指導(dǎo)中學(xué)生學(xué)寫數(shù)學(xué)小論文課題研究方案-免費(fèi)閱讀
【正文】 組織寫得好的數(shù)學(xué)小日記和數(shù)學(xué)小故事，通過語文老師向校園雜志、南湖晚報(bào)等報(bào)刊雜志投稿。 5 （ 2） 規(guī)定內(nèi)容，學(xué)生填寫。例如，書后的思考題，奧數(shù)題，教師或家長布置的智慧題，數(shù)學(xué)刊物上的挑戰(zhàn)題，平時(shí)自己在做題時(shí)遇到的有一定難度的題目等。通過閱讀數(shù)學(xué)童話故事、數(shù)學(xué)歷史故事、數(shù)學(xué)家的成長故事等，摘錄其中精彩片段或有意義的問題，附上自己的認(rèn)識或議論。根據(jù)初中學(xué)生心理特點(diǎn)用數(shù)學(xué)知識能力的水平我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)作如下安排： 提出要求。 多年以來，數(shù)學(xué)教育家們不斷地探索數(shù)學(xué)教育的發(fā)展 。很多學(xué)生、家長是以 追求考分 、升入理想的高中 為目標(biāo)。 1 指導(dǎo) 學(xué)生學(xué)寫 “ 數(shù)學(xué) 日記 ” 課題研究方案 加善實(shí)驗(yàn)中學(xué) 杜鈺萱 一、教學(xué)中的問題 數(shù)學(xué)建構(gòu)主義認(rèn)為：數(shù)學(xué)知識并不能簡單地由教師或其它人傳授給學(xué)生，而只能由每個(gè)學(xué)生根據(jù)自己已有的知識和經(jīng)驗(yàn)主動地加以建構(gòu)。 對我們教師 而言 現(xiàn)實(shí)功利的一點(diǎn)的目的是，為了自己在學(xué)校的立身、職稱評定、各項(xiàng)評優(yōu)、績效工資的考核等積累教學(xué)材料。 美國哈佛大學(xué)教授霍華德 七年級上學(xué)期：主要以了解初中 “ 數(shù)學(xué) 日記” 的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)撰寫“ 數(shù)學(xué) 日記” 片斷。 （ 2） 回顧反思型。學(xué)生通過對這些問題的解決，不但可以發(fā)展思維，而且能夠體驗(yàn)到一種 強(qiáng)烈的成就感，這對他以后數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)將是一個(gè)巨大的動力。先結(jié)合當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容，采用表格形式讓學(xué)生填寫。 五
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