【正文】 六、教學(xué)進(jìn)度：第一周: Starter Unit 1(Good morning!)第二周 :Starter Unit 2(What’s this in English?)第三周 :Starter Unit 3(What color is it ?)第四周 :Unit 1 (My name’s Gina.)第五周 : 放假。五、教學(xué)措施和方法措施：，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法和策略，提高學(xué)習(xí)效率。我會(huì)慢慢給學(xué)生們信心去完成這些任務(wù)的，急是沒(méi)有用的。二、學(xué)生情況分析：我所教的本屆七年級(jí)新生基礎(chǔ)很差，由于在小學(xué)英語(yǔ)課并未受到足夠的重視，學(xué)生在寫(xiě)的技能方面基本上沒(méi)有得到過(guò)訓(xùn)練，連音標(biāo)沒(méi)講過(guò)，甚至有一半的學(xué)生26個(gè)字母的拼讀都沒(méi)有掌握好。(八)作業(yè)處理：會(huì)根據(jù)學(xué)生自身的情況，給于適當(dāng)?shù)膽酮?jiǎng)，對(duì)于做的好的學(xué)生會(huì)當(dāng)全班面給予口頭表?yè)P(yáng)。(二)以舊引新，重視中小學(xué)英語(yǔ)知識(shí)之間聯(lián)系(三)在導(dǎo)入新課中教學(xué)詞匯。：在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生從剛開(kāi)始簡(jiǎn)單的音素，字母，單詞，短語(yǔ)，句子，文章，最終走向?qū)W生自己能用英語(yǔ)思維，用英語(yǔ)解決實(shí)際生活中的問(wèn)題。：詞匯：434個(gè)：34組句型： questions or no questions and short answer—s do you spell it? questions ’s….. and negative statement much questions questions old are you ? hat kind of movies do you like? time is it ? questions questions語(yǔ)法項(xiàng)目： tense to be and to like :this that these those adjectives: my you39。Section B: 1a此會(huì)擴(kuò)展。(二).教材分析本套初一教材共分十五個(gè)單元，每單元分Section A和Section B以及Self check三部分。學(xué)生通過(guò)思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。每天記5個(gè)生詞，2個(gè)常用或習(xí)語(yǔ)。4a為創(chuàng)造性活用所學(xué)知識(shí)提供各類課堂活動(dòng)。2a，2b是多種聽(tīng)力練習(xí)?？傊?，有了目標(biāo)、有了計(jì)劃，我相信成功的彼岸將不會(huì)離我們太遙遠(yuǎn)。針對(duì)這種情況，要盡量去了解每一個(gè)學(xué)生，摸準(zhǔn)他們的心理脾氣，在教學(xué)中尊重他們，關(guān)心體貼他們，及時(shí)鼓勵(lì)他們。其二，我要積極聽(tīng)課、評(píng)課。五、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)本書(shū)教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)在于根據(jù)學(xué)生已有的知識(shí)結(jié)構(gòu)和認(rèn)知規(guī)律導(dǎo)入新的教學(xué)內(nèi)容。一些學(xué)生沒(méi)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒(méi)有計(jì)劃性和策略性。三、學(xué)情分析本學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)(5)、(6)班的英語(yǔ)教學(xué)工作，七(5)班共有學(xué)生57人，男生33個(gè)，女生24個(gè)。形式功能性原則，旨在使學(xué)習(xí)者掌握語(yǔ)言形式的同時(shí)，培養(yǎng)其自我把握語(yǔ)言功能的能力。這一點(diǎn)正好達(dá)到《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》5級(jí)的要求。第二冊(cè)的十二個(gè)話題：鄰居、動(dòng)物、職業(yè)、周末活動(dòng)、音樂(lè)、人物性格與外貌、天氣、節(jié)日、度假與休閑、流行文化、與日常生活。人教社《新目標(biāo)英語(yǔ)》教材的幾大特色：A. 圖文并茂?！癐 sometimes go to the last to do the group work first…It depends on the teachers’ knowledge of the students actual language ability…”(David Nunan)。有的學(xué)生筆試不錯(cuò)，但語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、書(shū)寫(xiě)都有待加強(qiáng)。這里給大家分享一些關(guān)于新人教版上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃5篇，供大家參考。教學(xué)和輔助二 課時(shí)總安排總共100課時(shí)：授課 課時(shí) 復(fù)習(xí) 課時(shí)測(cè)試 課時(shí) 機(jī)動(dòng) 課時(shí)、單元要求及重難點(diǎn)The goal:The goal of Go for it is to make language a stepbystep progression that builds confidence and leads to openended activities where students can actively relate learning to their personal lives.Go For It! 是以《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，以學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力為目標(biāo)。正視個(gè)體差異，倡導(dǎo)過(guò)程激勵(lì)，以多層次、多角度、多主體的結(jié)果與過(guò)程并重的評(píng)價(jià)方式激勵(lì)進(jìn)步。每個(gè)單元的選材都來(lái)源于學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。學(xué)生們充滿了自信，開(kāi)心地練習(xí)說(shuō)英語(yǔ)，教室里常常充滿了歡歌笑語(yǔ)。語(yǔ)言情境、語(yǔ)言形式等要符合交際的功能和規(guī)律。五、教學(xué)具體措施及輔助活動(dòng)，激發(fā)興趣，增加容量，整體優(yōu)化課堂教學(xué)。端正教育思想，全面貫徹教育方針，努力探索教學(xué)規(guī)律，遵循教學(xué)原則，積極推進(jìn)素質(zhì)教育.二、 教學(xué)目標(biāo)在新課程理論的指導(dǎo)下，我將以學(xué)校教育處和英語(yǔ)教研組為指導(dǎo)，積極聽(tīng)課，加強(qiáng)課堂教學(xué)，高效地完成本學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)。例如：個(gè)別學(xué)生不明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的。本書(shū)在之前教材的基礎(chǔ)上有所變動(dòng)，對(duì)Selfcheck部分刪除，新增加了音標(biāo)部分，另外對(duì)教材重新進(jìn)行了整合。其次，我會(huì)利用每周一次的組內(nèi)教研活動(dòng)與課下的閑暇時(shí)間，與大家主動(dòng)交流探討新課的教授方法，對(duì)于有疑問(wèn)的知識(shí)點(diǎn)主動(dòng)提問(wèn)求教，及時(shí)化解疑難。做好優(yōu)生的輔導(dǎo)工作，并對(duì)后進(jìn)生及時(shí)做好扶差工作，以提高合格率。積極進(jìn)讀教學(xué)專著，并寫(xiě)。sectiona：1a呈現(xiàn)本單元的重點(diǎn)單詞，語(yǔ)法結(jié)構(gòu)與功能。1b新舊知識(shí)綜合運(yùn)用，同時(shí)在原有基礎(chǔ)上有所擴(kuò)展。所以做好初一英語(yǔ)的教學(xué)工作至關(guān)重要。對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行專門輔導(dǎo)，布置單獨(dú)的作業(yè)，讓他們?cè)谛∵M(jìn)步、小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂(lè)，樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長(zhǎng)起來(lái)。學(xué)生剛剛從小學(xué)進(jìn)入初中，處于一個(gè)銜接的階段，學(xué)習(xí)任務(wù)加重，學(xué)習(xí)的習(xí)慣可能不是很好，沒(méi)有形成一定的適合自己的方法，或者以前的不再適合初中繁復(fù)的學(xué)習(xí)，所以學(xué)習(xí)方法都還有待改善。2c呈現(xiàn)不同的任務(wù)。Selfcheck:使學(xué)生對(duì)自己的英語(yǔ)水平有明確