幼兒園園所發(fā)展情況心得體會(huì)(存儲(chǔ)版)
【正文】 徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀中存在的主要問(wèn)題。年輕教師雖具潛力和活力，但教學(xué)水平和學(xué)術(shù)水平的提高有一個(gè)過(guò)程；老資歷的教師雖責(zé)任心強(qiáng)，但知識(shí)老化、方法陳舊、強(qiáng)調(diào)經(jīng)驗(yàn)、開(kāi)拓精神不強(qiáng)等現(xiàn)象不同程度的存在?！ ?、特色還不夠鮮明?！ ∷?、追根求源、認(rèn)真分析，努力破除阻礙幼兒園教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的瓶頸。 、改革創(chuàng)新的意識(shí)不夠強(qiáng)。以“謀發(fā)展、促和諧、創(chuàng)特色”為工作主題，實(shí)施“12356”的發(fā)展戰(zhàn)略，扎實(shí)推進(jìn)幼兒園的穩(wěn)步發(fā)展和幼兒身心的健康成長(zhǎng)。在特色教師的培養(yǎng)上，推出免檢教師，園級(jí)名教師特殊津貼等措施?！ ?，促全面發(fā)展 在繼續(xù)深入開(kāi)展早期閱讀、童話教育等園本特色教育的同時(shí)，向外界展示幼兒園良好的公眾形象，彰顯幼兒園特色，進(jìn)一步促進(jìn)幼兒園全面發(fā)展?！ ∫皇桥ψ龊萌齻€(gè)示范：良好師德素養(yǎng)的示范；研究成果的推廣示范；先進(jìn)理念與行為結(jié)合的實(shí)踐活動(dòng)示范； 二是成立“教師陽(yáng)光俱樂(lè)部”，每年在市、縣范圍進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)展示和專(zhuān)題講座等，引領(lǐng)結(jié)對(duì)園幼兒教育方向。老師以敬業(yè)、樂(lè)業(yè)、專(zhuān)業(yè)的職業(yè)形象，幼兒以遵守公德、團(tuán)結(jié)樂(lè)群的幼兒形象，在社會(huì)確立和展示幼兒園的特色形象?！ 《且詭煹陆ㄔO(shè)為切入口，通過(guò)師德標(biāo)兵、星級(jí)教師等評(píng)比活動(dòng)，進(jìn)一步弘揚(yáng)敬業(yè)愛(ài)生、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，樹(shù)立教師良好的師德形象，推進(jìn)我園教師精神文明建設(shè)和專(zhuān)業(yè)精神的提升。利用一切機(jī)會(huì)，為保教人員提供進(jìn)一步成長(zhǎng)提高的機(jī)會(huì)，提升全體員工的專(zhuān)業(yè)水平，培養(yǎng)一支思想作風(fēng)過(guò)硬，業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教育教學(xué)水平高的特色保教隊(duì)伍，將幼兒園的教育教學(xué)和后勤服務(wù)特色推向更深發(fā)展。 在對(duì)以上問(wèn)題進(jìn)行綜合分析的基礎(chǔ)上，下一步幼兒園領(lǐng)導(dǎo)班子推動(dòng)幼兒園教育科學(xué)發(fā)展的思路和對(duì)策主要有： （一）總體思路 ，對(duì)群眾的思想了解不夠。在調(diào)查及意見(jiàn)征集過(guò)程中，部分家長(zhǎng)提出了開(kāi)設(shè)興趣班、提供幼兒早餐、晚餐服務(wù)等建議。由于建園將近57年，雖然每年幼兒園投入一定的資金用于改善園舍條件，但硬件條件、教學(xué)配套設(shè)施仍需進(jìn)一步完善。部分保育員年齡偏大、學(xué)歷層次和保育水平偏低。新增設(shè)了幼兒科學(xué)發(fā)現(xiàn)室,添置了人體骨架、內(nèi)臟模型、地球儀等科學(xué)探究類(lèi)玩具；重新布置了幼兒閱覽室，新添置了部分開(kāi)放式圖書(shū)柜，新增圖書(shū)900多冊(cè)，為幼兒提供了舒適的閱讀環(huán)境?！ ∮捎谖覉@建園時(shí)間長(zhǎng)，園舍設(shè)施相對(duì)較為落后，為此，我園加大力度改善園舍設(shè)施，一年來(lái)就投入近20萬(wàn)元用于改善園舍設(shè)施，力求做到四個(gè)煥然一新。并在此基礎(chǔ)上，幼兒園制訂了早期閱讀特色建設(shè)方案。 培訓(xùn)考核定量化。為了形成最大合力，我園成立了以園長(zhǎng)為組長(zhǎng)的園本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，構(gòu)建了園長(zhǎng)—教科室主任—教研組長(zhǎng)的三級(jí)培訓(xùn)管理網(wǎng)絡(luò)，并明確了各崗位相應(yīng)的培訓(xùn)職責(zé)，建立了學(xué)習(xí)制度、獎(jiǎng)勵(lì)制度、積分制度、考核制度等一系列制度，使園本培訓(xùn)實(shí)現(xiàn)全員管理、全面管理、全程過(guò)程管理?！ 〉谝徊匠雠_(tái)了幼兒園結(jié)對(duì)制度、輔導(dǎo)責(zé)任制度，使結(jié)對(duì)工作更加規(guī)范、有序，分工明確?！ ∫越炭剖抑魅?、教研組長(zhǎng)、幼兒園名師的評(píng)選為契機(jī)，實(shí)行人員任用競(jìng)聘制，以“自愿報(bào)名、公開(kāi)競(jìng)聘、教師評(píng)議、學(xué)校任命”為主要形式，通過(guò)資格篩選、理論考試、技能測(cè)試、實(shí)績(jī)考核等環(huán)節(jié)，對(duì)教科室主任、教研組長(zhǎng)、園級(jí)名師等進(jìn)行了公開(kāi)競(jìng)聘，不斷豐富和完善了幼兒園組織體系?！ ∧壳坝變簣@發(fā)展的突出問(wèn)題是園舍設(shè)施陳舊，園所場(chǎng)地狹小，加之乾元鎮(zhèn)目前有五所幼兒園，分布在乾元鎮(zhèn)各居民中心。因此，與其他教育階段相比，更需要正確理念的引導(dǎo)?，F(xiàn)
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