農村小學作文教學心得-免費閱讀
【正文】 ”…… 多好的想象??！在觀察的基礎上，學生能把自己的獨特真實感受寫下來。比如：每組織學生看完一場電影，搞完一次大掃除，都可讓學生把當時的情景和感受用日記的形式寫出來。 課內外相結合積累這樣即可以創(chuàng)設說話情境，又為作文提供豐富的材料。一、”在現(xiàn)實教學中教師怕教作文、學生怕寫作文是極為普遍的現(xiàn)象。二、注重學以致用，結合實際及時指導。 在長期的教學實踐中我深深體會到：作文的題材來源于生活，取之于生活，只要教師運用靈活多樣的方法去激發(fā)農村小學生的寫作興趣，加強形式多樣的寫作訓練，農村小學生寫起作文來也就能筆下生輝，言之有物。 三、注重作文的評價奉獻的多，吸取的少”；有的學生說：“樹上是鳥‘安家’的好地方，樹下是同學們玩耍的樂園。這樣就讓學生有一個自由表達的空間，也能夠寫真實的事情。如在教
試題試卷相關推薦
鄂ICP備17016276號-1