幼兒園園所發(fā)展情況心得體會-免費閱讀
【正文】 ，爭取更多的社會支持。 三是建立激勵、獎勵、檢查反饋與監(jiān)督等制度，使職工將達(dá)成共識的制度內(nèi)化為自己的自覺行為?！ 《莿?chuàng)新舉措，突出人才。 以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以推進(jìn)幼兒園特色建設(shè)、內(nèi)涵發(fā)展為重點，統(tǒng)籌兼顧，科學(xué)安排，努力推動幼兒園全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展。在引導(dǎo)干部職工學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)方面，缺乏積極性、主動性和系統(tǒng)性，對青年同志培養(yǎng)的力度還不夠。可見，在幼兒園科學(xué)發(fā)展過程，我們還需要進(jìn)一步強(qiáng)化服務(wù)意識，根據(jù)家長的需求，優(yōu)化服務(wù)行為。幼兒園活動場地小，周邊環(huán)境嘈雜，不利于幼兒活動?！ 《侵心旯歉山處熑狈Α！ ×硗猓衲昀昧还?jié)之際，我園通過多種渠道籌措資金，添置了四臺立式空調(diào)，首先為三樓活動室有效改善了防暑降溫的條件?！ ∈彝獯蟓h(huán)境煥然一新。形成由園領(lǐng)導(dǎo)、教科室主任、教研組長組成的研發(fā)小組。我園注重發(fā)揮考核的激勵作用，堅持培訓(xùn)與考核相結(jié)合，倡導(dǎo)教師完成“四個一”：一月讀一篇專業(yè)文章；撰寫一篇教育案例；一日一反思；參加一個課題研究?！ ∨嘤?xùn)內(nèi)容系列化。 第二步組織結(jié)對園簽訂了結(jié)對協(xié)議書，使指導(dǎo)工作內(nèi)容明確，措施細(xì)化，并落實骨干教師承包制，既一名骨干教師負(fù)責(zé)指導(dǎo)一所農(nóng)村結(jié)對幼兒園，明確相應(yīng)的指導(dǎo)任務(wù)，責(zé)任到人?！ ∨e措三：注重班子建設(shè)，打造班子新形象。居住小區(qū)化以后中心幼兒園的地理位置缺乏優(yōu)勢，周邊環(huán)境嘈雜，加上新出生人口逐步減少，適齡入園幼兒數(shù)量逐年下降的趨勢勢必使學(xué)校生源逐年減少，幼兒園招生面臨巨大壓力。當(dāng)前，很多的教育工作者僅僅憑借既有的經(jīng)驗從事教育或教育管理，而從沒有真正想過應(yīng)該以怎樣的理念、思路指導(dǎo)教育教學(xué)實踐，對培養(yǎng)怎樣的人還缺乏系統(tǒng)、清醒的認(rèn)識?！ ?，對在幼教事業(yè)發(fā)展中學(xué)習(xí)和落實科學(xué)發(fā)展觀的重要性和必要性有了新的認(rèn)識?！ ‘?dāng)前經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展形勢下，學(xué)習(xí)和落實科學(xué)發(fā)展觀有著非常重要的歷史意義和現(xiàn)實意義。通過學(xué)習(xí)實踐活動的開展，幼兒園 領(lǐng)導(dǎo)班子深刻感受到落實科學(xué)發(fā)展觀理念的重要性和緊迫性。通過學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀，我們充分認(rèn)識到解決這些問題的關(guān)鍵是認(rèn)真落實科學(xué)發(fā)展觀，實行全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展方式，統(tǒng)籌教育資源，在內(nèi)涵提升的基礎(chǔ)上，實施外延發(fā)展，開拓辦學(xué)思路、盤活教學(xué)資源，為幼兒園的科學(xué)發(fā)展創(chuàng)造更好的條件?！ ?8年8月我園領(lǐng)導(dǎo)班子作了重新調(diào)整,新組建的班子成員均較為年輕,因此如何盡快磨合、形成合力成了擺在我們面前的首要任務(wù)?！ 〉谌礁鶕?jù)結(jié)對幼兒園的實際需要，通過師徒結(jié)對、專題講座、教學(xué)研討、送教下鄉(xiāng)等形式，圍繞技能培訓(xùn)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、活動組織、課題研究等內(nèi)容，立足于解決結(jié)對園所的實際問題，注重點面結(jié)合，進(jìn)行深入的指導(dǎo)，幫助結(jié)對幼兒園在教育管理、師資建設(shè)等方面有所提高，重點幫助一線教師樹立正確的教育理念，提高教育教學(xué)的實踐能力和業(yè)務(wù)水平。為使培訓(xùn)真正成為教師的自主學(xué)習(xí)活動，我園圍繞“教學(xué)實踐中出現(xiàn)的突出問題”、“教師最感興趣、最擅長的領(lǐng)域”、“班級幼兒發(fā)展過程中面臨的困難”三條主線，針對性的進(jìn)行系列化培訓(xùn)，螺旋式循環(huán)上升的行動研究過程中。通過定量化考核促使教師主動學(xué)習(xí)、主動發(fā)展。圍繞早期閱讀教學(xué)中教材選擇的有效性、教師提問的有效性、教師指導(dǎo)的有效性三個不同切入口，進(jìn)行了全方位的閱讀教學(xué)研討。對幼兒園的墻面進(jìn)行粉刷，所有的門窗、欄桿、大型玩具進(jìn)行全面維修并重新油漆，使園容園貌煥然一新； 活動室環(huán)境煥然一新。 三、選好典型、找準(zhǔn)差距，正確認(rèn)識貫
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