己說說作品中有那些不滿意的地方，準(zhǔn)備下次如何修改等等。 評價這根“指揮棒”自身的坐標(biāo)很關(guān)鍵，一旦方向錯誤，就有“全軍覆沒”的可能性。也就是說人都喜歡湊熱鬧，比如，某大商店開業(yè)了，人頭攢動，你正好散步路過，即使你不打算買東西，相信你也會融入人群中，去走一走、看一看，感受一下開業(yè)的熱鬧氣氛。形象記憶能力比較弱，作品造型、色彩多為想象中的形象，與真實的形象距離較大。我對“美術(shù)新課程與教學(xué)評價的發(fā)展”這一章感悟較多，這章從教材評價、課堂評價、學(xué)生評價、教師評價，四個維度闡述了評價的發(fā)展。常言道：眼明手快、心靈手巧，這說明技能與感知、觀察、記憶、思維等關(guān)系密切。針對學(xué)生喜歡觀賞一事一物，我在日常的美術(shù)教學(xué)中特別注意引導(dǎo)學(xué)生有目的地進(jìn)行觀察，如：形狀、顏色、結(jié)構(gòu)、姿態(tài)等，并注重在觀察中使學(xué)生運用多種感官，更好地認(rèn)識客觀事物。這是作品的核心所在，它包括學(xué)生的審美心理，表達(dá)方法，作品的造型特點、刀法特點，寓意特點等。 演示作業(yè)過程： 選用深色彩紙→用鉛筆構(gòu)思起稿→刻制作品→調(diào)整作品→粘貼作品 作業(yè)提示： 一條魚。 剪紙技法分析、示意 在欣賞中鍛煉自我感悟圖形的能力，體驗民間剪紙的審美情趣，以及藝術(shù)風(fēng)格。 二、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo) 十二月份活動記錄。王安石喜上加喜，提筆在大紅紙上寫下一個金色大“喜喜”字，貼在門上。 說說在什么場合用到喜花。十一月份活動記錄： 我和福娃的故事 　　一、 活動內(nèi)容：剪紙創(chuàng)編故事——《我和福娃的故事》 　　二、 活動目標(biāo) 　　嘗試?yán)眉艏埖男问絼?chuàng)編故事，會用自己的語言進(jìn)行創(chuàng)造性講述。 陰刻：圖案上的裝飾紋樣被（剪）去，形成鏤空效果，一般要求線線相斷。 課后可靈活運用多種剪紙方法剪出自己所想要的圖片，做一個剪紙集冊。 剪紙藝術(shù)發(fā)展到今天，已向多內(nèi)容、多風(fēng)格、多功能方面發(fā)展，這就要求我們在題材的選擇、畫面的構(gòu)成、色彩的追求上滲透現(xiàn)代文化的觀念，才能創(chuàng)造出更好的剪紙作品。 有些細(xì)部可用刻刀刻出。 它是我國的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，它繼承著各民族歷代祖先的智慧、才華和創(chuàng)造精神，是中華民族文化藝術(shù)之根，是民族精神和氣質(zhì)的體現(xiàn)。 學(xué)生準(zhǔn)備：彩紙、剪刀、刻刀、膠水、白紙、刻墊、鉛筆、橡皮等。十月份活動記錄 課題：剪談話：想想正方形紙還可以怎樣折？你們還可以折成幾折來剪？學(xué)生獨立進(jìn)行設(shè)計創(chuàng)作，后交流各自的做法。（1）引導(dǎo)觀察：你們再來看現(xiàn)在這些作品，它們有什么共同的特點？（2）教師出示以對折形式剪成的楓葉圖案。那么你們能進(jìn)行分類嗎？（2）小組討論。這古老的傳統(tǒng)有1000多年的歷史，風(fēng)格獨特，深受內(nèi)外人士的喜愛。 在各種民俗活動中，她無時不在、無處不有。給自己的作品取一個好聽又貼近主題的名字。說說剪紙好不好看，喜不喜歡？想不想自己也動手作一幅剪紙作品？學(xué)生上網(wǎng)查詢剪紙的步驟和方法。剪紙藝術(shù)的發(fā)展和分布，在古代我國廣東的佛山和潮汕地區(qū)、陜西的安塞、山西的浮山、河北的蔚縣等地區(qū)民間剪紙就很有名。讓各位同學(xué)講述自己去過哪些風(fēng)景區(qū)，購買過那些民間工藝品。完用小刻刀或剪刀將畫好的圖形剪刻好，一般采用陽刻和陰刻結(jié)合的技法，還可采用手撕。上先構(gòu)思好一幅自己喜愛的圖畫，可以是人物、動物、花卉等，畫好草圖。美術(shù)興趣小組活動記錄九月份活動記錄： 課題：了解美麗的剪紙藝術(shù) 一、盡量用大塊面，圖形要概括，力求簡單。稿。成。 工具、材料，（每人一份）五、她來源于生活，充實了生活。今天，我們就來欣賞出自古代與現(xiàn)代藝人之手的部分代表做品。學(xué)生的分類只要合理就予以肯定。提問：這張剪紙是什么圖形？這樣漂亮的圖案，你們知道是怎樣剪成的嗎？（3）談話：大家想不想做一名巧手小藝人，用剪刀來創(chuàng)作漂亮的圖案？三、作品創(chuàng)作。教師對學(xué)生新穎的設(shè)計給予肯定和夸獎。紙 小學(xué)綜合實踐活動教案 活動目標(biāo)： 使學(xué)生受到美的教育，能在實際生活中去發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美。 活動準(zhǔn)備： 師：一張彩紙、一把剪刀，就可以活靈活現(xiàn)地表現(xiàn)千變?nèi)f化的自然形態(tài)，隨心所欲地表達(dá)內(nèi)心世界的美感。 學(xué)生檢查工具和材料準(zhǔn)備情況。 展示各小組的作品，互相觀摩、評價。 課題：剪蝴蝶 教學(xué)目標(biāo) 了解傳統(tǒng)民間美術(shù)活動和民間美術(shù)的表現(xiàn)形式。 教師給學(xué)生做剪紙示范。 　　 嘗試剪出人物的不同姿態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力。課題：剪紙——雙喜字教學(xué)目標(biāo) 了解喜慶的習(xí)俗，喜花的使用； 能獨立完成雙喜字的折剪； 感知對稱，及對稱剪紙的折剪。 小結(jié) 談?wù)勲p喜字的由來 把“喜”字寫成“喜喜”，是人們希望好事成雙的心理體現(xiàn)。他到京城應(yīng)考，主考官指著一桿飛虎旗念道：“飛虎旗，旗虎飛，旗卷虎藏身。并吟詩一首：“巧對聯(lián)成雙喜歌，馬燈飛虎結(jié)絲羅，洞房花燭題金榜，小登科遇大登科。 課題:魚的剪紙 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 l、民間剪紙作品欣賞 民間剪紙表現(xiàn)出的樸實、粗獷、和諧、夸張，正是民間剪紙藝術(shù)家們長期生活在具有這樣特征的環(huán)境中，所產(chǎn)生的情感，也是對家鄉(xiāng)對這塊土地的熱愛。目的是在較短的時間里，讓學(xué)生能完成創(chuàng)作。在寬松的課堂氣氛下，激活學(xué)生的靈感，鼓勵學(xué)生刻自己喜歡的魚。色彩方面則多憑主觀映像。要想低年級學(xué)生積極開展美術(shù)活動需調(diào)動他們學(xué)習(xí)、練習(xí)的主觀能動性，其積極性在于興趣的驅(qū)使，興趣的濃厚必然勤練，表現(xiàn)能力自然而然地提高，又帶動興趣遞增，形成一個良性循環(huán)。如何讓學(xué)生插上想象的翅膀，創(chuàng)造更新、更奇的繪畫作品？作為美術(shù)專職教師我盡可能地給他們提