【正文】 據(jù)統(tǒng)計(jì)每年交通事故傷亡人中中小學(xué)生占30%。5決定學(xué)生學(xué)習(xí)成敗的因素有哪些？（請(qǐng)說出四條）（1）學(xué)習(xí)的動(dòng)力是否強(qiáng)大。（4）常常遭到精神虐待的孩子，在家里、在學(xué)校得不到關(guān)心、愛護(hù)、友誼和溫暖，就會(huì)到社會(huì)上去尋求理解，這很容易結(jié)交壞朋友，或?qū)е略鐟?。?6）批評(píng)后的工作。（8）不可全盤否定。應(yīng)注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，盡量讓每個(gè)同學(xué)在一個(gè)時(shí)間段里都能夠受到不同程度的表?yè)P(yáng)。（13）層次性，使班隊(duì)活動(dòng)安排逐步深入。4（請(qǐng)說出三種以上方法）班主任如何建立平等的師生關(guān)系？（1）和學(xué)生做朋友。3班級(jí)系統(tǒng)教育活動(dòng)應(yīng)堅(jiān)持哪5項(xiàng)原則？（1）針對(duì)性；（2）整體性；（3）主體性；（4）多樣性；（5）創(chuàng)造性。3（請(qǐng)說出四條以上）給學(xué)生寫操行評(píng)語(yǔ)應(yīng)注意的問題？（1）要以鼓勵(lì)為主，讓學(xué)生看到自己的優(yōu)點(diǎn)與進(jìn)步。（4）適時(shí)更新，注意實(shí)用。3構(gòu)建班集體的主要要素是什么？（1）目標(biāo)要素。第七，班主任要具有治理亂班，轉(zhuǎn)化后進(jìn)性的能力。2考查學(xué)生的意志品質(zhì)應(yīng)從哪幾方面進(jìn)行？自覺性，果斷性，堅(jiān)持性，自制性。（2）嚴(yán)格各項(xiàng)管理，防止發(fā)生意外。1（請(qǐng)說出三條）班主任如何做好校內(nèi)各種教育力量的整合？學(xué)校的各項(xiàng)工作要通過班主任落實(shí)，各科教師需要通過班主任的協(xié)調(diào)形成一個(gè)集體。（5）有所發(fā)現(xiàn)、有所發(fā)明、有所創(chuàng)造的潛能，不是講出來的，教師要學(xué)會(huì)創(chuàng)設(shè)開放的問題情景，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探求知識(shí)。1（請(qǐng)說出三條）班集體的領(lǐng)導(dǎo)者的含義是什么？（1）確立“領(lǐng)導(dǎo)就是服務(wù)”的觀念?！兑?guī)范》是對(duì)《守則》的細(xì)化，兩者應(yīng)結(jié)合使用。（3）多次攔截毆打他人或者強(qiáng)行索要他人財(cái)物。（5）偷竊、故意毀壞財(cái)物。（13）拒絕不合理校內(nèi)外活動(dòng)權(quán)。（5）名譽(yù)權(quán)。教師的權(quán)力有哪些？（請(qǐng)說出4條以上）教育教學(xué)權(quán)、科學(xué)研究權(quán)、管理學(xué)生權(quán)、獲取報(bào)酬待遇權(quán)、民主管理權(quán)和進(jìn)修培訓(xùn)權(quán)。班主任工作的原則是什么？（1）方向性原則。－－－－－－（1）對(duì)于案例中“課桌上的水”，要做到既不影響課堂教學(xué)正常進(jìn)行，又能教育個(gè)別學(xué)生，你認(rèn)為可采取哪些不同策略？（2）如果是你的班發(fā)生了這樣的情況，任課老師甩手而去，你做為班主任怎樣與任課老師溝通？你新接手了一個(gè)差班，學(xué)生大都來自農(nóng)村，你準(zhǔn)備大干一場(chǎng)，扭轉(zhuǎn)局面，通知學(xué)生家長(zhǎng)到校，召開家長(zhǎng)會(huì)。三、勤于捕捉與學(xué)生交談的機(jī)會(huì)，即“口”勤 四、勤于用自己的雙手給學(xué)生做出示范，即“手”勤。要問長(zhǎng)問短。指察顏觀色。二忌放任自流。四）處理好與科任老師的關(guān)系。班主任必須真心實(shí)意地關(guān)懷學(xué)生、熱愛學(xué)生，熱心為學(xué)生眼務(wù)?！淘诎嗉?jí)管理工作中，出現(xiàn)偶發(fā)事件是在所難免的，遇到這樣事情，要有自我控制能力√為了維護(hù)班主任的權(quán)威，不能讓學(xué)生民主評(píng)論班主任。 班主任在班級(jí)管理中，忌(有始無終)、獨(dú)斷專行。班主任素質(zhì)大賽筆試試題一、 填空對(duì)班主任來說，良好的（道德素質(zhì)）首先表現(xiàn)在為人師表、無私奉獻(xiàn)上?！闭?qǐng)結(jié)合工作實(shí)際，談?wù)剬?duì)這句話的理解。3全國(guó)優(yōu)秀班主任任小艾老師在她的班主任工作藝術(shù)中談到這樣一件事：我們班每學(xué)期期末，全班學(xué)習(xí)成績(jī)排名一結(jié)束，要做的第一件事就是評(píng)選全班之最。請(qǐng)結(jié)合工作實(shí)際，談一談批評(píng)學(xué)生應(yīng)該做到幾點(diǎn)？2小李老師這學(xué)期剛剛擔(dān)任班主任，對(duì)于如何高效開展班級(jí)活動(dòng)還不十分清楚，請(qǐng)你將開展班級(jí)活動(dòng)的基本原則告訴小李。2學(xué)生李紅的父母雙雙下崗，家庭經(jīng)濟(jì)條件較差。作為班主任老師在教育和幫助這些離異家庭的孩子時(shí)，應(yīng)該遵循哪些原則？1心理學(xué)研究表明，3－12歲是一個(gè)人形成良好行為習(xí)慣的關(guān)鍵期。這時(shí)班主任應(yīng)該怎么做？你帶的班，在學(xué)校每月開展的文明班評(píng)選活動(dòng)中，沒被評(píng)上過一次。語(yǔ)文課上，有兩個(gè)學(xué)生因沒有完成背誦課文的任務(wù)被語(yǔ)文老師罰站，如果你是該班班主任看到了這一現(xiàn)象，你將如何做？班主任張老師為加大對(duì)學(xué)生的管理力度，當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，通常采用立刻叫家長(zhǎng)的做法，請(qǐng)對(duì)張老師的這種做法給予評(píng)價(jià)。班主任素質(zhì)大賽情景答辯試題（小學(xué)組）當(dāng)前許多教育專家提出了“教育無痕”，很多班主任也嘗試“教育無痕”這一育人境界，結(jié)合自身工作談?wù)剬?duì)“教育無痕”的理解。五年級(jí)學(xué)生王紅星期天在同學(xué)家玩，很晚還沒有回家。為此，你對(duì)照文明班的評(píng)選條件，召開了一次班會(huì)，讓同學(xué)們尋找差距，分析原因。作為班主任老師，我們應(yīng)該怎樣引導(dǎo)和幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？1中國(guó)青少年研究中心副主任孫云曉曾經(jīng)說過這樣一句話：“沒有懲罰的教育是不完整的教育。可看到不少同學(xué)穿名牌、用名牌，她產(chǎn)生了自卑的心理。2王老師認(rèn)為，班會(huì)只是眾多教育形式中的一種，可有可無。我不讓那考得最好的學(xué)生洋洋自得，我也不讓考得最差的學(xué)生們悶悶不樂。3有些同學(xué)反感班主任家訪，認(rèn)為老師家訪就是向家長(zhǎng)告自己的狀，作為班主任你將怎樣糾正學(xué)生的這一認(rèn)識(shí)誤區(qū)。信息的獲得、加工、運(yùn)用是班主任的(基本功)之一 。 做學(xué)生思想轉(zhuǎn)化工作最常見、最普遍運(yùn)用的方法是（談話法） 二、選擇班主任的素質(zhì)有（ ABCD ） A、良好的道德素質(zhì) B、廣博精深的科學(xué)文化素質(zhì) C、良好的能力素質(zhì) D、良好的心理素質(zhì)班主任的修養(yǎng)包括（ ABCD ） A、政治修養(yǎng) B、學(xué)生觀修養(yǎng) C、治學(xué)態(tài)度修養(yǎng) D、教學(xué)方法修養(yǎng)班主任的教育方式應(yīng)是（ BD ）A、灌輸式 B、啟發(fā)式 C、說教式 D、務(wù)實(shí)式 班主任教育方式應(yīng)多（ A ） A、鼓勵(lì)式 B懲罰式班主任與科任老師之間的關(guān)系應(yīng)是（ ABC ） A、班主任尊重科任老師對(duì)班務(wù)工作的建議與意見 B、嚴(yán)禁學(xué)生中不尊重科任老師的言行 C、恰當(dāng)反映、慎重轉(zhuǎn)達(dá)學(xué)生對(duì)科任老師的意見。 班主任談話要注意自己的對(duì)象，點(diǎn)明問題要根據(jù)不同的對(duì)象采用 不同 的方式。 班主任應(yīng)善于培養(yǎng)和組織班集體，并通過班集體影響和教育集體中的每一個(gè)成員。要把握三要：一要培養(yǎng)尊師風(fēng)尚，樹立任課老師威信；二要互通信息，協(xié)調(diào)各方面的關(guān)系；三要虛心聽取任課老師對(duì)班級(jí)工作的建議和意見。三忌簡(jiǎn)單粗暴。指班主任要善于觀察學(xué)生的行為。 四、切。五、勤于