【正文】 一、堅持以經(jīng)營為龍頭，不斷開拓山東地區(qū)傳統(tǒng)施工領(lǐng)域 搶抓水工市場快速發(fā)展的良好機(jī)遇，進(jìn)一步加大了對青島港、煙臺港、日照港等大型水工工程的跟蹤公關(guān)力度，認(rèn)真作好了北船重工搬遷、奧運(yùn)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的經(jīng)營工作，承攬到北船重工大塢、煙臺港三期二階段、奧運(yùn)會青島國際帆船中心標(biāo)段、日照港中港區(qū)東部岸線等工程，確保了傳統(tǒng)市場戰(zhàn)略項目不丟失 ...... 本文來自公務(wù)員之家 ，查看正文請使用公務(wù)員之家站內(nèi)搜索查看正文。通過實習(xí)，使我對日常管理工作有了深層次的感性和理性的認(rèn)識。我國政府為推進(jìn)法治建設(shè)而進(jìn)行的多年的普法教育活動，取得了很大成就。 “紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。參加學(xué)校全體教師會議，積極融入學(xué)教師 ...... 本文來自公務(wù)員之家，查看正文請使用公務(wù)員之家站內(nèi)搜索查看正文。教學(xué)語言表達(dá)清楚，普通話順暢 。下面，就此期間自己在教學(xué)實習(xí)等方面的工作做一個簡單的 自我鑒定： 一、教學(xué)工作見習(xí)。 二、信息技術(shù)教學(xué)工作 教學(xué)更是實習(xí)的重點，以下是我實習(xí)的一點心得。接下來我就通過班委會議了解了班級的一些日常工作以及班委的一些職責(zé)。在這一個月里，作為一名實習(xí)教師，我能以教師身份嚴(yán)格要求自己，為人師表，處處注意自己言行和儀表，熱心愛護(hù)實習(xí)學(xué)校的學(xué)生，本著對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好班主任及教學(xué)的每一項工作；同時作為一名實習(xí)生，能夠遵守實習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，尊重實習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽取他們的指導(dǎo)意見，并且和其他實習(xí)生一起團(tuán)結(jié)協(xié)作完成實習(xí)學(xué)校布置給我們的任務(wù)，很好的塑造了我們教育技術(shù)專業(yè)的形象，給實習(xí)學(xué)校留下好的印象。在實習(xí)的學(xué)校里，年老的教師仍不甘落后，他們發(fā)揮著夕陽的余熱，到了退休的年齡還堅持在學(xué)校代課 ...... 本文來自公務(wù)員之家，查看正文請使用公務(wù)員之家站內(nèi)搜索查看正文?，F(xiàn)將教育實習(xí)報告如下： 一、學(xué)校變化 回到母校實習(xí)，感覺份外親切！隨著社會的發(fā)展和教育的改革及國家對教育的重視，母校發(fā)生了巨大的變化，無論是校園環(huán)境，還是教學(xué)設(shè)施，都今非昔比：校園面積擴(kuò)大為原來的 2倍；硬化的水泥路面，讓山里的學(xué)生雨雪天氣也不染泥；綠樹成蔭，鮮花相襯，無論你 29 走到學(xué)校的哪一處，都是一道亮麗的風(fēng)景線；還有富有感召力的石膏圖像、會說話的文化墻、固定的標(biāo)語、名人掛像、名人名言，讓人置身于濃厚的學(xué)習(xí)氛圍中，催人上進(jìn)，讓 人奮發(fā)；新建的學(xué)生宿舍樓、食堂寬敞明亮，大大提高了學(xué)生的生活質(zhì)量；現(xiàn)代化的多媒體教室、微機(jī)室、語音室、圖書室、閱覽室，標(biāo)準(zhǔn)化的生、化、物實驗室??為學(xué)生們的學(xué)習(xí)構(gòu)筑了堅實的平臺；教師的辦公室由辦公樓轉(zhuǎn)到教學(xué)樓，教師與學(xué)生實現(xiàn)“零距離”；每一個辦公室都安裝了電腦，實現(xiàn)電子備課；教室都安裝了班班通、電視機(jī)，為全校師生提供了本地一流的學(xué)習(xí)、工作環(huán)境。最終，我們的教學(xué)受到了學(xué)生的歡迎，并得到了學(xué)校的好評。一到七中，我們就被分配到初一各班并由任教老師擔(dān)任我們的指導(dǎo)老師。而在實習(xí)工作前，系里安排了不少專家及在教育第一線的優(yōu)秀教師的專題講座，及動員大會。因為學(xué)生的專業(yè) ...... 本文來自公務(wù)員之家，查看正文請使用公務(wù)員之家站內(nèi)搜索查看正文。當(dāng)時我的心情十分緊張，我教的是初二 1— 4班的美術(shù)課，由于經(jīng)驗不足和應(yīng)變能力不強(qiáng)，課堂上出現(xiàn)了講課順序不清，師生配合不默契等等的問題。結(jié)果，在準(zhǔn)備班會的過程中，同學(xué)們都很積極。而且，教師要把自己當(dāng)成活動中的一員，是學(xué)生活動的組織者、參與者、引發(fā)者，是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴、知心朋友。興趣是學(xué)習(xí)入門的階梯興趣孕育著愿望，興趣溢生動力。一方面，我深感知識學(xué)問浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀 。也許這是希望好的同學(xué)更好，但也絕對會導(dǎo)致本來有點差的同學(xué)會變得更差 ...... 本文來自公務(wù)員之家，查看正文請使用公務(wù)員之家站內(nèi)搜索查看正文。因為以前他們實在是太散漫了，我記得去聽第一堂課的時候，教室里簡直跟市場一樣吵，上課和下課根本沒什么區(qū)別，依然會有同學(xué)擅自離開坐位到別的同學(xué)那里去講話，打鬧，做什么的都有，那時又沒有麥，我坐在后面根本就聽不到老師在講什么，可以想像那是怎么樣的一種學(xué)習(xí)環(huán)境。 從剛到這個班時學(xué)生們熱烈的掌聲來歡迎我的時刻開始，心里的甜的，他們都是一群很活潑的孩子，雖然還不太懂 事，但是如果老師 22 細(xì)心知道他們也會認(rèn)真聽。 進(jìn)一步培養(yǎng)在實際工作中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、設(shè)計和實施解決問題的能力。 再整個實習(xí)期間總共完成：，聽課講課修改作業(yè)。在備人生的第一節(jié)課中，真的是用了很大的功夫。我分別聽了高中三個年級的課，體驗不同老師的講課風(fēng)格。從早晨的衛(wèi)生監(jiān)督，作業(yè)上交，早讀到課間紀(jì)律，課堂紀(jì)律，午休管理，自習(xí)課，晚自修等等，每樣事務(wù)都負(fù)責(zé)到底，細(xì)致監(jiān)督。12 位語文老師風(fēng)格各異，我從他們身上學(xué)到了很多有用的經(jīng)驗。 14 以下是附加文檔，不需要 的朋友下載后刪除，謝謝 教育實習(xí)總結(jié)專題 15篇 第一篇 :教育實習(xí)總結(jié) 一、實習(xí)學(xué)校 中學(xué)創(chuàng)辦于清光緒 33 年（年），校址幾經(jīng)變遷、校名幾度易名，年，中學(xué)得以復(fù)名并于領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽取他們的意見，學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗，主動完成實習(xí)學(xué)校布置的任務(wù)，塑造了良好的形象，給實習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生都留下了好的印象，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評，對此，本人甚感欣慰。 3. 晶閘管串聯(lián)的單相半控橋（橋中 VT VT2 為晶閘管），電路如圖 311 所示 (書中 )， U2=100V，電阻電感負(fù)載， R=2Ω， L 值很大，當(dāng) a =60 時求流過器件電流的有效值，并作出 ud、 id、iVT、 iD 的波形。 (4 分 ) 在三相半波整流電路中，如果 A 相的觸發(fā)脈沖消失，試?yán)L出在電阻性負(fù)載和電感性負(fù)載下整流電壓 ud的波形。 10 圖 3 圖 4 指出圖 3 為何種直流斬波電路，并說明其工作原理（不畫波形圖）。 1 fr 變化時載波比 N 不變，信號波一個周期內(nèi)輸出的脈沖數(shù)是 固定的，脈沖相位也是固定的。 1什么是交流調(diào)壓電路和交流調(diào)功電路？二者各運(yùn)用于什么樣的負(fù)載？（ 4 分） （ 1） 交流調(diào)壓電路：在每 半個周波內(nèi)通過對晶閘管開通相位的控制，調(diào)節(jié)輸出電壓有效值的電路。 2）交流輸出電流為矩形波，與負(fù)載阻抗角無關(guān)，輸出電壓波形和相位因負(fù)載不同而不同。 3）交流電源缺相或突然消失。 3）晶閘管的 di/dt 減小，有利于晶閘管的安全開通。 （ 二 ） 對觸發(fā)脈沖的要求 （ 1） 6 個晶閘管的脈沖按 VT1VT2VT3VT4VT5VT6 的順序，相位依次差 60? 。 （ 4） 若要使已導(dǎo)通的晶閘管關(guān)斷，只能利用外加電壓和外電路的作用使流過晶閘管的電流降到接近于零的某一數(shù)值以下。在單端電路中，變壓器中流過的是直流脈動電流，而雙端電路中，變壓器中的電流為正負(fù)對稱的交流電流。 （ ） 1無源逆變指的是把直流電能轉(zhuǎn)變成交流電能回送給電網(wǎng)。（ ） 三相半波整流電路的共陰極接法與共陽極接法， a、 b 兩相的自然換相點是同一點。 A. PWM 波的脈沖個數(shù)是可變的 B. 載波頻率 fc是不變化的 C. 載波比 N 是不變的 D. 載波比 N 是變化的 70、（ ）單極性 PWM 控制方式和雙極性 PWM 控制方式的主要區(qū)別是（ ）。 62.（ ） Sepic 斬波電路的特點 是（ ）。 A. 整流電壓 ud 不能出現(xiàn)負(fù)值 B. 整流電壓 ud 不可控制 C. 整流電壓 ud 是脈動的 D. 整流電壓 ud 的電壓值太小 54. （ ）器件換流只適用于（ ）。 o～ 15 o o～ 25 o o～ 35 o o～ 45 o 49. ( )三相全控橋式整流電路，控制角α為（ ）時，整流輸出電壓為最大值。 A． 30 o B． 60 o C． 90 o D． 120 o 40.（ ） 三相全控橋式整流電路中，共陽極組的三只晶閘管的觸發(fā)脈沖相位互差（ ） A. 60o B. 90 o C. 120 o o 41. ( )三相全控橋式整流電路中同一相上、下兩只晶閘管觸發(fā)脈沖相位差（ ）度。 A． 0 o ～ 90 o B． 0 o ～ 120 o C． 0 o ～ 150 o D． 0 o ～ 180 o 36. ( )三相半波可控整流電路中三個晶閘管的觸發(fā)脈沖相位互差（ ）。 A． U2 和 2 U2 B. 22 U2 和 2 U2 C. 2 U2 和 22 U2 D. 2 U2 和 2 U2 29.（ ） 單相 橋式全 控整流 電路， 帶電阻性負(fù)載 R，設(shè)變壓器二次側(cè)相電壓有效值為 U2，則直流 輸出 電 流 平均值為（ ） 。 D. 0～ 180176。 A． 0～ 90176。 A．使 α的移相范圍加大。 A． 0176。 C. 0～ 150176。 A. 外加反向電壓 C. 使流過晶閘管的電流降到接近于零 D. 在門極加反向觸發(fā) 9． （ ） 在螺栓式晶閘管上有螺栓的一端是 ( )。 1 電力電子 技術(shù) 作業(yè) 題 一、 選擇題 （ 每題 20 分 ） 1． （ ） 晶閘管 額定電壓 一般取正常工作時 晶閘管 所承受峰電壓的 ( )。 A. 陰極 K B. 陽極 A C. 門極 K D. 發(fā)射極 E 10. （ ） 晶閘管導(dǎo)通的條件是（ ）。 D. 0～ 180176。 B. 90176。 B. 使 Ud 不再出現(xiàn)負(fù)的部分。 B. 0～ 120176。 26. （ ） 單相橋式半控整流 電路 阻 感 性負(fù)載電路，在負(fù)載兩端并聯(lián)一個續(xù)流二極管的目的是（ ） 。 A. 2UR (1 2COSa? ) B. 2UR (1+COSa) C. 2UR (1 2COSa? ) D. 2UR (1 2COSa? ) 30.（ ） 單相 橋式全 控整流 電路， 帶阻 感 性負(fù)載，設(shè)變壓器二次側(cè)相電壓有效值為 U2，則直流 輸出 電 壓 平均值為（ ） 。 A. 60 176。 42. ( )三相橋式全控整流電路，在交流電源一個周期里 ，輸出電壓脈動（ ）次。 176。 A. 整流器件 B. 半控型器件 C. 全控型器件 D. 半導(dǎo)體器件 55. （ ）自換流是因為器件或變流器自身的原因而實現(xiàn)換流的，屬于這類換流方式的是（ ）。 A. 電源電流斷續(xù)但負(fù)載電流連續(xù) B. 電源電流連續(xù)但負(fù)載電流斷續(xù) C. 電源電流和負(fù)載電流都斷續(xù) D. 電源電流和負(fù)載電流都連續(xù) 63.（ ） Zeta 斬波電路的特點是（ ）。 A．載波的頻率不同 B．載波的幅值不同 C．載波的極性不同 D． 調(diào)制信號的頻率不同 二、判斷題（每題 10 分） 晶閘管與電力二極管不同，晶閘管在正向工作時不但可能處于導(dǎo)通狀態(tài)，也可能處于阻斷狀態(tài)。（ ） 三相半波整流電路的共陰極接法與共陽極接法， a、 b 兩相的自然換相點不是同一點，在相位上差 180 度。 （ ） 6 1只要晶閘管的控制角 a＞ π/2，就可產(chǎn)生逆變。 （ ） 2帶隔離的直流 — 直流變流電路中的半橋電路，每個開關(guān)各自的占空比不能超過 50％，并應(yīng)留有裕量。 電力 MOSFET 是用柵極電壓來控制漏極電流的，它的特點 有：（ 4 分 ） （ 1） 驅(qū)動電路簡單，需要的驅(qū)動功率小。 （ 2） 共陰極組 VT VT VT5 的脈沖依次差 120?，共陽極組 VT VT VT2 也依次差 120? 。有時人為串入進(jìn)線電抗器以抑制晶閘管的di/dt。 4）換相的裕量角不足，引起換相失敗。 3）直流側(cè)電感起緩沖無功能量的作用，不必給開關(guān)器件反并聯(lián)二極管。 電阻負(fù)載 （ 2） 交流調(diào)功電路：以交流電的周期為單位控制晶閘管的通斷，改變通態(tài)周期數(shù)和斷態(tài)周期數(shù)的比，調(diào)節(jié)輸出功率平均值的電路。 2 在三相 PWM 逆變電路中，通常公用一個三角波載波，為了使三相輸出波形嚴(yán)格對稱和一相的 PWM 波正負(fù)半周鏡對稱，取 N 為 3 的整數(shù)倍且為奇數(shù)。 指出圖 4 為何種直流斬波電路，并說明其工作原理（不畫波形圖）。 （ 4 分） 圖 x是什么斬波電路？ 已知 E=200V， R=10Ω， L 值極大， Em=30V， T=50μ s,ton=20μ s,計 算輸出電壓平均值 Uo，輸出電流平均值 Io。 4．三相半波可控整流電路， U2=100V，帶電阻電感負(fù)載， R=5Ω， L 值極大，當(dāng) ?=60 時，要求： ① 畫出 ud、 id和 iVT1 的波形； 13 ② 計算 Ud、 Id、 IdT 和 IVT。在這短暫的實習(xí)期間，我主要進(jìn)行