【正文】 六、教學進度：第一周: Starter Unit 1(Good morning!)第二周 :Starter Unit 2(What’s this in English?)第三周 :Starter Unit 3(What color is it ?)第四周 :Unit 1 (My name’s Gina.)第五周 : 放假。五、教學措施和方法措施：，引導學生掌握正確的學習方法和策略，提高學習效率。我會慢慢給學生們信心去完成這些任務的，急是沒有用的。二、學生情況分析：我所教的本屆七年級新生基礎很差，由于在小學英語課并未受到足夠的重視，學生在寫的技能方面基本上沒有得到過訓練，連音標沒講過，甚至有一半的學生26個字母的拼讀都沒有掌握好。(八)作業(yè)處理：會根據學生自身的情況，給于適當的懲獎，對于做的好的學生會當全班面給予口頭表揚。(二)以舊引新，重視中小學英語知識之間聯(lián)系(三)在導入新課中教學詞匯。：在教師的指導下，學生從剛開始簡單的音素，字母，單詞，短語，句子，文章，最終走向學生自己能用英語思維，用英語解決實際生活中的問題。：詞匯：434個：34組句型： questions or no questions and short answer—s do you spell it? questions ’s….. and negative statement much questions questions old are you ? hat kind of movies do you like? time is it ? questions questions語法項目： tense to be and to like :this that these those adjectives: my you39。Section B: 1a此會擴展。(二).教材分析本套初一教材共分十五個單元，每單元分Section A和Section B以及Self check三部分。學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。每天記5個生詞，2個常用或習語。4a為創(chuàng)造性活用所學知識提供各類課堂活動。2a，2b是多種聽力練習?？傊辛四繕恕⒂辛擞媱?，我相信成功的彼岸將不會離我們太遙遠。針對這種情況，要盡量去了解每一個學生，摸準他們的心理脾氣，在教學中尊重他們，關心體貼他們，及時鼓勵他們。其二，我要積極聽課、評課。五、教學重點和難點本書教學的重點和難點在于根據學生已有的知識結構和認知規(guī)律導入新的教學內容。一些學生沒養(yǎng)成良好的學習習慣，不能做好課后復習，學習沒有計劃性和策略性。三、學情分析本學期我擔任七年級(5)、(6)班的英語教學工作，七(5)班共有學生57人，男生33個，女生24個。形式功能性原則，旨在使學習者掌握語言形式的同時，培養(yǎng)其自我把握語言功能的能力。這一點正好達到《英語課程標準》5級的要求。第二冊的十二個話題：鄰居、動物、職業(yè)、周末活動、音樂、人物性格與外貌、天氣、節(jié)日、度假與休閑、流行文化、與日常生活。人教社《新目標英語》教材的幾大特色：A. 圖文并茂?！癐 sometimes go to the last to do the group work first…It depends on the teachers’ knowledge of the students actual language ability…”(David Nunan)。有的學生筆試不錯，但語音、語調、書寫都有待加強。這里給大家分享一些關于新人教版上冊教學計劃5篇，供大家參考。教學和輔助二 課時總安排總共100課時：授課 課時 復習 課時測試 課時 機動 課時、單元要求及重難點The goal:The goal of Go for it is to make language a stepbystep progression that builds confidence and leads to openended activities where students can actively relate learning to their personal lives.Go For It! 是以《英語課程標準》為依據，以學生的英語語言綜合運用能力為目標。正視個體差異，倡導過程激勵，以多層次、多角度、多主體的結果與過程并重的評價方式激勵進步。每個單元的選材都來源于學生的學習和生活。學生們充滿了自信，開心地練習說英語，教室里常常充滿了歡歌笑語。語言情境、語言形式等要符合交際的功能和規(guī)律。五、教學具體措施及輔助活動，激發(fā)興趣，增加容量，整體優(yōu)化課堂教學。端正教育思想，全面貫徹教育方針，努力探索教學規(guī)律，遵循教學原則，積極推進素質教育.二、 教學目標在新課程理論的指導下，我將以學校教育處和英語教研組為指導，積極聽課，加強課堂教學，高效地完成本學期英語教學目標。例如：個別學生不明確學習英語的目的。本書在之前教材的基礎上有所變動，對Selfcheck部分刪除，新增加了音標部分，另外對教材重新進行了整合。其次，我會利用每周一次的組內教研活動與課下的閑暇時間，與大家主動交流探討新課的教授方法，對于有疑問的知識點主動提問求教，及時化解疑難。做好優(yōu)生的輔導工作，并對后進生及時做好扶差工作，以提高合格率。積極進讀教學專著，并寫。sectiona：1a呈現本單元的重點單詞，語法結構與功能。1b新舊知識綜合運用，同時在原有基礎上有所擴展。所以做好初一英語的教學工作至關重要。對后進生進行專門輔導，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步、小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。學生剛剛從小學進入初中，處于一個銜接的階段，學習任務加重，學習的習慣可能不是很好，沒有形成一定的適合自己的方法，或者以前的不再適合初中繁復的學習，所以學習方法都還有待改善。2c呈現不同的任務。Selfcheck:使學生對自己的英語水平有明確