高中語文教學計劃五篇-免費閱讀
【正文】 每堂課貫徹民主、微笑、主體、練習四個原則。夯實基礎(chǔ)，強化寫作指導(dǎo)，提高學生語言表達能力，重點培養(yǎng)學生寫記敘文的能力，做到思想健康，內(nèi)容充實，中心突出，結(jié)構(gòu)完整，語句通暢，并有一的抒情與描寫。要認識教師是學習的組織者、引導(dǎo)者、合作者，學生是學習的主體，是學習的主人。舉辦學生個人作品集展覽周。以年級為單位，選編《__X年級學生優(yōu)秀作品集》，每學期出版一次。一個學期編一個大集子。課上，引導(dǎo)學生動起來，質(zhì)疑問難，深入探究，師生一起切磋學問，砥礪思想。對學生完成練習的情況做出評價，能使學生形成競爭意識，激勵他們不斷進步。教師提出一個問題，常常預(yù)先設(shè)計好結(jié)論，然后讓學生千方百計進入所謂標準答案的窠臼。此外，教師在處理練習時應(yīng)留給學生更多的選擇空間，各取所需，要求學生根據(jù)自身情況靈活機動地完成。四、改變做練習的習慣如何處理練習問題，我們嘗試以下辦法：整合原則。為了改變過于強調(diào)接受學習、死記硬背、機械訓(xùn)練的狀況，我們提倡并實施在課堂上開展自主、合作、探究的學習方式，努力提高組織教學和引導(dǎo)學生學習的質(zhì)量。二、具體措施我們準備從以下幾個方面開展工作：(一)積極研究課改實施辦法。在語文應(yīng)用中開闊視野，初步認識自己學習語文的潛能和傾向，根據(jù)需要和可能，在自己喜愛的領(lǐng)域有所發(fā)展。在閱讀中，體味大自然和人生的多姿多彩，激發(fā)珍愛自然、熱愛生活的感情。加強導(dǎo)優(yōu)輔差工作，特別是對差生的輔導(dǎo)，努力使他們迎頭趕上。教材的“減負增效”尤為重要，加強探究性閱讀教學和創(chuàng)造性教學的實踐和總結(jié)，共同研究課堂三種方式的變革(教學方式、學習方式、評價方式)，加強教學理論研究并付諸課堂實踐。重視文言文閱讀能力培養(yǎng)，增強學生文化底蘊。不斷地培養(yǎng)學生研究性學習精神和創(chuàng)新意識，努力開發(fā)有活力的語文新課程。重視文言文閱讀能力培養(yǎng)，增強學生底蘊。課內(nèi)外閱讀相結(jié)合，閱讀報紙，拓展學生語文學習空間，提升學生的語文素養(yǎng)。引導(dǎo)學生擴大閱讀面，多讀健康有益的課外讀物，提高文學修養(yǎng)，陶冶高尚情操，使學生獲得社會所需要的終身受用的語文能力，努力提高語文素養(yǎng)，實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展，實現(xiàn)終身受用。每篇課文按照一定主題進行綜合訓(xùn)練，努力吸引學生，提高學生的學習積極性。計劃，指的是一種可以使一個人的生活質(zhì)量得以提高，在人生路上走得更好的工具。注重提高學生的語文素養(yǎng)，在不斷的閱讀中，提高學生學習語文的興趣和積極性，培養(yǎng)實踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力。高中語文教學計劃2一、教材分析本學期重點借助對必修3和必修4的學習，提高學生的閱讀能力與寫作能力。三、具體措施以模塊教學為“點”，以讀寫實踐為“鏈”，拓展常規(guī)教學思路。新教材的文言文古典文化氣息濃郁，但本學期的學習重點還是應(yīng)放在積累文言知識，理解內(nèi)容，增強學生文化功底之上。二、教學進度根據(jù)國家課程標準計劃及本校實際情況安排：(上)，每周5節(jié)(必修)，全學期總時數(shù)80節(jié)(其中閱讀課50節(jié)，寫作、口語課16節(jié)，復(fù)習及月考、其中、期末考試等機動14節(jié))。本學期的教學重點為文言文，新教材的文言文雖是按歷史順序編排的，古典文化氣息濃郁，但本學期的學習重點還是應(yīng)放在積累文言知識，理解文章內(nèi)容，增強學生文化功底之上。教學以精讀課文為“”，以“點”帶面，引導(dǎo)學生掌握正確的閱讀方法與技巧。高中語文教學計劃4一、總體目標根據(jù)新課標的精神和要求，我們的教學總體目標是：努力使學生在以下五個方面獲得發(fā)展。感受藝術(shù)和科學中的美，提升審美境界。增強文化意識，重視人類文化遺產(chǎn)的傳承，尊重和理解多元文化，關(guān)注當代文化生活，學習對文化現(xiàn)象的剖析，積極參與先進文化的傳播和交流。高一所有的語文老師都是課改成員。組織學習小組，開展合作性學習。將練習處理融合到課文教學當中，在課
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