【正文】 （四）加強家校之間的溝通： 從學校教育看，其劣勢一是時間、空間、內容、形式的限制，二是由于過分強調統一性與集體性，因而又導致了針對性差，不利個別教育；家庭教育的劣勢是因家長的政治、文化、道德素質的差別和家庭經濟狀況、成員結構之不同，給家教的有效性造成了較大麻煩，這是近幾年家教存在問題的主要方面，二是家教方法的相對簡單化、單一化，直接影響了家教效果。 家長自身不斷加壓充電是十分必要的。一些家長舍得給孩子買鋼琴和電腦，但卻不愿花錢學習教育的方法和思想，以加強對孩子的素質教育。 (四)家庭業(yè)余生活內容有待豐富： 在緊張忙碌的節(jié)奏中，豐富活躍家庭業(yè)余文化生活，是提高家庭現代生活質量的必然要求，也是傳播文明理念的有效途徑。 爸爸，%。 在家庭教育內容上，%的家長只重視智力教育，他們把大量的時間和精力放在子女的學習上，%的家長認為應重視孩子的良好個性的培養(yǎng)，%的家長認為應重視孩子的法制教育,%的家長平時能注意與孩子一起玩。家庭智力投資的主要內容是利用雙休日對孩子進行輔導的各類興趣班（包括語、數、英及繪畫和樂器類）、還有購置書籍磁帶，以及家庭電腦等等?！　「改赣H的職業(yè)概況也是家庭環(huán)境的一個基本要素。 二、調查結果分析： （一）家庭的一般情況： １、從家庭的經濟收入來看： 由于各種原因，部分家庭收入仍然不容樂觀。 本文來自: 中科軟件園() 詳細出處參考：第八篇小學家庭教育調查報告一、導言： 調查的目的： 家庭教育是學校教育的基礎。第二課堂活動和文娛活動開展得不夠多，未能更好地激發(fā)學生的積極性，沒有充分利用好學生的課余時間。 理順關系、拓展空間 該校對義務教育進行了進一步的改善，使學校盡快完成體制改革，明晰產權，并按規(guī)范對學校進行了改善。該校并積極培養(yǎng)在校教師進行繼續(xù)進修和深造，提高教師的領導教育水平，從而使學生更好地接受素質教育，小學素質教育調查報告 一、某某小學的素質教育現狀 （一）某某小學教育發(fā)展的基本情況 某某小學現今在校人數共有263人，教師21人，從學前教育到基礎教育分為7個級別。從而把“減負控輟”工作納入政府、學校、家庭、社會四位一體的一盤棋工程，最大限度的控制學生流失。因此，我們的德育教育必須全面貫徹黨的教育方針，并有機結合傳統美德，把握新時代特點，把德育工作擺在素質教育的首要位置，貫穿于教育教學的各個環(huán)節(jié)，要把弘揚和培育民族精神作為思想道德建設極為重要的任務，納入教育的全過程。有的教師生怕下崗，便以透支身體健康為代價，長期自主加壓，延長工作時間，更有甚者造成了嚴重的心理障礙。首先要把教育經費的挪用作為重點抓，把有限的教育資源用到實處。畢業(yè)后的農村青年不能盡快融入到當地的經濟建設中，造成農村勞動力的巨大浪費和盲目流動。記得不久前有報道稱：某地某校發(fā)生了震驚全國的中學生“滅門慘案”。數十年來，農村中小學教師一直無法走出這一應試教育的怪圈，究其原因是一些區(qū)、縣、鎮(zhèn)級教育行政管理部門在學年末，拿中考升學率、非畢業(yè)班優(yōu)秀率、合格率，統一排位，排位的名次、學生成績的好壞，直接關系到老師的晉級加薪。教師隊伍整體存在著年齡偏大、知識結構老化、知識面窄的問題。最近幾年，國家對教育的投入僅占GDP 2%的比例?！　∞r村中小學教育所存在的一系列問題逐步浮出水面，并且已經成為制約我國農村經濟、社會發(fā)展的巨大障礙。寒假社會實踐活動是學校教育向課堂外的一種延伸，也是推進素質教育進程的重要手段。 指定一個學習點，根據實際情況，請一些專業(yè)人士給農民講授適合農村長遠發(fā)展的基礎知識?！叭齻€一”是一聽就懂、一懂就用、一用就靈；“三個近”是貼近生活、貼近百姓、貼近實踐；“三個字”是信、達、雅。而一旦在生活中遇到挫折，便只看到生活的陰暗面，而非樂觀積極地追求生活。但調查顯示，現時期青年身上明顯表現出了吃苦耐勞精神的嚴重缺失。 學校要建立教師獎懲體制，成立教師評定委員會，綜合教師一年來工作情況，通過嚴格的審核，由監(jiān)督體系對教師做出綜合評定，并由此決定教師獎罰金數目。據調查，像袁山村這樣的小學，老師基本上都是本村人，而且民辦教師占大多數，至于為什么會出現這種情況，上文已講述過，這里不在贅述。事隔多年，再次聽到這件事的時候，我的內心是沉重的。在后來和孩子們的交流中我也了解到，他們都很想成為大學生，成為科學家，對外面未知的世界充滿了好奇和憧憬。時間長了，讓他們吃在那里，住在那里？難道讓他們吃百家飯，住百家屋？這豈不如同孤兒一般？常此下去，人才怎能不流失？四、關于學生流失現象：在這種情況下，一個教師還要帶多個年級，多門課程。一是部分學校的確有亂收費的現象存在。其一，貧困是產生這種結果的決定性因素。（三）教學設施欠缺。其落后原因主要體現在三個方面：這不能不說是家庭教育的奇跡……我們的首席專家賴國全老師，把孩子培養(yǎng)成國學天才——小小年紀，竟能把中國最古老的經書《易經》倒背如流，思維敏捷，下筆千言，出口成章，幾十家媒體登門采訪……我們還會經常見到這樣的報道，十二三歲的孩子拿到大學的錄取通知書，這樣的案例，光中國每年就有上百例，中國科技大學為此特設了少年班……他們是“神童”嗎？當深入研究他們的家庭教育規(guī)律時，就會發(fā)現——“永遠沒有所謂天賦神童，而只有意志堅強的家長”?！奥仿湫捱h兮”，農村小學教育需要國家和政府更高的重視和不斷的探索，更需要全民支持。四、實行寄宿制的管理方式 小學生由于年齡太小，每天上學需來回跑，每天來回跑很不方便。另方面，教師要不斷提高自身的教學技能和教育責任感，根據學生的不同特點和素質教育的要求，不斷改進教學方法。沒有相應的教學條件，教學儀器、圖書資料乃至校舍，提高質量只能是一名空話。綜上所述，當前農村的小學教育情況實在是不容樂觀，農村小學教育占了義務教育的半壁河山，必須高度重視其所存在的弊端。這種原始落后的教學方式，不但不能適應當代教學的需要，而且加重了師生負擔，消耗了他們大量時間和精力，取得的卻是事倍功半的教學效果。再而是師資隊伍有所壯大。教育改革的之風一陣又一陣的吹在中國大地，基礎教育工程已經列入國家教育工作的重中之重，新一輪課程改革已付諸實施。情緒不穩(wěn)定，時有焦慮自卑心理；交往不主動，與同伴關系淡漠，這些心理問題在小學生中也悄然存在。家庭教育在未成年人思想道德建設中具有特殊重要的作用，“家庭是人生的第一課堂”、“父母是孩子的最初也是最好的老師”，家庭不僅是生活基本單位，也是孩子最早接受教育的一所學校。還有一些學生表示，家長從來不關心學生的學習問題。，向城市的趨向性很多人畢業(yè)后邊愿意到農村工作，不僅因為農村的各方面環(huán)境的問題，還有以后的發(fā)展問題。二．農村小學師資力量的薄弱在調查中發(fā)現農村小學的師資力量薄弱，有的教師甚至一人帶幾門課，教師積極性不高，責任心不強。但是，農村由于歷史的因素和地理交通環(huán)境的因素，也導致農村的發(fā)展跟不上時代的步伐，總會慢于城市的發(fā)展。調查分析要“深”，是說對于調查結果要深入分析，貴在透過現象看本質，揭示教育規(guī)律。 總之，由應試教育向素質教育轉變，關鍵問題是轉變教師的教育思想、教育觀念。以筆者陋見，提出幾點所謂建議請教于同仁。 (5)教師的改革意識受學校對教師的評價標準以及來自社會、家長壓力的制約，以致不敢進行教育改革。 ②對教學模式的探索及使用。用統訓學的方法、技術對調查結果進行了處理，分以下幾個部分用表格郎形式呈現如下： 從調查結果來看，目前小學教師的教育思想、教育觀念有以下幾個特點： (1)從表4中可以看出，有83％的教師對當前小學教育教學模式不滿意；有85％的教師認為應當探索適合素質教育要求的教育教學模式。按照教育學的基本理論和中小學教師評價指標體系，在征詢小學教育專家意見的基礎上，我們編制成這份調查問卷。為此，要求一千三百多年科舉制影響下的傳統應試教育向素質教育轉變。而合格人才培養(yǎng)的根本出路在于進行教育改革。而觀念的變革是最高層次的革新。被調查的教師共2000人，分另選自XX市12所市重點小學，1所區(qū)重點小學，兩所普通小學云一所廠礦小學。這一特點從以下幾方面可以反映出來： ①教研活動。認為絕大多數教師都使用現代化教學手段的占16％。盡管如此，素質教育的腳步，并不會停下，因為它是歷史發(fā)展的必然趨勢和民族的希望。 （四）建立和完善業(yè)務進修、培訓制度。 編者點評： 調查報告講究兩個字“真”和“深”。在調查的學校中發(fā)現，在農村中小學的基礎設施并不是很完備，尤其是在體音美和計算機教育設施上，教育設施不完備，甚至根本沒有。3．小學學校的收入來源少國家對中小學進行改革后，“一費制”的實施，避免了學校的亂收費情況，減輕了家庭的負擔，但是學校的收入也相對減少。在教師中，大部分人都是大學畢業(yè)或者是在外地上過學，在以前的生存環(huán)境的影響下，地理位置、交通、衛(wèi)生等社會環(huán)境是自己選擇生活的一個重要參考和標準。所以，我們在加快經濟發(fā)展的同時，要提高教師的福利待遇，給教師更大的發(fā)展空間，留住優(yōu)秀的人才，提高教學質量，形成經濟和教育共同發(fā)展的良性循環(huán)。很多家長稱孩子上學后至今沒有接待過一次老師家訪，家長對孩子在學校的學習狀況了解不多，再加上農村家長的文化水平有限，對與孩子平等交流與溝通認識不足，教育和管教方式大多以訓斥、打罵為主，走如家庭教育的誤區(qū)。小學生的作業(yè)量較大，內容單調重復，作業(yè)時間較長，學生的書包越來越大，且越來越重。所以家長應該重新審視家庭教育觀念，重新認識孩子的教育，給自己的孩子一個合適的定位學習，以免對孩子造成不良影響。存在的問題農村小學的整體面貌已發(fā)生了巨大的變化。由于鄉(xiāng)村信息相對閉塞，與外界的交往不多，造成小學教師的教育觀念滯后，教育教學能力下降。音樂體育美術等課程雖然開設，但實則難以得到保證，學生的身心難以得到全面的發(fā)展，知識面狹窄，觀念滯后。因此，必須及時采取得當的措施，徹底改變農村學校教學條件差的現狀，加強基礎教育的薄弱環(huán)節(jié)，也就是說政府要加大對中心完小建設資金的投入，盡快完善鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心完小教育教學的硬件設施；教育部門要加強師資隊伍建設，把教師的繼續(xù)教育工作落到實處，杜絕教師培訓走過場。因為“教師只有在具有所需的知識和技能、個人素質、職業(yè)前景和工作動力的情況下，才能滿足人們對他們的期望?？梢允箤W生認識到具有真才實學、一技之長的重要意義，要求課堂教學更多地聯系生活實際和生產實踐，并自發(fā)地抵觸以考試為中心和片面追求升學率的教學方式。這次走訪，使我受益匪淺，看到了鄉(xiāng)村發(fā)展欣欣向榮的大好局面，同時，也了解到了鄉(xiāng)村小學教育的真正現狀。今天我們用上電燈，首先要感謝那位偉大的母親?。≈袊囊粋€鄉(xiāng)村醫(yī)生——蔡笑晚，他雖然僅有高中學歷，但是他的六個孩子，個個成才——五個讀到美國博士，一個是碩士。一、關于教學硬件：（二）學校體育、娛樂設施簡陋。農民對教育收費問題反映強烈且眾說紛紜，使教育收費變得錯綜復雜。而收費問題之所以錯綜復雜，是因為民眾對現行教育收費制度持懷疑態(tài)度，認為有亂收費現象存在。全鄉(xiāng)28所學校，教師100余人，學生不足3000人。另一方面，教師幾乎都是本村人，外鄉(xiāng)的教師一般不愿意來，因為自我6歲上學至今已過去了22年，學校仍沒有供教師專門休息居住的地方，仍然是20年前那一間不足30平方米的教師集體辦公室。一些家長看到自己的孩子學習成績較差，就放棄希望，說自家的墳脈里就沒有出過大學生，認為這是命中注定，從而剝奪了孩子受基本教育的權力。在和一位老大爺的聊天當中，老人告訴我他有一個兒子一個女兒都考學去了城市，在談到孫子時，老人很自豪的告訴我們，他的大孫子學習成績也很不錯，以后要考大學，考名牌大學，到大城市去！老人的笑容讓我感受到了家長們望子成龍、望女成鳳的迫切心情。另一方面，當地政府響應國家政策，對農村學生從今年起實行“兩免一補”，但此政策并未普及，優(yōu)惠重點對象是一些特困戶、單親家庭和孤兒?！八闹聘母铩笔侵浮敖處熎溉沃啤?，“校長負責制”，“崗位責任制”，“考師制”。學生們只知道考大學，去大城市，根本沒有大局意識。前幾年，有幾位同學因幾次復讀都沒有考上大學，導致精神崩潰后來瘋了，有個女孩僅因被家長罵了幾句便喝了農藥，幸虧搶救及時，要不然后果不堪設想。國家要發(fā)達，提高國民素質是關鍵。 我認為民眾素質已成為制約經濟發(fā)展的主要因素。 目前，在我國農村普遍實施了根本意義上的九年義務教育免費機制，不僅鞏固和加強了農村義務教育“普九”成果，同時還促進了社會主義新農村與和諧社會的創(chuàng)建進程。本次調查我們重點采用訪談法，正是想通過這種面對面的交談的方式，探詢我鎮(zhèn)農村義務教育的現狀，共謀改進我鎮(zhèn)義務教育的大計。由于信息渠道不暢，能熟練或基本熟練使用電腦的不足半數，遠程教育資源的共享成為了夢想。試想，這樣一支隊伍擔負著我鎮(zhèn)中小學教育教學、人才培養(yǎng)和教育改革的繁重而艱巨的任務，談何容易？！　　造成農村中小學師資力量薄弱的原因是多方面的，最主要的原因是受經濟發(fā)展水平和事業(yè)人員編制的制約，難以注入“新鮮血液”，使得一些學校不得不臨時招聘代課教師，以解燃眉之急。　　重智育輕德育是農村中小學教育教學中存在