【正文】 對(duì)于各方面不太自覺(jué)的同學(xué)，還要組織小干部和他們結(jié)成手拉手小伙伴，班干部進(jìn)步的同時(shí)也要幫助這些后進(jìn)生一同進(jìn)步，效果可能會(huì)比較明顯。班干部既要有管理能力又要民主管理。此外，我還應(yīng)堅(jiān)持定期召開班干部會(huì)議，組織他們學(xué)會(huì)制訂計(jì)劃及具體措施，檢查落實(shí)情況，總結(jié)得失并加以改進(jìn)，還要教會(huì)他們?nèi)绾畏直媸欠牵皶r(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。通過(guò)對(duì)我級(jí)王老師的觀察，和他們班的班干部相比，我們班的能力明顯弱很多，我就明白這是自己在班干部培養(yǎng)上出了問(wèn)題?！　∥野嗟牧河篮馈垳剀凹议L(zhǎng)均提出多種好建議，這些家長(zhǎng)與老師的精誠(chéng)協(xié)作，發(fā)揮的參與作用是不可低估的，對(duì)我們班的建設(shè)都起著舉足輕重的作用。這樣，我的教育也取得了事半功倍的效果。這是我們順利開展一切工作的基礎(chǔ)。在此基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)校開展的各項(xiàng)活動(dòng)，我們班注意培養(yǎng)正確的集體輿論導(dǎo)向，善于引導(dǎo)學(xué)生對(duì)班級(jí)生活中、學(xué)習(xí)中的一些現(xiàn)象進(jìn)行討論、評(píng)價(jià)，形成“好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓”的良好風(fēng)氣。為學(xué)生的健康成長(zhǎng)和年級(jí)的穩(wěn)定貢獻(xiàn)出了自己的力量。力求腳踏實(shí)地，耐心細(xì)致。加強(qiáng)板報(bào)工作。培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)，組成合作小組。發(fā)動(dòng)學(xué)生積極參與班級(jí)建設(shè)，精心布置教室，加強(qiáng)規(guī)范圖書角的建設(shè)和管理，培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣，班級(jí)文化氣息濃郁。按照學(xué)期初的計(jì)劃，通過(guò)各種符合學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)的活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行多方面的教育培養(yǎng)。 個(gè)別班干部的工作能力不強(qiáng)，組織能力弱，雖經(jīng)幫助與輔導(dǎo)，但仍需進(jìn)一步培養(yǎng)。交通安全工作就顯得尤為重要,每次放假時(shí)我經(jīng)常提醒學(xué)生注意,不能有絲毫的放松。 后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn),卻又是影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。 為了配合學(xué)校團(tuán)支部和政教處的工作,我們班積極開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)?？傊f(wàn)事開頭難，但良好的開端是成功的一半。積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。通過(guò)活動(dòng)，比如演講、衛(wèi)生勞動(dòng)、分發(fā)課本等活動(dòng)，從中發(fā)現(xiàn)并挖掘有頭腦、有能力、有口才、有吃苦精神、有自信心、有主人翁意識(shí)的人才，然后，讓他們自己選擇班干部的職位。集體主義精神是在活動(dòng)中產(chǎn)生的，因此，我組織互幫互學(xué)活動(dòng)。在今后的班主任工作中，要更注重學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，使班級(jí)更有凝聚力，把班級(jí)工作做的更上一層樓。教育學(xué)生努力學(xué)習(xí)，完成學(xué)習(xí)任務(wù) ；關(guān)心學(xué)生身心健康，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。針對(duì)這一點(diǎn)，我找她談心，幫她找原因并鼓勵(lì)她大膽發(fā)言。通過(guò)活動(dòng)，比如演講、衛(wèi)生勞動(dòng)、分發(fā)課本等活動(dòng)，從中發(fā)現(xiàn)并挖掘有頭腦、有能力、有口才、有吃苦精神、有自信心、有主人翁意識(shí)的人才，然后，讓他們自己選擇班干部的職位。自律小組各個(gè)成員主要工作內(nèi)容為負(fù)責(zé)每日班級(jí)的考勤，我制定了一份《日常行為規(guī)范表》，里面羅列了同學(xué)們應(yīng)遵守的各項(xiàng)規(guī)章制度的扣分和加分情況，由班級(jí)干部統(tǒng)一管理，定期在每周的班會(huì)上總結(jié)。 他們明白實(shí)際與理想之間存在的差距，但這差距并非不可逾越，而是可通過(guò)自己的努力去跨越，并要求學(xué)生制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃，把對(duì)理想的追求轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動(dòng)力。我們班級(jí)的目標(biāo)是：學(xué)生人人學(xué)會(huì)做人，班級(jí)學(xué)風(fēng)濃厚，紀(jì)律性強(qiáng)，成為一個(gè)團(tuán)結(jié)、守紀(jì)、求實(shí)、進(jìn)取的班集體。（2）抓良好的行為習(xí)慣。” 以上是本人這一學(xué)年的班主任工作計(jì)劃，希望領(lǐng)導(dǎo)們和同事們能夠多加指導(dǎo)！ 20120701初一（6）班班主任工作總結(jié) 齊昕一學(xué)期以來(lái)，我擔(dān)任初一（6）班的班主任。馬卡連柯說(shuō)：“學(xué)生可以原諒教師的嚴(yán)厲、刻板，甚至吹毛求疵，但不能原諒他的不學(xué)無(wú)術(shù)。要在學(xué)生心目中樹立一種不嚴(yán)自威的班主任形象，讓學(xué)生覺(jué)得既可敬又可畏，就必須有過(guò)硬的教學(xué)本領(lǐng)，使學(xué)生覺(jué)得班主任是個(gè)有知識(shí)，又有能力的人。四、加強(qiáng)溝通，形成合力周記交流法。保障紀(jì)律因材施教學(xué)生都是一個(gè)個(gè)活生生的實(shí)體，“一千個(gè)讀者有一千個(gè)哈姆雷特”，世界上沒(méi)有相同的兩片葉子，同樣，每個(gè)學(xué)生也是不同的。三、嚴(yán)格管理，班級(jí)有序養(yǎng)成習(xí)慣如果剛開始習(xí)慣養(yǎng)成做得好，那么，以后的習(xí)慣養(yǎng)成就不會(huì)那么艱巨。而這些榜樣，最好就是年級(jí)里或者班里的人。（二）讓學(xué)生寫出就要來(lái)臨的一次考試的具體名次——只寫我要進(jìn)步是沒(méi)有用的；他必須確定具體的名次。同時(shí)，我也感到肩膀上的擔(dān)子是沉重的，因?yàn)槲液芮宄覀冞@一學(xué)年要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。針對(duì)這種情形，我準(zhǔn)備采取多次數(shù)、多面層的全員總動(dòng)員方法，始終把學(xué)生的士氣保持在滿盈狀態(tài)。二是老師私下找一個(gè)好些的同學(xué)，讓他常常鼓勵(lì)比他差一點(diǎn)的同學(xué)。表?yè)P(yáng)激勵(lì) 外國(guó)人都說(shuō)，好孩子是夸出來(lái)的。對(duì)選好的班干部要調(diào)教。比如課室的保潔，每次進(jìn)課室，都要求檢查課桌是否對(duì)齊，地面是否有垃圾，教壇是否整齊，如果不是的話，既要督促值日生，又要親自動(dòng)手幫忙。定期談心法這樣，既了解到學(xué)生的情況，又讓學(xué)生覺(jué)得自己受到關(guān)心和重視，感受到你對(duì)他的期待，他就會(huì)發(fā)奮和努力。（2）應(yīng)當(dāng)積極參與教育探索、教育改革，勇于吃苦，樂(lè)于奉獻(xiàn)。作到眼到，手到，心到，腿到，耳到。初一新生是由各個(gè)不同的小學(xué)上來(lái)的，學(xué)習(xí)衛(wèi)生行為等習(xí)慣差異很大，因此規(guī)范他們的各種習(xí)慣成為當(dāng)務(wù)之急，再加上新生雖然進(jìn)入學(xué)校已經(jīng)半年，但是還是比較陌生，因此有必要展開這方面的教育，所以本學(xué)期抓養(yǎng)成教育是一件主要工作。制定班級(jí)衛(wèi)生制度，形成良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。同時(shí)以遠(yuǎn)大的理想激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí). 一個(gè)人如果沒(méi)有理想，就好像大海上一艘迷失方向的船，飄到哪兒算哪兒，沒(méi)有目標(biāo)，就沒(méi)有動(dòng)力。只要老師不在教室，紀(jì)律渙散。所以應(yīng)認(rèn)真選拔。我當(dāng)班主任力爭(zhēng)做到兩點(diǎn)：一是尊重每一個(gè)學(xué)生，滿足學(xué)生尊重的需要，承認(rèn)的需要，情感的需要，努力克服固執(zhí)己見，偏激的思維方式，尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，為孩子的成長(zhǎng)創(chuàng)造一個(gè)愉快的心理運(yùn)動(dòng)空間；二是善待每一個(gè)學(xué)生，用真誠(chéng)的愛心對(duì)待每一個(gè)孩子。八、建立良好的和諧的師生關(guān)系，在愛心中與學(xué)生一道成長(zhǎng)老輩教育家夏丐尊先生說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有情感，沒(méi)有愛，也就沒(méi)有教育。十、存在的不足，需要改進(jìn)的地方1．期末復(fù)習(xí)階段后進(jìn)生狀態(tài)很不好。　　這學(xué)期我主要采取以下幾個(gè)