20xx高三英語教師新學(xué)期工作計劃-免費(fèi)閱讀
【正文】 凡是學(xué)生做錯的題目，教師必須指導(dǎo)學(xué)生訂正，并及時組織二次練習(xí)?！ 〖訌?qiáng)教學(xué)反思，講求教學(xué)實(shí)效 高三學(xué)生的時間無比珍貴。高三課時緊任務(wù)重，怎樣在有限的時間內(nèi)讓學(xué)生知識、能力大幅度提升。做到每次評講都就答題技巧問題進(jìn)行一次小結(jié)，從分析思維方法的角度總結(jié)得失，以求在方法上對學(xué)生有一點(diǎn)啟迪。高考英語聽力分值15分,而且是學(xué)生容易拿分的項(xiàng)目,這就要求學(xué)生多練習(xí)聽說?！ ⊥ㄟ^上學(xué)期期末考試成績來看,學(xué)生英語成績普遍不夠理想 ,且相當(dāng)一部分學(xué)生不重視英語,所以在復(fù)習(xí)過程中要注重落實(shí)考點(diǎn),激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)熱情,逐步培養(yǎng)學(xué)生英語能力,全面提高學(xué)生成績. 三、具體計劃 完成必修和選修8冊課本的復(fù)習(xí)。我們這一屆高三學(xué)生英語學(xué)習(xí)過程中就存在這樣的問題。教師不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果而且要關(guān)注他們對待學(xué)習(xí)的情 感和態(tài)度。復(fù)習(xí)的效果既要靠教師的課堂點(diǎn)撥，更重要的是學(xué)生的自我消化。教師通過課 堂教學(xué)幫助學(xué)生梳理出各復(fù)習(xí)板塊的知識框架，突出考點(diǎn)、突出考點(diǎn)中的難點(diǎn)。 書面表達(dá)方面，目前是先以練習(xí)寫句子為主，每復(fù)習(xí)完一個句型，就讓學(xué)生做一些中英文對譯的作業(yè)，鍛煉他們的翻譯能力，如果他們單詞積累好了，詞組句型會用了，翻譯能力 上去了，后期再對他們進(jìn)行一些文章寫作結(jié)構(gòu)的指導(dǎo)，那書面表達(dá)就不成問題了。在語法和詞匯，完形填空，閱讀理解得分率較低，尤其是完成句子，無從下手。寫作，任務(wù)型閱讀專題訓(xùn)練綜合訓(xùn)練以書本為。重視考后的反饋和反思工作。構(gòu)建和諧教學(xué)氛圍，關(guān)心學(xué)生身心健康。研究網(wǎng)上閱卷對學(xué)生答題的影響，規(guī)范學(xué)生書面表達(dá)的書寫。培養(yǎng)學(xué)生在語境中辨析詞匯和猜測詞義的能力，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的語言綜合運(yùn)用能力?！ ⊙芯糠治鑫倚Ｓ⒄Z教學(xué)情況、尤其是本班高三學(xué)生的學(xué)情。通過強(qiáng)化訓(xùn)練，使學(xué)生綜合語言的運(yùn)用能力有明顯提高，并逐步達(dá)到高考要求。通過做好各類學(xué)生深入細(xì)致的思想工作，培養(yǎng)學(xué)生健康的學(xué)習(xí)心理和良好的應(yīng)試能力。有的放矢地制訂切實(shí)可行的復(fù)習(xí)方案。 重視語法的復(fù)習(xí)教學(xué)?！ ⊥ㄟ^聽讀詞匯，跟讀課文，聽力試題模擬訓(xùn)練等多種形式的練習(xí)，加強(qiáng)聽力訓(xùn)練?！ ∪?、時間安排 (一)20XX年2月末到3月中旬 繼續(xù)一輪復(fù)習(xí)，完成對課本詞匯句型語法的復(fù)習(xí)。教法上要幫助學(xué)生克服在答題中存在的主要問題，積累解題經(jīng)驗(yàn)，確保該得到的分不丟失。所以早自習(xí)如果有時間，也課讓學(xué)生朗讀聽力的原文材。說明學(xué)生的語法功底薄弱，局勢分析思維能力差。 ，提高教學(xué)效率 時間對高三學(xué)生來說非常珍貴，教師提高教學(xué)效率，學(xué)生提高學(xué)習(xí)質(zhì)量一直是我們的追 求。努力使框架 重點(diǎn)突出，針對性強(qiáng)。在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生利用課上或課外的時間做好自主復(fù)習(xí)工作，強(qiáng)化對知識點(diǎn)的記憶。為求得收到事半功倍的效果打下牢固的情感態(tài)度基礎(chǔ)?！ ?)基礎(chǔ)知識薄弱。以書本為載體，配以步步高大一輪復(fù)習(xí)和《雙語報》復(fù)習(xí)
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