【正文】 因此，這里要預(yù)留足夠的時間供學(xué)生反思和相互探討。通過欣賞作品，特別是觀察作品中一些細節(jié)，了解大師們是怎樣運用水墨的特性來表現(xiàn)對象的。但畢竟這些東西是枯燥的，不宜多說。因為工具直接影響著上課的效果。 3．出示專欄，學(xué)生邊夸班集體，邊用實物、照片填充專欄。 板書；活動有趣 三、說一說（“說一說”欄目內(nèi)容）。 同學(xué)們熱情地幫助他，有的給他講算術(shù)題，有的教他說普通話……你們看李新學(xué)得多認真呀！ （3）老師夸李新學(xué)習(xí)進步了，這時李新會想些什么？ 小結(jié)：在同學(xué)們熱情幫助下，李新不但學(xué)會了普通話，而且成績也提高了，李新感到自己的進步離不開集體的幫助，便更加熱愛這個班集體了。 教學(xué)過程 一、想一想（“想一想”欄目內(nèi)容）。 教學(xué)中還應(yīng)注意本課欄目之間的坡度。 1．增強教學(xué)針對性。課文從四個方面展現(xiàn)班集體很可愛，集體生活非常好。 情感： 喜歡過集體生活。你做對了嗎？幫一幫你身邊的同學(xué)。拆開看看。 師生共評 打開電風(fēng)扇，請學(xué)生把各自做的風(fēng)鈴提起，使之聽到風(fēng)鈴悅耳的聲音。 在制作的過程中，體驗創(chuàng)造的樂趣，感受成功的喜悅。 學(xué)生動手制作，可以自己制作，也可以和同學(xué)合作。 教學(xué)難點： 利用身邊的廢舊物品，因材施藝的進行設(shè)計造型和手工制作。 學(xué)生在玩耍中展示“汽車”。 （了解學(xué)生的創(chuàng)作想法與思路，教師及時予以引導(dǎo)。 四、訓(xùn)練學(xué)生積極地動手、動腦，主動參與實踐與創(chuàng)造，養(yǎng)成善于思考、細心觀察的好習(xí)慣，培養(yǎng)協(xié)作精神。 　　　　　說說自己用線表現(xiàn)的方法。 能具體細致地裝飾描畫對象，在線的疏密關(guān)系的對比處理中提高對形式美的認識和表現(xiàn)能力。強調(diào)反復(fù)拼擺后再進行粘貼。培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的形象思維和創(chuàng)造能力、審美能力。（畫、撕剪啊、拼貼等造型手段進行美化。 教學(xué)重難點： 掌握填灌的方法，制作新穎、有趣的百變娃。 生日禮物發(fā)送的情景表演。引導(dǎo)學(xué)生觀看書中圖片，探索制作方法并交流。 四、制作： 今天，我們采用小組合作的方式進行作業(yè)。 教學(xué)過程：第一課時一、導(dǎo)入： 創(chuàng)設(shè)情景，組織導(dǎo)入：以《生日歌》為背景音樂。） 四、學(xué)習(xí)獲得 　　提出作業(yè)要求： 　　以小組合作的方式設(shè)計一個想法獨到、線路清楚、關(guān)卡有趣的游戲棋盤。） 二、觀察了解 　　結(jié)合兩個游戲，引導(dǎo)學(xué)生思考棋盤設(shè)計的基本規(guī)律、 　　教師示范，體現(xiàn)棋盤設(shè)計的步驟、方法。色彩鮮艷。三、欣賞范畫，討論書中的幾幅圖畫描繪了森林王國的什么故事。教學(xué)準備：教具：各種動物的圖片,動物頭飾.學(xué)具：彩色紙,白紙.教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入出示上堂課優(yōu)秀作業(yè),并強調(diào)獸中王的外形特征突出。圖片欣賞,分析各種動物的外形特征。 畫中的各種動物是怎樣畫的。五、作業(yè)展評,課堂小結(jié)。 　?。私庥螒蚱灞P包括的主要內(nèi)容，明確棋盤設(shè)計的基本方法、步驟。 　　開展交流與討論： ①你們的棋盤將圍繞一個怎樣的主題進行設(shè)計。師生問好。（背景音樂：《生日歌》伴奏） 五、評價： 作品介紹、評價：教室中央置一圓桌，將學(xué)生作品全部放在桌子：評小廚師。把舊畫報紙或掛歷紙、報紙、粘貼紙等，撕或剪成塊狀，粘貼在盒子外邊，并用皺紋紙條學(xué)打十字交叉結(jié)，把廢舊盒裝飾成漂亮的禮物盒。 對他人生日的設(shè)想。 教學(xué)課時：一課時 教學(xué)過程： 一、 導(dǎo)階段 我們已經(jīng)學(xué)過了很多制作玩具的方法，那些會走的玩具，會滾的玩具,會爬的玩具著實讓小朋友們覺得特別有趣，今天老師給大家?guī)砹艘粋€可以“超級變變變”的百變玩具，大家看一看，比一比，它有什么特征。） 生：表達自己的看法和自己制作玩具的想法。感受和體驗拼擺造型活動的樂趣。個體或分組方式隨機進行，鼓勵大膽地想象創(chuàng)造。 教學(xué)重點： 以線繪畫為造型訓(xùn)練的手段，引導(dǎo)學(xué)生了解、掌握、運用造型元素和造型組織原理進行創(chuàng)造表現(xiàn)。（培養(yǎng)學(xué)生有意識地進行表現(xiàn)） 評出線條畫得最好的小組，并根據(jù)學(xué)生之間的評析，教師總結(jié)出：線條的美來源于線的長短、疏密、粗細的變化和線排列組合產(chǎn)生的節(jié)奏、韻律美。 教學(xué)重點：利用生活中顯而易見的材料，制作汽車。） 三、綜合分析，解決問題 運用媒體，將實物圖片進行恰當(dāng)?shù)慕M拼，提示學(xué)生選擇材料要合理、巧妙。 （明了作業(yè)要求，引導(dǎo)學(xué)生在愉悅中積極的實踐探索、創(chuàng)作表現(xiàn)。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入： （將各類學(xué)具無序的堆放在桌面引導(dǎo)學(xué)生上臺進行有序的擺放在“文具小管家”里，了解文具小管家的作用、特點，加深印象，引出課題。 四、展示評價： 清理桌面，將自己的學(xué)具收入到文具小管家中。 教學(xué)重難點： 提高學(xué)生綜合分析與動手制作能力。教學(xué)后記： 1六面怪臉教學(xué)目標： 能掌握六面怪臉的制作方法步驟。原來是正方形的。 現(xiàn)在六面怪臉的基本形已經(jīng)做好了，我們可以開始對它進行裝飾了，你覺得可以先畫怪臉的什么？（五官） 對，可以先畫眼睛，你覺得什么樣的眼睛又有趣又怪呢？學(xué)生說，請幾個同學(xué)來講臺上畫一畫好嗎？自己帶水彩筆來畫。 行為： 樂意參加集體活動。 1．在班集體中同學(xué)之間很友好，李新生活在班集體中感到很高興。本課教學(xué)重點是激發(fā)學(xué)生熱愛自己班集體的情感，而課文及練習(xí)中所舉的事例，不一定都符合本班實際，因而教學(xué)中應(yīng)注意聯(lián)系本班實際。例如：“想一想”欄目和“夸一夸”欄目，雖然都是讓學(xué)生舉例說出班集體怎么好，但要求與作用有所不同。 1．現(xiàn)在，同學(xué)們已經(jīng)是二年級的小學(xué)生了，在班集體中已經(jīng)生活、學(xué)習(xí)了一年多，你們能說一說，在班集體里學(xué)習(xí)、游戲與平日在家里有什么不一樣嗎？ 2．小結(jié)：在家里，只是一個人學(xué)習(xí)，有不會的題也沒有人商量，想做游戲也沒有那么多人陪著玩，多沒勁兒呀！在集體中，老師帶領(lǐng)大家一起學(xué)習(xí)，一起游戲，大家共同生活，多有趣。 板書：幫助 3．課文第三幅圖的內(nèi)容。 1．李新為什么喜愛自己的班集體？ 2．小結(jié)：李新生活的二（1）班，同學(xué)之間友好相處，學(xué)習(xí)上互相幫助，生活上互相關(guān)心，大家一起活動，熱鬧有趣，大家生活在集體中感到溫暖愉快，這是個可愛的班集體。 板書：一 可愛的班集體 六、擴展總結(jié)。全體同學(xué)伏桌，由指定的小組長檢查同學(xué)們工具的準備情況，并作相應(yīng)的記錄。反而讓學(xué)生在實際動手嘗試中體驗水墨畫的特性，更為重要。 四、嘗試表現(xiàn)： 看過大師們的作品，學(xué)生難免有躍躍欲試的沖動。 最后，對整節(jié)課作一個簡單但系統(tǒng)的總結(jié)，可以幫助學(xué)生整理清晰頭緒。對這些問題的反思與探討，就是使學(xué)生的技術(shù)得到提高的關(guān)鍵了。這里我們主要選用了林風(fēng)眠、齊白石、張大千等人的水墨畫作品，而且內(nèi)容主要以花鳥人物為主。這有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。 教學(xué)過程： 一、工具檢查： 首先要檢查同學(xué)們工具的購置情況。 1．提問：你喜歡自己的班集體嗎？為什么？ 2．師述：我們班準備出一期《可愛的班集體》的專欄，大家來夸一夸我們的班集體。新年來到了，二（1）班召開新年聯(lián)歡會，同學(xué)們喜歡參加嗎？為什么？ （聯(lián)歡會上可以唱歌、跳舞、做游戲……多熱鬧呀！） （2）出示圖4，提問：李新和同學(xué)們在聯(lián)歡會上，開展了哪些活動呢？ （他們一同唱歌，一同跳舞，一同猜謎，一同游戲，真是熱鬧極了！） （3）李新和同學(xué)們生活在這個班集體中會感到怎么樣？ 小結(jié)：在集體中，大家一起活動、游戲，熱鬧、有趣，李新和同學(xué)們感到生活在班集體中真快樂，李新更加熱愛班集體了。 （1）過了幾天，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)李新不會說普通話，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)又差，同學(xué)們會怎么做呢？ （2）出示圖2，教師描述。 3．班集體活動的照片，班集體的獎品、獎狀，專欄。對于關(guān)心集體、多為集體做好事