略論高職院校教學管理隊伍建設(shè)高職院校教學管理存在問題-免費閱讀
【正文】 因此,我們要充分利用計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù),加大高職院校的檔案管理力度,及時開展網(wǎng)絡(luò)檔案管理系統(tǒng)研發(fā),建立資源共享數(shù)據(jù)庫,讓每位老師都可以輕松使用信息資源,計算機網(wǎng)絡(luò)的普及,更是加快了檔案信息的傳輸速度,將被動管理轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃庸芾?以最快的速度更新檔案信息,保持檔案資源的新鮮度。 加強制度建設(shè),完善獎勵機制 教學管理任務(wù)的完成依賴于教學管理制度,教學管理人員需不定時或定時的參與學?？己?并開展多方面的工作監(jiān)督,完善崗位的責任制度,引導教學管理人員互相促進,主動參與管理工作,營造一個良性的管理氣氛。但在教學管理中的根本問題還是缺少服務(wù)和合作意識,與同行、專業(yè)教師溝通少,經(jīng)驗累積不足。 管理人員工作水平的提高不被重視 教學管理人員是學校運行發(fā)展中不可缺少的一部分,教學管理的每個部門都有明確的分工,管理人員需認真遵守管理規(guī)范,將優(yōu)秀的管理理念運用到實踐工作中去,這是每個教學管理人員應(yīng)具備的基礎(chǔ)素質(zhì)和技能。隊伍建設(shè) 管理是一門專業(yè)學科,良好的管理能提高經(jīng)濟效益,也能提高單位的運行質(zhì)量。為了提高教學水平,我們必須解決以上存在的各種問題。由于專治老師的年度考核對學歷教育、繼續(xù)教育都有嚴格的要求,也有相關(guān)的制度作保證,可是,無論教學管理人員的職稱高低,都沒有關(guān)于繼續(xù)教育學時數(shù)的明確規(guī)定,這些管理人員也很少有參加公派進修和繼續(xù)教學,這就導致管理人員的管理觀念落后,缺乏與同行溝通的經(jīng)驗,并長期處在憑經(jīng)驗處理問題的僵硬環(huán)境中。教
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