【摘要】第一章緒論目的要求:1.掌握組織培養(yǎng)的概念和培養(yǎng)的類(lèi)型2.掌握組織培養(yǎng)的特點(diǎn)3.一般掌握組織培養(yǎng)發(fā)展歷史4.初步掌握組織培養(yǎng)在農(nóng)業(yè)實(shí)踐上的應(yīng)用第一節(jié)組織培養(yǎng)的意義高等植物的組織培養(yǎng)(tissueculture)技術(shù)是指分離一個(gè)或數(shù)個(gè)體細(xì)胞或植物體的一部分在無(wú)菌條件下培養(yǎng)的技術(shù)。通常我們所說(shuō)的廣義的組織培養(yǎng),是指通
2025-10-28 00:24
【摘要】臨沂大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院賈洪濤LinyiUniversityPlantPhysiology植物生理學(xué)2022年適用于2022級(jí)園林科學(xué)專(zhuān)業(yè)第三章植物的礦質(zhì)營(yíng)養(yǎng)第一節(jié)植物必需的礦質(zhì)元素及其生理意義第二節(jié)植物細(xì)胞對(duì)礦質(zhì)元素的吸收第三節(jié)礦物質(zhì)在植物體內(nèi)的運(yùn)輸?shù)谒墓?jié)合理施肥的生理基礎(chǔ)臨沂大學(xué)生命科學(xué)
2025-08-09 15:40
【摘要】陳傳紅制作2021/5第八章植物細(xì)胞培養(yǎng)(plantcellculture)陳傳紅制作2021/5本章內(nèi)容提要:一、植物細(xì)胞培養(yǎng)概念及技術(shù)二、植物細(xì)胞生長(zhǎng)和活力的測(cè)定三、植物細(xì)胞培養(yǎng)的應(yīng)用四、人工種子
2025-10-07 12:13
【摘要】第六章植物細(xì)胞培養(yǎng)目的與要求掌握單細(xì)胞培養(yǎng)概念,了解單細(xì)胞制備途徑,掌握單細(xì)胞培養(yǎng)繁殖的方法。掌握植物細(xì)胞懸浮培養(yǎng)的意義和細(xì)胞株篩選方法,了解懸浮培養(yǎng)類(lèi)型及方法,清楚細(xì)胞懸浮培養(yǎng)的應(yīng)用。具有單細(xì)胞分離和培養(yǎng)基本能力,具備細(xì)胞懸浮成批培養(yǎng)和連續(xù)培養(yǎng)基礎(chǔ)知識(shí)。細(xì)胞培養(yǎng),即通過(guò)細(xì)胞繼代培養(yǎng),使細(xì)胞無(wú)
2025-05-10 00:24
【摘要】植物生理學(xué)李金城名詞解釋?zhuān)海菏茄芯恐参锷顒?dòng)的基本規(guī)律,揭示植物生命現(xiàn)象本質(zhì)的一門(mén)學(xué)科。:細(xì)胞數(shù)量增加細(xì)胞體積增大。(發(fā)育):細(xì)胞分化形成新組織新器官。(轉(zhuǎn)化):研究植物體內(nèi)進(jìn)行的一系列理化反應(yīng)的原理、生理過(guò)程及其機(jī)理。:指植物對(duì)水分的吸收、水分在植物體運(yùn)輸、水分的排出體內(nèi)的全過(guò)程。:是指植物體中水分重量占其鮮重或干重的
2025-01-06 04:34
【摘要】第四章植物器官和組織培養(yǎng)2023年10月植物器官培養(yǎng)(OrganCulture)是指對(duì)植物某一器官的全部或部分或器官原基進(jìn)行離體培養(yǎng)的技術(shù)。分為營(yíng)養(yǎng)器官(根、莖、葉)和繁殖器官(果實(shí)、種子、花器官)培養(yǎng)。組織培養(yǎng)指對(duì)植物組織(分生組織、表皮組織、薄壁組織)及愈傷組織進(jìn)行離體培養(yǎng)的技術(shù)。?植物器官和組織培養(yǎng)的基本程序
2025-01-16 04:54
【摘要】第一章植物的水分代謝一、名詞解釋1.?自由水:距離膠粒較遠(yuǎn)而可以自由流動(dòng)的水分。2.束縛水:靠近膠粒而被膠粒所束縛不易自由流動(dòng)的水分。3.滲透作用:水分從水勢(shì)高的系統(tǒng)通過(guò)半透膜向水勢(shì)低的系統(tǒng)移動(dòng)的現(xiàn)象。4.水勢(shì)(yw):每偏摩爾體積水的化學(xué)勢(shì)差。符號(hào):yw。5.滲透勢(shì)(yp):由于溶液中溶質(zhì)顆粒的存在而引起的水勢(shì)降低值,符號(hào)yp。用負(fù)值表示。亦
2025-06-25 15:41
【摘要】(一)填空 1.礦質(zhì)元素中植物必需的大量元素包括??????????????、????????????
2025-06-07 19:46
【摘要】植物與植物生理江蘇農(nóng)林職業(yè)技術(shù)學(xué)院紀(jì)文娟教學(xué)計(jì)劃?一、考試課期末成績(jī)(考試分*80+平時(shí)分*20平時(shí)分包括出勤率和作業(yè))?二、第11周進(jìn)行實(shí)習(xí)?三、實(shí)驗(yàn)課(3-4次)緒論一、什么是植物自然界的物質(zhì)分為非生物不生物兩大類(lèi)。
2025-05-10 12:01
【摘要】植物及植物生理學(xué)生物競(jìng)賽測(cè)試題一、單項(xiàng)選擇題1、將植物界分為低等植物和高等植物兩大類(lèi)的重要依據(jù)A.植物體內(nèi)有無(wú)維管束B(niǎo).生活史中有無(wú)明顯的世代交替C.生活史中有無(wú)胚的出現(xiàn)D.是水生植物還是陸生植物2、細(xì)胞最外一層細(xì)胞壁是A.初生壁B.次生壁C.角質(zhì)層D.胞間層3、細(xì)胞的代謝產(chǎn)物主要貯藏在
2025-03-25 04:49
【摘要】第二章植物細(xì)胞信號(hào)轉(zhuǎn)導(dǎo)?生長(zhǎng)和發(fā)育是基因在一定時(shí)間、空間上順序表達(dá)的過(guò)程,而基因的表達(dá)同時(shí)受到內(nèi)外環(huán)境的調(diào)控。?植物細(xì)胞信號(hào)轉(zhuǎn)導(dǎo)(signaltransduction):是植物感受、傳導(dǎo)環(huán)境分子的刺激及其在發(fā)育過(guò)程中調(diào)控基因的表達(dá)和生理生化反應(yīng),包括信號(hào)、受體、信號(hào)轉(zhuǎn)導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)和反應(yīng)等環(huán)節(jié)。第一節(jié)Overv
2025-01-17 21:21
【摘要】本課欄目開(kāi)關(guān)知識(shí)·儲(chǔ)備區(qū)學(xué)習(xí)·探究區(qū)自我·檢測(cè)區(qū)植物的組織培養(yǎng)[學(xué)習(xí)目標(biāo)定位]1.闡述植物組織培養(yǎng)的基本原理和基本過(guò)程。2.舉例說(shuō)出植物組織培養(yǎng)在生產(chǎn)實(shí)踐中的應(yīng)用。3.嘗試植物組織培養(yǎng),設(shè)計(jì)各個(gè)步驟的培養(yǎng)基配方。第13課時(shí)本課欄
2025-10-31 06:05
【摘要】植物生理學(xué)試題及答案1?一、名詞解釋?zhuān)款}2分,20分)1.滲透勢(shì)2.呼吸商3.熒光現(xiàn)象4.光補(bǔ)償點(diǎn)5.代謝庫(kù)6.生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑 7.生長(zhǎng) 8.光周期現(xiàn)象9.逆境 二、填空(,20分) 1、缺水時(shí),根冠比( ?。?;N肥施用過(guò)多,根冠比( ?。粶囟冉档?,根冠比(
2025-08-04 10:06
【摘要】第九章植物細(xì)胞、組織及器官的超低溫保存植物種質(zhì)資源是植物育種的基礎(chǔ),種質(zhì)資源的保存方式有原生境保存和非原生境保存,非原生境保存包括移地保存(種質(zhì)圃或植物園保存)、種質(zhì)(種子)庫(kù)保存、離體保存等。其中種質(zhì)資源的離體自20世紀(jì)60年代逐漸得到廣泛應(yīng)用。種質(zhì)資源的離體保存是對(duì)離體培養(yǎng)的小植株、器官、組織、細(xì)胞或原生質(zhì)體等材料,采用
2025-01-16 04:56
【摘要】《植物生理學(xué)實(shí)驗(yàn)》課程大綱一、課程概述課程名稱(chēng)(中文):植物生理學(xué)實(shí)驗(yàn)(英文):PlantPhysiologyExperiments課程編號(hào):18241054課程學(xué)分:課程總學(xué)時(shí):24課程性質(zhì):專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課前修課程:植物學(xué)、生物化學(xué)、植物生理學(xué)二、課程內(nèi)容簡(jiǎn)介植物生理學(xué)是農(nóng)林院校各相關(guān)專(zhuān)業(yè)的重要學(xué)科基礎(chǔ)課,是學(xué)習(xí)相關(guān)后續(xù)課程的必要前提,也
2025-06-24 03:09