六年級孩子的教育-免費閱讀
【正文】 接受孩子馬上就要長大的現實，為孩子的青春期撐起一把保護傘。各位都有自己的有效的方法，總的說愛和講究方法是溝通的前提。其實孩子在校主要是學習活動，你問他其他的事情，也自然牽扯到學習的事情，只是讓孩子自己高興地說你聽，和你的主動問，孩子的心理有不一樣的感受而已。）是不是在外面聽說誰家的孩子取得好成績，回家后找茬欺負孩子，我想你是覺著自己的孩子沒給你足夠的面子，沒想過孩子已經很盡心的事實。還有的父母對孩子是縱容。仔細想想，是不是借著指責孩子沒有好習慣的做法實際上為自己的勞動成果叫屈，當打著這樣的幌子和孩子交流時，會是個啥效果。英國教育家斯賓塞說過，就像從蘋果樹上采摘蘋果需要方法一樣，打開孩子的心靈之窗也需要父母的靈性和耐性。孩子的反抗。對事情有了自己的看法和安排，這個時候，我們的夸獎就不要想說就說，一定要有針對性。自我意識問題。有時不是孩子不優(yōu)秀，成績不好，而是在成長過程中的某個環(huán)節(jié)上出了問題，致使孩子越走越遠，有的甚至出現了精神障礙，影響了學業(yè)。六年級孩子的健康教育三要給孩子以說話的權利，讓他說原因，說理由，哪怕是不正確或不真實的。其次，要適當放手，管教適度?！ 》椒ǎ菏紫龋改敢柧氉尯⒆勇犚槐榫婉R上做到。所以要想達到目的就不要吝惜表揚，通過一段時間的培養(yǎng)，孩子就會形成一個好的學習習慣和積極的自我意象，那么孩子也就如我們所愿的優(yōu)秀起來了。希望孩子有什么樣的品質，就說孩子已經有了這樣品質。結合孩子的實際情況，制訂代幣法如下：一、必須了解孩子的興趣與愿望孩子最喜作什么，比如玩滑板、玩電腦游戲、想要擁有什么等等二、家長與孩子一起羅列出需要改善的行為比如你的孩子不愿意讀書、不愿意寫字，作業(yè)按時完不成等。在家這么一抓，學校再來一抓，他沒有任何可以放松的機會，良好的品質就容易養(yǎng)成。下面這段話與大家共享：嘲弄伴隨著孩子，他羞愧靦腆；鼓勵伴隨著孩子，他信心倍增；贊美伴隨著孩子，他鑒賞有方；認可伴隨著孩子，他愛心常存；分享伴隨著孩子，他慷慨大方。（2）平時有空多陪陪你的孩子，在旁邊看一看你的孩子是如何做作業(yè)的?，F在有一個不好的現象，就是一到星期天，學生的作業(yè)質量就特別的差。加強對孩子的課外時間管理。從小養(yǎng)成良好的行為習慣，將會使孩子受益終身，否則貽害無窮。加強對孩子們的身體健康方面關心。最后，衷心祝愿所有的家長都能夠心想事成，培養(yǎng)出一個優(yōu)秀的孩子、卓越的孩子，一個決勝于未來的孩子！點評小學六年級的孩子，不管是生理上、心理上，還是孩子學業(yè)的發(fā)展上，都是一個非常關鍵的時期，因此，家長與老師互相配合，做好對孩子的教育，就是一件非常重要的事，對孩子的一生都會產生重大的影響。第二重點：關注小升初問題，協(xié)助孩子升入重點中學。更重要的是，讀了這本書，我知道該具體怎么去做了。有句話說得好“誰家要是有個不爭氣的孩子，真能是把家長活活氣死。關鍵是里面都是針對56年級那些事情所寫的，很有針對性。這本書，是一個系列的，里面?zhèn)€個年級的都有，我還讀了《78年級，改變孩子一生的關鍵》畢竟教育是要未雨綢繆的，相信我的孩子上了初中，我也更有信心把他教育好。具體要求如下：輔導不了孩子學習，你至少可以幫孩子一起制定一下新學期的目標與計劃，安排好孩子的作息時間。我覺得作為家長，要配合好學校和老師，做好以下一些工作：加強對孩子有關吃苦耐勞精神的教育。學習任務的加重，孩子的體力消耗變大，適時增加平時的用餐營養(yǎng)。要培養(yǎng)孩子良好的行為習慣，不能只停留在學校教育活動中，還要求家長積極的與學校老師配合，在教育孩子的問題上家長與學校老師達成共識，從而取得教育孩子的協(xié)調性、一致性。平時看到孩子晚回家，一定要問清原因，有必要打電話與老師聯系。一個星期辛辛苦苦養(yǎng)成一點好的習慣，一下子全放湯了。特別是一些作業(yè)速度比較慢了孩子，更應該要多觀察，幫助他找到根本原因。（5）多談心，減輕學習的精神壓力。還有學習的態(tài)度，也是十分重要的。三、按照從易到難的順序將行為排序，并選擇具體的目標比如：放學到家后立即投入寫作業(yè)；讀三十分鐘的書，寫一百五十個字的短文等等。比如，希望孩子愛學習，就說孩子愛看書，愛問問題；希望孩子記憶力好，就說孩子看兩三遍就記住了等等。第五，要幫助孩子進入學習狀態(tài)，比如，孩子遇到困難時要關心、支持、鼓勵；孩子出現進步行為表現時及時給予表揚、激勵和肯定（比如，努力程度、按時完成作業(yè)、寫作業(yè)又快又好等），鼓勵和支持孩子尋找適合于自己的學習方法，逐步找到適合自己、獨立的學習模式，最終達到良好的學習狀態(tài)。其次，在生活中，家長可以有意識地訓練孩子的聽話能力，如安排三、四件事，先做什么，后做什么，最后做什么，家長觀察孩子是否如此。管教若太嚴，與他們性格不對勁，就會適得其反。四要多一點寬容，教育之后，還會做錯事，要給予改正的機會，要耐心，要等待。在這里，我們不探討這個學生本身的問題和其他的教育原因，而是問問你對自己的孩子了解多少？在孩子交往遇到困惑時，我們又做了什么。身體的長高，心理相對落后，他們自覺不自覺地將自己的思想進入自我，導致自我意識的飛躍。孩子有了自己的安排我們要試著尊重他們，他說和
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